20xx人教版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)教案語(yǔ)言文字應(yīng)用考點(diǎn)六(編輯修改稿)
2025-01-13 05:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。 (2)種類。 ① 成分排比， ② 分句排比， ③ 單句排比， ④ 復(fù)句排比。 (3)作用。內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。 (七 )反復(fù)： “ 千言萬(wàn)語(yǔ)，一個(gè)聲音 ” 10.(2021四川 )閱讀下面的文字 ， 完成文后題目 。 (過(guò)去 )柴垛是家力的象征?，F(xiàn)在，我們?cè)俨粫?huì)燒這些柴禾了。那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了二十年，沒(méi)有誰(shuí)去管過(guò)它們。最后，它們變成一堆灰時(shí)，我可以說(shuō)，我們沒(méi)有燒它， 它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。 從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開(kāi)裂我們看見(jiàn)了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時(shí)我們看見(jiàn)了。深處的木質(zhì)開(kāi)始發(fā)黑時(shí)我們看見(jiàn)了，全都看見(jiàn)了。 (節(jié)選自《柴禾》，有刪改 ) 畫(huà)線句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法 。 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達(dá)效果 。 答 ： ________________________________________________________________________ 答案 運(yùn)用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視 、 逐漸朽去過(guò)程中的三個(gè)細(xì)節(jié) ， 層層渲染 ， 畫(huà)面生動(dòng) ， 富有感染力 ； 四個(gè) “ 看見(jiàn)了 ” 突出柴禾朽去過(guò)程中 “ 我們 ” 始終在場(chǎng)又始終旁觀的態(tài)度 ， 傳達(dá)出深深的自責(zé)和無(wú)奈情緒 。 (1)概念。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句式或者段落等。 (2)種類。 ① 連續(xù)反復(fù)，中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔； ② 間隔反復(fù)，中間有其他詞語(yǔ)間隔。 (3)作用。不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。 (八 )設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答 ， 在橫線處補(bǔ)寫出兩個(gè)句式相同的句子 。 人們?cè)陉P(guān)注自己是否衰老時(shí)常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下： 你的鼻子能否嗅得出四季的不同 ？ ____________________________？ ____________________________？你的皮膚能否感覺(jué)出海灘上沙粒的粗細(xì)和清風(fēng)的徐疾 ？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。 答案 (示例 )你的耳朵能否分得出音樂(lè)的悲歡 你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗 (1)概念。設(shè)問(wèn)是為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，緊接著說(shuō)出自己的看法 (有時(shí)不說(shuō)出看法 )的一種修辭手法。 (2)種類。 ① 自問(wèn)自答， ② 問(wèn)而不答。 (3)作用。吸引讀者，啟發(fā)讀者思考；用在文中，承上啟下。 (九 )反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn) ， 正確的一項(xiàng)是 ( ) ① 回眸一笑百媚生 ， 六宮粉黛無(wú)顏色 。 ② 宮女如花滿春殿 ， 只今惟有鷓鴣飛 。 ③ 雁引愁心去 ， 山銜好月來(lái) 。 ④ 紅妝肯為蒼生計(jì) ， 女妖嬈能有幾 ？ A.① 比喻 、 夸張 ② 比喻 、 借代 ③ 比喻 、 對(duì)比 ④ 借代 、 比喻 B.① 夸張 、 對(duì)比 ② 對(duì)比 、 夸張 ③ 借代 、 對(duì)偶 ④ 對(duì)比 、 借代 C.① 對(duì)比 、 借代 ② 比喻 、 夸張 ③ 借代 、 對(duì)比 ④ 比喻 、 反問(wèn) D.① 夸張 、 借代 ② 比喻 、 對(duì)比 ③ 擬人 、 對(duì)偶 ④ 借代 、 反問(wèn) 答案 D 解析 ① “ 六宮粉黛無(wú)顏色 ” ，夸張； “ 粉黛 ” ，借代。 ② “ 如花 ” ，比喻；將往昔 “ 宮女如花滿春殿 ” 的情景與現(xiàn)在 “ 惟有鷓鴣飛 ” 的情景進(jìn)行對(duì)比。 ③ “ 雁引 ”“ 山銜 ” ，擬人； “ 雁引愁心去 ” 對(duì) “ 山銜好月來(lái) ” ，對(duì)偶。 ④ “ 紅妝 ” ，借代； “ 女妖嬈能有幾 ” ，反問(wèn)。 (1)概念。反問(wèn)也叫反詰，是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。 (2)種類。 ① 用否定的形式來(lái)表示肯定的內(nèi)容， ② 用肯定的形式來(lái)表示否定的內(nèi)容。 (3)作用。加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)氣勢(shì)和感情。 二 、 區(qū)分幾種易混的修辭手法 (一 )借代與借喻 。 ① 他端起杯子 ， 有滋有味地品了一口 “ 龍井 ” 。 (借代 ) ② 有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士 ， 完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅 。 (比喻 ) ③ 昌黎之文如水 ， 柳州之文如山 。 (借代、比喻 ) ④ 我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒 。 (借代 ) ( ) ， 做得大事 。 。 。 ， 頂個(gè)諸葛亮 。 答案 C 解析 C項(xiàng)為比喻，其余三項(xiàng)均為借代。 借喻與借代的相同點(diǎn)：用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。 不同點(diǎn)： ① 借喻的作用是 “ 比喻 ” ，雖然也有代替的作用，但總是代中有喻；借代的作用是“ 稱代 ” ，即直接把借體稱為本體，只代不喻。 ② 構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。 ③ 借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。 (二 )比喻與比擬 。 ① 兒童是祖國(guó)的花朵 ， 是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者 。 (比喻 ) ② 海嘯發(fā)出狂野的怒吼 ， 掀起滔天巨浪 ， 將這個(gè)太平洋島國(guó)淹沒(méi)在汪洋之中 。 (擬人 ) ③ 獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹 ， 更無(wú)豪杰怕熊羆 。 (比喻 ) ④ 指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒 ， 嘎子豎起耳朵聽(tīng) 。 (擬物 ) ， 沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是 ( ) ， 梅柳渡江春 。 ， 亂紅飛過(guò)秋千去 。 ？ 一川煙草 ， 滿城風(fēng)絮 ， 梅子黃時(shí)雨 。 ， 蠟炬成灰淚始干 。 答案 C 解析 C項(xiàng)為設(shè)問(wèn)、比喻，其余三項(xiàng)均為比擬。 比喻與比擬的不同點(diǎn)： ① 比喻是用喻體比喻本體，重點(diǎn)在 “ 喻 ” ；比擬是仿照 “ 擬體 ” (被模擬的事物 )的特征 “ 摹 ” 寫本體，重點(diǎn)在 “ 擬 ” 。 ② 比喻中，本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)。 ③ 比喻是 “ 以此喻彼 ” ，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語(yǔ)上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是 “ 擬此為彼 ” ，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上，而擬體一般不出現(xiàn)。 (三 )對(duì)偶與對(duì)比 。 ① 有的人騎在人民頭上 ： “ 呵 ， 我多偉大 ！ ” 有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬 。 (對(duì)比 ) ② 華彩翰章乃思想映現(xiàn) ， 鴻篇巨制是情感鑄就 。 (對(duì)偶 ) ③ 橫眉冷對(duì)千夫指 ， 俯首甘為孺子牛 。 (對(duì)偶、對(duì)比 ) ④ 朱門酒肉臭 ， 路有凍死骨 。 (對(duì)比 ) ， 不含對(duì)比的一項(xiàng)是 ( ) ， 征人薊北空回首 。 ， 菊殘猶有傲霜枝 。 ， 山形依舊枕寒流 。 ， 歲歲年年人不同 。 答案 A 解析 A項(xiàng)思婦懷人，戰(zhàn)士思鄉(xiāng)，兩地相望，重會(huì)無(wú)期。思婦與征人表達(dá)
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