美術(shù)隨筆—張曉麗2篇(編輯修改稿)
2024-10-29 07:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得很容易。這里的多次復(fù)現(xiàn)不是指教師多次同一方法重復(fù)，而是要給學(xué)生多種新鮮的記憶方式，游戲方式去復(fù)現(xiàn)。掌握學(xué)生的記憶規(guī)律，及時(shí)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，就不怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，記不住。七、關(guān)于當(dāng)下流行的模式課堂，專(zhuān)家也與老師們做了研討。馬榮花老師指出：不要一味地去總結(jié)所謂的課堂模式，只要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有效的課堂模式就是好的課堂模式。我所認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)課堂模式一定不要是華而不實(shí)的，有的老師上課一節(jié)課轟轟烈烈，課件新花樣很多，但是終究評(píng)價(jià)課堂的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生掌握了多少，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在今后的課堂中，我還是會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。八、在微格課展示中，我們各位學(xué)員看到了自己和名校教師的差距，作為一名鄉(xiāng)村教師，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中吸取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作?？傊?，此次國(guó)培切切實(shí)實(shí)地讓我提升，在反思中成長(zhǎng)。教師要做的就是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，透徹地分析好教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，寫(xiě)出好的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，努力提升自己的語(yǔ)言知識(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，真正努力成為一個(gè)授人以“漁”的教師。第四篇：2012年12月 張曉麗 班主任工作總結(jié)2012——2013學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)眾意路小學(xué)張曉麗記得聆聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)名為“打造班主任人格魅力，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)”的研討會(huì)。其中來(lái)自重慶市鳳鳴山中學(xué)的龔雄飛教授的講座給我?guī)?lái)了深深地震撼，我頓悟，作為一名語(yǔ)文教師，尤其是作為一名班主任，對(duì)孩子的教育和影響是何等的重要。這一學(xué)期，我所帶領(lǐng)的是四六班。學(xué)期初，我就告訴自己：我希望這一群孩子和我接下來(lái)的相處是快樂(lè)的、是有收獲的。接下來(lái)的每一天，懷著一顆愛(ài)教育、愛(ài)孩子的心用心的對(duì)待每時(shí)每刻?，F(xiàn)將我近幾個(gè)月的工作總結(jié)如下：一、常規(guī)管理常抓不懈，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人這個(gè)班我從二年級(jí)帶他們，今年已經(jīng)是第三年，很多習(xí)慣孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成，大部分孩子也有了較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任心。這一學(xué)期只設(shè)立了班長(zhǎng)一個(gè)職務(wù)，全權(quán)負(fù)責(zé)班里的各項(xiàng)事務(wù)。但是這樣并不是說(shuō)班長(zhǎng)就可以專(zhuān)權(quán)，恰恰相反，更多同學(xué)融入了班級(jí)管理的大軍。座位每周S型調(diào)換，坐在每一大組第一排右邊的同學(xué)就是當(dāng)周負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)的大組長(zhǎng)，坐在每一大組第一排左邊的同學(xué)就是當(dāng)周負(fù)責(zé)桌椅擺放和監(jiān)督的班級(jí)管理員。關(guān)于值日：每天第一個(gè)走進(jìn)教室的同學(xué)就是當(dāng)天的總指揮，把接下來(lái)陸續(xù)走進(jìn)教室的孩子進(jìn)行合理的分工，掃地的、拖地的、擦門(mén)窗黑板的，一切都井然有序地進(jìn)行著。這樣一來(lái)避免了像往年那樣“苦苦”等待值日生。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣也有弊端，因?yàn)樗坪蹩偸悄菐讉€(gè)孩子來(lái)得較早。于是，我就利用班隊(duì)會(huì)大力表?yè)P(yáng)這些默默為班級(jí)付出的孩子，小學(xué)階段的孩子們真的很在意老師的肯定與表?yè)P(yáng)。于是，每天的值日，我看到了不同的面孔。孩子們沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)榕轮等斩桃馔韥?lái)，那是因?yàn)樗麄兊男闹卸加兄活w熱愛(ài)集體的心。久而久之，形成了良性循環(huán)，越來(lái)越多的孩子參與到班級(jí)管理，越來(lái)越多的孩子責(zé)任心越來(lái)越強(qiáng)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，每一周孩子們都用自己的努力榮獲文明班級(jí)的流動(dòng)紅旗，看著每一周孩子們開(kāi)心的表情我也很開(kāi)心。二、學(xué)?；顒?dòng)積極參與，在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力兩屆的合唱比賽，我們班級(jí)成績(jī)均不理想，我已經(jīng)隱約感覺(jué)到孩子們的自卑心理，他們對(duì)學(xué)校的活動(dòng)似乎已經(jīng)不抱什么希望。作為班主任，我也很難過(guò)。在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，我利用中隊(duì)會(huì)給孩子們鼓勁。根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了綜合積分第一名、最佳通訊獎(jiǎng)、文明組織獎(jiǎng)、列隊(duì)體操第二名的好成績(jī)。在孩子們開(kāi)心和歡呼的同時(shí)，我更欣慰的是，自信已經(jīng)悄悄走進(jìn)孩子們的心里。剛剛過(guò)去的“小桔燈”作文賽，我也鼓勵(lì)孩
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