鄭濤精神科實(shí)習(xí)感想(編輯修改稿)
2025-10-29 07:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，人生就浸泡在每天那十幾片藥里：氯氮平、舒必利、苯海索、利培酮……他們需要長(zhǎng)年累月的吃藥，一旦停藥就會(huì)發(fā)病，第一次也許是七八年，第二次就會(huì)變成三四年，最后一年之內(nèi)屢次發(fā)病，這是一個(gè)可怕的過程！這就要求我們必須是一個(gè)優(yōu)秀的聆聽者，專心的傾聽病人的訴說，以親善誠懇的態(tài)度取得病人的信任，讓病人毫無顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶，鼓勵(lì)病人疏泄內(nèi)心不良的情緒，并能以同情、理解、諒解的態(tài)度對(duì)病人的訴說不加評(píng)判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復(fù)的希望?；蛟S我接觸得太少，或許我想得過于簡(jiǎn)單，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的?；蛟S有一天，當(dāng)他們恢復(fù)了正常人的心理，重新回到自己的工作崗位的時(shí)候，我希望人們能夠以平常的目光去看待他們，不要歧視和排斥她們，不要讓他們的心靈再一次受創(chuàng)！精神病人是一個(gè)特殊的群體，他們每個(gè)人背后都有一段痛苦的經(jīng)歷，都有一個(gè)悲慘的故事。他們需要更多我們社會(huì)的關(guān)愛。我真希望社會(huì)能多關(guān)注精神病人，進(jìn)一步完善醫(yī)療體系，讓精神病患者在冰冷的疾病背后能感受到更大的溫暖。第四篇：精神科護(hù)理學(xué)見習(xí)感想精神科護(hù)理學(xué)見習(xí)感想這學(xué)期又多學(xué)習(xí)了一門專業(yè)課程——精神科護(hù)理學(xué)，精神病人，人們總是對(duì)這個(gè)詞有一種畏懼與排斥的心理。這個(gè)學(xué)期我們?nèi)チ讼嫜鸥蕉窨埔娏?xí)，首次接觸精神病人，其實(shí)它也并非我們想象中那樣陰深與恐懼。而不知不覺，一學(xué)期的精神科護(hù)理見習(xí)就結(jié)束了，這學(xué)期里，我們共有三次醫(yī)院見習(xí)，一次是在女病房，一次是在男病房，還有一次在開放病房。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是三次見習(xí)都給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)精神病人有了更深的認(rèn)識(shí)。第一次見習(xí)，帶教老師將我們帶去了附二外科樓前面的一棟非常不起眼的小樓里，那里給我的第一印象就是安靜與一道道門鎖，總共三道門鎖隔絕了兩個(gè)世界。剛進(jìn)到男病房時(shí)，第一個(gè)強(qiáng)烈的感覺就是房間陳設(shè)單一，封閉式的病房讓人感覺透不過氣來，每一個(gè)病人都無所事事的在走廊走來走去，每一個(gè)人的眼神都無神呆滯，看不透他們內(nèi)心世界。此時(shí)我內(nèi)心忐忑，不知道病人們會(huì)不會(huì)有什么突然地舉動(dòng)，對(duì)我們不利，但是這些擔(dān)心沒有發(fā)生，每一個(gè)病人得病后像是變成了最年幼無知的孩子。跟往常一樣，在帶教老師講課的過程中，她簡(jiǎn)單幫我們復(fù)習(xí)了精神病的一些知識(shí)，又重點(diǎn)介紹了精神病房的環(huán)境、設(shè)施及大概布局，以及面對(duì)精神病人應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)與確保病人的安全，也大概的詢問了一下病人病史。第二次見習(xí)我們是在開放病房里，這里的大都是一些精神情況不是很嚴(yán)重，不需要進(jìn)行行動(dòng)限制的病人，因此相對(duì)于男病房來說，環(huán)境還是要好上那么一些，在這里，我們也大致的了解了一下焦慮癥還有強(qiáng)迫癥狀的病人的一些情況，病人們都很合作，這讓我并沒有再感受到第一次在男病房見習(xí)時(shí)的那種壓抑感。第三次見習(xí)是在女病房，也就是在原先那棟小樓的第二層，環(huán)境大抵跟男病房差不多，不過可能是經(jīng)過了之前兩次見習(xí)，再見到精神病人也就不再感覺無措了，這一次可以說是我感悟最大的一次，因?yàn)橹暗膬纱我娏?xí)，帶教老師給我們找的病人其實(shí)都是一些處于好轉(zhuǎn)期，精神狀況良好的一些病人，通過病人的口述我們才了解了病人的一些過往的疾病情況，但對(duì)他們的一些典型癥狀沒有太多直觀上的認(rèn)識(shí)，可是這一次在女病房里，我們看到的病人癥狀都太典型了，一個(gè)是以躁狂癥診斷入院的，她雖然現(xiàn)今脾氣可以自我控制，但說話時(shí)不免也有些夸大說，其實(shí)這些女病人得的并不是單一的某一種疾病，具體來說是很多種病的集合，最讓我吃驚的是一個(gè)有著精神分裂癥，被害妄想癥，躁狂癥等多種病癥的女病人，她的話語真的是完全可以說的上是“胡言亂語”，跳躍幅度大，情緒非常不穩(wěn)定，明顯存在思維內(nèi)容障礙，而且她居然是一個(gè)只有14歲的小女孩，由于長(zhǎng)期服藥的原因，一些副作用讓她的身體有明顯的發(fā)胖，各種思維以及外在形象的改變讓她看起來就像一個(gè)20多歲的人了，這不免令人唏噓，一個(gè)正處于花季的少女在疾病的摧殘下喪失了原本該有的美麗容貌，原本該有的肆意青春，卻每日只能在這狹小的空間里生活，活在自己的精神世界里面，我祝愿這個(gè)小妹妹能趕快好起來，回歸到日常的生活中去。這三次見習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，不管是什么樣的精神病人，當(dāng)發(fā)病時(shí)，對(duì)外界毫不在意，我想這是因?yàn)樗麄兝懒嗽谒麄冏约旱膬?nèi)心世界中，當(dāng)最初的情緒積壓在心中，長(zhǎng)久未能得到宣泄，然后隨著時(shí)間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識(shí)中，情緒的積壓找不到痕跡。所以他們不懂得去傾訴，不懂得去表述自己，他們的內(nèi)心封鎖在那重重的沉默中，解不開最初的情緒的結(jié)，而只會(huì)在那個(gè)心結(jié)上不斷地增添沉默的結(jié)，由于他們內(nèi)心積聚了太多太多的沉默，不懂訴說，所以他們的情志也漸漸變得散漫，腦子也漸漸變得空洞，思維也變得遲緩，所以他們會(huì)回避親友，回避與外界之間的接觸，慢慢的，便發(fā)展到對(duì)外界事物無反應(yīng)。而其實(shí)他們的內(nèi)心世界是非常之復(fù)雜的，復(fù)雜到完全沉默，復(fù)雜到找不出病因的痕跡。精神病人是一個(gè)特殊的群體，他們每個(gè)人背后都有一段痛苦的經(jīng)歷，都有一個(gè)悲慘的故事。他們需要更多我們社會(huì)的關(guān)愛。我真希望社會(huì)能多關(guān)注精神病人，進(jìn)一步完善醫(yī)療體系，讓精神病患者在冰冷的疾病背后能感受到更大的溫暖。2401120118 護(hù)理1202班 徐怡君第五篇：精神科實(shí)習(xí)心得精神科實(shí)習(xí)心得我們同學(xué)們可以利用假期參加有意義的實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。下面帶來精神科實(shí)習(xí)心得，歡迎閱覽!精神科實(shí)習(xí)心得1作為當(dāng)代大學(xué)生，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是很有道理的，而且是必不可少的。實(shí)習(xí)，一方面讓我們有機(jī)會(huì)對(duì)專業(yè)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，便于查缺補(bǔ)漏，體驗(yàn)理論和實(shí)踐的區(qū)別。另一方面實(shí)習(xí)也是我們走上工作崗位前的培訓(xùn)，體驗(yàn)作為一個(gè)職工承擔(dān)的責(zé)任，幫助我們將來能盡快適應(yīng)工作崗位。個(gè)人之見，實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)后的總結(jié)，走上工作崗位前的培訓(xùn)。一、實(shí)習(xí)學(xué)后的總結(jié)第一階段的醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是長(zhǎng)清區(qū)人民醫(yī)院，我在內(nèi)科三病房區(qū)實(shí)習(xí)。這個(gè)階段的實(shí)習(xí)讓我們有機(jī)會(huì)接觸到西醫(yī)內(nèi)科，了解了常見內(nèi)科疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、癥狀以及簡(jiǎn)單的臨床用藥，這也讓我們意識(shí)到自己所掌握的西醫(yī)內(nèi)科學(xué)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且書本上的記載與臨床是有出入的。第二階段，在濟(jì)南精神衛(wèi)生中心進(jìn)行心
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