【文章內(nèi)容簡介】 趣嗎？你怎么看這個問題？《江畔獨步尋花》一、教學目的要求：讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！學會生字新詞，理解?蹊?、?恰?等詞的意思背誦這首詩利用學校園藝景點資源引導學生創(chuàng)作二、教學重點：理解詞語，讀懂詩句，有感情地朗讀三、教具安排： 錄音四、教學過程：（一）導入新課，板書課題啟發(fā)談話：我們學過許多古詩，誰來背一首，指名學生背誦。本課我們學習杜甫的《江畔獨步尋花》師板出課題，學生擠讀。釋題；題目什么意思，你能說說嗎？不行的話，請看詩后注釋⑴，指名學生說說詩題意思。（二）學習《江畔獨步尋花》學生自讀古詩3分鐘左右，然后指名說說讀懂了什么？精讀第一句：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。⑴指名讀這一句⑵問：讀了這一句你知道什么？?蹊?是何意？哪些寫出了黃回娘家花的多？⑶指導朗讀，指名讀、齊讀精讀第二句，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。⑴指名讀這一句⑵問：黃四娘家的花很多了，這些花怎么樣，你如何知道的？ ⑶想家：如果蝴蝶黃鶯會說話，它們看見這么多這么美的花，會說些什么？ ⑷指導朗讀，指名讀、齊讀品味、賞析；你最喜歡詩中的哪句或哪詞？說……為什么？感情朗讀古詩（三）遷移、應用杜甫的《江畔獨步尋花》寫出了春天草長鶯飛，生機勃勃的景象，寫得妙極了，同學們，看看窗外的植物園，想想我們美麗的校園，你能將本詩換何字變成你的嗎？學生的詩：⑴植物園獨步尋花植物園內(nèi)花滿蹊千朵萬朵壓枝低留連戲蝶時時舞自在嬌鶯恰恰啼⑵學校獨步尋花楊園小學花滿蹊千朵萬朵壓枝花留連戲蝶時時舞自在嬌鶯恰恰啼⑶尚湖獨步尋花尚湖公園花滿蹊………………………四、作業(yè)3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！抄寫古詩板書設(shè)計：江畔獨步尋花 黃四娘家花滿蹊千朵萬朵壓枝低 花多留連戲蝶時時舞 花美自在嬌鶯恰恰啼語文樂園（二）教學目標（一）知識與技能：通過自主認讀詞語，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。2了解包含因果關(guān)系的復句，并會正確運用。積累名言警句。4通過讀成語故事，引導學生理解成語故事，積累成語，受到啟發(fā)。（二）過程與方法：給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。（三）情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生學習語言的興趣和探索讀書的好方法。教學重點： 正確理解詞語和句子。教學難點： 理解關(guān)聯(lián)詞的作用，并能熟練運用。教學安排： 1課時?讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?：學生自由讀詞。指名讀。在小組中說說這些詞語的含義。全班交流，理解詞語意思。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。?讀一讀，用加點的詞語寫句子?：。用這些關(guān)聯(lián)詞寫句子。?讀一讀，記一記?：，指名讀。？學生交流。，嘗試背一背。四 學習?成語故事? 1 自由讀故事。3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！說說故事告訴了我們什么？ 3 學習了故事給你什么啟發(fā)？習作我開的小店教學目標（一）知識與技能能按照一定順序表達的能力并努力做到詳略得當。表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。能夠修改自己的文章。（二）過程與方法1課前觀察了解：課中交流、梳理所搜集的素材，獨立習作，師巡視輔導：交流習作，修改提升。觀察、體驗生活法、合作探究法等。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點：培養(yǎng)學生的想象能力和敘事能力。課時劃分：2課時教學過程：第一課時一、導入：如果有一天，有一間小店完全屬于你，你會有怎樣的感覺?從現(xiàn)在開始，你就是一家小店的店二 想象能力你的小店會開在哪里?店名是什么?有多大?里面是怎樣裝飾的? 你的小店將會經(jīng)營哪些商品?你會采取什么方法來吸引顧客? 小店里會發(fā)生些什么故事?小店會給你帶來怎樣的快樂或苦惱？三、敘事能力。1． 有條理地介紹你的小店，敘述可能會在小店里發(fā)生的故事。把你認為重要的方面說清楚說具體，其他次要的內(nèi)容可少寫或一筆帶過。別忘了你是以店主的身份在介紹!作文寫好后讀給同學們聽聽。如果同學們都想看看你的小店，那你的作文就成功了學生獨立作文。第2課時3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！一、講明習作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。二、交流習作，互相提升。組內(nèi)互相交換看對方習作，組內(nèi)互評。共同評議是否寫出了?我的小店?。共同修改。推薦組內(nèi)同學讀習作，大家欣賞。針對某些情況，有目的講評。集體修改。三、自我修改，延伸課外。動筆嘗試自我修改，使文章更精美?；丶液笞x給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！第四篇：六年級語文《第二單元整組備課》教學設(shè)計六年級語文第二單元整組備課單元內(nèi)容簡析：本單元圍繞?讀書生活?這個主題，安排了三篇課文，《背課文》講述?我?小時侯背課文的經(jīng)歷和感受；《鐘樓讀書》反映了讀書的無窮樂趣；《意外》贊揚了高爾基關(guān)心青少年的高尚品質(zhì)。學習這組課文，要注意加強聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系，加強閱讀與生活之間的聯(lián)系，加強本單元各部分教學內(nèi)容之間的聯(lián)系。單元教學目標： 知識與技能：學會和會認本組課文中的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會文中重點詞、句的含義，體會文章的寫作方法培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習慣。過程與方法：引導學生用要素串連、問題概括、標題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。指導學生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點。情感、態(tài)度與價值觀：在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上享受讀書的樂趣，交流讀書的收獲，提煉、總結(jié)出好的讀書方法。組織學生開展豐富多彩的讀書活動。單元教學重難點：學會本組課文中的生字新詞，積累語言。引導學生用要素串連、問題概括、標題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。單元課時安排： 背課文 2課時 2 鐘樓讀書 2課時 3 意外 2課時 詩詞誦讀 江畔獨步尋花 1課時 語文樂園（二）5課時4． 背 課 文[教學目的]一、知識教學點了解作者小時侯背課文的經(jīng)歷和感受。二、能力訓練點1． 理解文章主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學習、生活實際理解文中關(guān)鍵句子的含義。2． 培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀。三、德育滲透點培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習慣。[教學重難點 ]了解作者小時侯背課文的經(jīng)歷和感受，從中領(lǐng)悟到讀書的方法和背課文的好處。學習作者觀察事物和表達事物的方法，培養(yǎng)自己的