【文章內(nèi)容簡介】 C、社會(huì)語言學(xué) D、功能語言學(xué)組合關(guān)系現(xiàn)在一般稱為()A、聯(lián)想關(guān)系 B、類聚關(guān)系 C、句法功能 D、語義組合語音的四個(gè)物理要素中，區(qū)別不同的意義起著最為重要的作用的是()A、音高 B、音強(qiáng) C、音長 D、音色元音和輔音本質(zhì)區(qū)別是()A、元音的發(fā)音可以延長，輔音不可以 B、元音發(fā)音響亮，輔音不響亮C、元音發(fā)音時(shí)氣流不受阻，輔音一定受阻D、發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官的各個(gè)部分均衡緊張；輔音則不然[ε]的發(fā)音特征是()A、舌面前高不圓唇 B、舌面后高不圓唇 C、舌面前半高不圓唇 D、舌面前半低不圓唇下面各項(xiàng)中，都是濁輔音的一組是()A、[t167。 189。] B、[d 167。] C、[b z] D、[p k]“升帳”的“帳”和“熱脹冷縮”的“脹”，其理據(jù)性體現(xiàn)在()A、初始性 B、同源性 C、擬聲性 D、復(fù)合性構(gòu)成“語言、身體”這兩個(gè)詞的語素的類型是()A、都是成詞語素 B、都是不成詞語素C、“語”和“言”是成詞語素，“身”和“體”是不成詞語素 D、“語”和“言”是不成詞語素，“身”和“體”是成詞語素1“偉大、美好、性急、霜降”等詞的構(gòu)造方式是()A、都是陳述式 B、都是并列式C、前兩個(gè)是陳述式，后兩個(gè)是并列式 D、前兩個(gè)是并列式，后兩個(gè)是陳述式1結(jié)構(gòu)形式大多相當(dāng)于句子的“語”是()A、諺語 B、成語 C、慣用語 D、格言1正是因?yàn)槭裁礃拥奶匦?，才是語法規(guī)則是一種簡明的規(guī)則，只需重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象()A、抽象性 B、遞歸性 C、系統(tǒng)性 D、穩(wěn)定性1下列關(guān)于“組合規(guī)則、聚合規(guī)則”的表述不正確的是()A、組合規(guī)則關(guān)注的是線性搭配問題，聚合規(guī)則研究同功能的替換問題 B、組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，聚合規(guī)則是潛在的 C、組合規(guī)則和聚合規(guī)則是結(jié)構(gòu)主義語法學(xué)提出的 D、組合規(guī)則、聚合規(guī)則各自獨(dú)立1英語的man—→men采用的語法手段是()A、屈折變化B、變換重音的位置C、變化中綴D、異根1把現(xiàn)代漢語第三人稱代詞寫成“他”、“她”()A、表示性范疇B、表示格范疇C、表示人稱范疇D、什么語法范疇都不表示1下面關(guān)于語義模糊性的表述不正確的一項(xiàng)是()A、詞義反映的對(duì)象只有一個(gè)大致的范圍 B、詞義的中心是明確的 C、有不少詞的詞義是精確的D、模糊性影響了人們的交際，所以要多造一些專有名詞1“阿Q圓圓地畫了一個(gè)圈兒”中的“圓圓地”語義指向()A、阿Q B、畫 C、圈兒 D、沒有指向1“連老王都打了”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu)，歧義的原因是()A、詞匯意義不同造成歧義 B、句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義 C、句法結(jié)構(gòu)層次不同造成歧義 D、語義結(jié)構(gòu)不同造成歧義關(guān)于自源文字，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A、都是意音文字 B、都是詞語文字 C、都是語素文字D、都采用了假借字直接表音2人類幾種古老文字的原始字形，都是()A、象形的 B、會(huì)意的 C、表音的 D、假借的2語言的發(fā)展演變是不平衡的，變化最慢的是()A、語音 B、詞匯 C、語法 D、修辭2洋涇浜語和克里奧耳語屬于語言的()A、語言的借用和吸收 B、語言的轉(zhuǎn)用 C、語言的混合 D、雙語現(xiàn)象2關(guān)于語言能力，下列表述正確的一項(xiàng)是()A、語言能力指語言表達(dá)能力B、語言能力指利用語言進(jìn)行思考的能力 C、語言能力指不同年齡段獲得語言的能力D、語言能力指人類的大腦為人類提供了掌握語言的先天基礎(chǔ)2普遍語法的提出者是()A、洪堡特 B、索緒爾 C、喬姆斯基 D、布洛卡2下面對(duì)中介語的表述正確的是()A、中介語只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng) B、中介語是兒童學(xué)習(xí)母語過程中的過渡語C、中介語兩個(gè)母語背景不同的人使用的共知的第三種語言 D、中介語是科技語言系統(tǒng)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。一個(gè)元音的發(fā)音特征取決于()A、起主要作用的部位 B、聲帶是否振動(dòng) C、唇形的圓展 D、舌位的前后 E、舌位的高低基本詞匯的特點(diǎn)是()A、數(shù)量最多 B、使用范圍廣 C、理據(jù)性強(qiáng) D、產(chǎn)生歷史長 E、構(gòu)詞能力強(qiáng)根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)可以將文字分為()A、音節(jié)文字 B、音位文字 C、表意文字 D、意音文字 E、表音文字來自原始印歐語的親屬語言有()A、拉丁語 B、日耳曼語 C、古斯拉夫語 D、苗語 E、阿爾泰語下面提到的研究內(nèi)容，屬于廣義的應(yīng)用語言學(xué)范疇的是()A、外語教學(xué)的規(guī)律 B、母語教學(xué)規(guī)律 C、社交稱謂語的演變規(guī)律 D、語言規(guī)范化問題 E、語言信息處理三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。發(fā)音方法語法單位的構(gòu)成關(guān)系預(yù)設(shè)字符四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）簡述索緒爾對(duì)語言學(xué)的主要貢獻(xiàn)。“修路”、“老人可以接待”都是歧義結(jié)構(gòu)，試從語義角色的角度加以說明。什么是語言的規(guī)范化？規(guī)范花的原則是什么？五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）分析下列語言事實(shí)，從詞匯對(duì)語法的影響的角度說明其中的規(guī)律。a、差點(diǎn)考上了、差點(diǎn)沒考上b、差點(diǎn)摔倒了、差點(diǎn)沒摔倒c、差點(diǎn)中獎(jiǎng)了、差點(diǎn)沒中獎(jiǎng) d、差點(diǎn)淹死了、差點(diǎn)沒淹死試從詞語的構(gòu)造方式的角度對(duì)下列合成詞進(jìn)行分類，分別填入相應(yīng)的各項(xiàng)中：修辭 阿姨 瓜子 燕子 女兒 馬兒 作者 司儀 剛剛 第三 作為 忘記 窗戶 木頭 開頭 后現(xiàn)代 后年詞根和詞根組合的合成詞詞根和詞綴組合的合成詞前加式派生詞后加式派生詞六、論述題（本大題共2小題，第1小題10分，第2小題8分，共18分）舉例說明幾種主要的語法手段。舉例說明歸納音位的原則。參考答案及分析一、單項(xiàng)選擇題D 任何符號(hào)，包括語言符號(hào)的任意性，只是就其單純的初始符號(hào)而言的。復(fù)合符號(hào)、擬聲詞語都是有一定的理據(jù)性的。既然語言符號(hào)具有任意性，能指和所指之間沒有必然的聯(lián)系。因此，語言符號(hào)是可以改變的。語言符號(hào)的任意性，是全社會(huì)約定俗成的，不是那一個(gè)群體的約定。A 由于口語是第一性的，書面語是第二性的，所以，語言研究應(yīng)該首先研究口語，而不是書面語。B 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、功能語言學(xué)都是19世紀(jì)末或20世紀(jì)產(chǎn)生的。C 聯(lián)想關(guān)系和類聚關(guān)系都是聚合關(guān)系。組合關(guān)系是句法概念，不是語義組合。D 音色又叫音質(zhì)，音素和音素之間的區(qū)別主要是音色不同，和其它幾個(gè)沒有關(guān)系。C m、n等輔音可以延長，發(fā)音響亮，所有的元音發(fā)音時(shí)不受阻，所有的輔音發(fā)音時(shí)都受阻。D [ε]實(shí)際上就是現(xiàn)代漢語中的234。，如ie、252。e中的字母e代表的就是這個(gè)[ε]。C [t167。]、[167。]、[p ]、[k]都是清輔音。B “帳、脹”和“改弦更張”的“張”是同源關(guān)系，讀音近似，意義之間有引伸關(guān)系。B “語”“言”“身”“體”都是實(shí)語素，不能單獨(dú)回答問題，也不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分，所以是不成詞語素。1D “偉”與“大”、“美”與“好”都是近義并列?！靶约薄钡囊馑际切愿窦痹?，“霜降”的意思是霜降落下來的意思，因此，它們都是陳述式。1A 成語大多是四字格的，慣用語大多是三字格的，“格言”不是“語”，從語義上講，含有勸誡和教育意義的話是格言。1B “遞歸性”是借用數(shù)學(xué)上的概念，強(qiáng)調(diào)的同一個(gè)運(yùn)算規(guī)則反復(fù)使用。語法的抽象性，使一個(gè)語法規(guī)則處理一類一類的句子；語法規(guī)則的系統(tǒng)性，使語法規(guī)則具有推導(dǎo)性和解釋力；語法規(guī)則的穩(wěn)定性使語法規(guī)則成為一種有效的規(guī)則。1D 組合規(guī)則和聚合規(guī)則是相互依存的，可以說每個(gè)語法成分都處在既可能跟別的成分替換（聚合），又可能跟別的成分連接（組合）的關(guān)系之中。組合關(guān)系的雙方都出現(xiàn)在語言的線序列之中，而聚合是一種同功能的關(guān)系，是潛在的。這兩個(gè)概念是結(jié)構(gòu)主義語法提出來的。1A 屈折是指詞的內(nèi)部發(fā)生的語音的交替變化。1D “他”和“她”只是書面上的一種區(qū)別，口語中讀音相同，所以不屬于語法形式變化的范圍，自然就不表示語法范疇。1D 語義的模糊性是交際活動(dòng)的需要，對(duì)所有的詞義都作出科學(xué)嚴(yán)格的界定，不僅是不可能的，也是不必要的，如果對(duì)所有的語義都有嚴(yán)格的界定的話，交際活動(dòng)是無法開展的。1C 語義關(guān)系和語法關(guān)系是兩個(gè)不同的概念，本例中“圓圓地”語法上修飾“畫”，語義上和“圈兒”發(fā)生聯(lián)系。1D 這個(gè)結(jié)構(gòu)有兩個(gè)意思，一個(gè)是“連老王都被人家打了”，另一個(gè)是“連老王都參與打人了”。前一個(gè)意思中“老王”是受事，后一個(gè)意思中“老王”是施事。所以是語義結(jié)構(gòu)不同造成的歧義。C 所謂語素文字是全部字符都只跟語素相聯(lián)系，已知的自源文字都有假借字直接表音的，不表示語素。2A 文字起源于圖畫，所以原始字形常常是象形的。2C 語言中的詞匯和社會(huì)的聯(lián)系最密切，社會(huì)的變化首先體現(xiàn)在詞匯的變化上。語音的變化速度僅次于詞匯，語法是最慢的、最穩(wěn)定的。修辭不是語言的要素。2C 在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，來源于不同語言的成分可能混合在一起，產(chǎn)生了洋涇浜語和克里奧耳語。母語化了的洋涇浜語就成了克里奧耳語。2D 語言能力是一個(gè)專業(yè)術(shù)語，研究大腦和語言的關(guān)系問題，就是語言能力問題，和平時(shí)說的語言表達(dá)能力等等，內(nèi)涵不同。語言能力和語言獲得能力內(nèi)涵也不同。2C 洪堡特更強(qiáng)調(diào)語言和和人類精神活動(dòng)之間的關(guān)系問題，索緒爾區(qū)分了“語言”和“言語”，布洛卡是一位醫(yī)生，他發(fā)現(xiàn)大腦左半球的某個(gè)區(qū)域因外傷會(huì)出現(xiàn)語言障礙，語言學(xué)上稱之為“布洛卡失語癥”。喬姆斯基認(rèn)為人的大腦儲(chǔ)存的語言知識(shí)應(yīng)該分為兩類，一類靠遺傳和生物進(jìn)化得來的“普遍語法”，另一類是后天學(xué)習(xí)的“個(gè)別語法”。2A “中介語”是一個(gè)專門術(shù)語，特指外語學(xué)習(xí)過程形成的既不同于母語，也不同于目標(biāo)語的個(gè)人的語言系統(tǒng)。二、多項(xiàng)選擇題ACDE 所有的元音發(fā)音時(shí)聲帶都是振動(dòng)的，這是元音、輔音的區(qū)別之一。BDE 基本詞匯遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有一般詞匯的數(shù)量大，基本詞匯中初始符號(hào)占的比例很大，所以，任意性強(qiáng)，理據(jù)性不強(qiáng)。CDE 音節(jié)文字和音位文字都是從字符和哪一種語言單位相聯(lián)系這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分出的類別。ABC 拉丁語、日爾曼語和古斯拉夫語都是從原始印歐語中分化而來的。苗語屬于漢藏語系，阿爾泰語本身就是一個(gè)語系。ABDE 社交稱謂語的演變規(guī)律屬于社會(huì)語言學(xué)的范疇。三、名詞解釋①狹義的發(fā)音方法只指發(fā)輔音時(shí)形成阻礙和克服阻礙的方式，廣義的發(fā)音方法還包括聲帶振動(dòng)不振動(dòng)，送氣不送氣等。（2分）②形成阻礙和克服阻礙的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音五種，聲帶振動(dòng)的是濁音，不振動(dòng)的是清音。（1分）③如[p]發(fā)音方法是：塞音、不送氣音、清音。（1分）說明：回答語言學(xué)問題，舉例很重要，通過舉例可以考察出考生語言學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力和理解程度。下同。名詞解釋的分值并不低，考生不要僅僅回答出概念，要將原理說清楚。下同。舉例正確即可得分，不必限于參考答案上的例子。下同。①語法單位共有三級(jí)，語素和語素組是一級(jí)，詞和詞組是一級(jí)，句子和句組是一級(jí)，同級(jí)之間是量變關(guān)系，功能相同；不同級(jí)之