六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-30 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。要讓學(xué)生掌握排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元試卷分析一、試卷情況分析本單元教學(xué)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘法，試卷通過(guò)乘法口算來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法的掌握及其計(jì)算能力，通過(guò)畫圖、填空、判斷及實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。同時(shí)通過(guò)填空、判斷的題型來(lái)檢測(cè)對(duì)倒數(shù)這一概念的理解。在對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)的同時(shí)，通過(guò)找規(guī)律等題型來(lái)激發(fā)學(xué)生思維的靈活性。總得來(lái)說(shuō)，試卷涵蓋了本單元的所有知識(shí)點(diǎn)，難易適中。二、錯(cuò)題情況分析第一題口算題，絕大多數(shù)學(xué)生做得不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。第二題填空題學(xué)生出錯(cuò)較多，有的單位換算進(jìn)率出錯(cuò)，有的找規(guī)律沒有準(zhǔn)確找出隱藏在數(shù)中的規(guī)律，有的根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義畫圖畫錯(cuò)了。還有一些學(xué)生對(duì)“用去25”和“用去25噸”的意義沒有正確區(qū)分。第三題判斷題出錯(cuò)較多的是關(guān)于倒數(shù)，在判斷一個(gè)非零整數(shù)的倒數(shù)大小時(shí)，將1這個(gè)特殊的數(shù)給漠視了。解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)由于只學(xué)了分?jǐn)?shù)乘法，因此正確率較高。有的計(jì)算出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，單位名稱不統(tǒng)一也沒注意。第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元試卷分析李 剛本次考試試卷為小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)檢測(cè)題，開學(xué)至今已經(jīng)將近一個(gè)月的時(shí)間，在這期間我利用中午和課余做了大量的后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，但考試成績(jī)還是不太理想，在這次單元考試中全班37人參加考試，只有32人及格，℅，優(yōu)秀19人，℅。優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)這次考試可以看出絕大部分同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地列式計(jì)算，學(xué)會(huì)應(yīng)用借助線段圖來(lái)弄清數(shù)量關(guān)系。問(wèn)題：學(xué)生在計(jì)算利息時(shí)，不能領(lǐng)會(huì)是否要算利息稅；算式的簡(jiǎn)便運(yùn)算尤其是乘法分配律的運(yùn)用困難下面是本次考試的具體分析：一、試題成因及分析:（一）填空題。這一大題注重于第二單元中的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于前面的8個(gè)小題，相對(duì)于中上的同學(xué)，都能努力做到不扣分，但第11小題相當(dāng)一部分學(xué)生還是沒有弄清楚“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少”兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，更沒有
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