【正文】 分神經(jīng)性和心因性的，我不知道她屬于哪一種，又或許兩種都有吧，我相信她是存在著心因性的成分的。她的聲音還帶點(diǎn)激揚(yáng)和悲亢地說(shuō)：“我不是講那些話，我是講述自己的心，我是用心來(lái)和他交談的！”然后帶教老師的問(wèn)話結(jié)束了，我們接著和第二個(gè)、第三個(gè)病人交流。她說(shuō)她常聽(tīng)到一個(gè)男人跟她說(shuō)話，但看不到那個(gè)人。帶教老師給我們復(fù)習(xí)了一些相關(guān)的內(nèi)容后，便開(kāi)鐵閘讓我們和里面的病人溝通交流了。探尋病因是離不開(kāi)問(wèn)話的，也可以從問(wèn)話中逐步地推出其病因與疾病的過(guò)程，幫助病人認(rèn)識(shí)自己心靈的痕跡。心理治療的租子阻滯有太多，所以支持性心理治療為治療的最基層。帶教老師說(shuō)一些慢性的情感障礙的病人對(duì)外界是無(wú)什么反應(yīng)的，我想這是因?yàn)樗麄兝懒嗽谒麄冏约旱膬?nèi)心世界中，他們的內(nèi)心是一層疊一層沉默的雪，最初的情緒積壓在心中，長(zhǎng)久未能得到宣泄，然后隨著時(shí)間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識(shí)中，情緒的積壓找不到痕跡。只知道，它和別的醫(yī)院一樣，都是一間醫(yī)院。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我也會(huì)自覺(jué)去實(shí)踐在精神科所學(xué)到的思想和方法，從而更好地造福于患者。為了不會(huì)傷害父母，他多次選擇了自殺。更令人難過(guò)的是，當(dāng)前中國(guó)社會(huì)對(duì)于精神病、精神病患者、精神病醫(yī)院有著許多的誤解，甚至歧視。當(dāng)我們真正去了解患者的內(nèi)心時(shí)，有時(shí)會(huì)震撼，有時(shí)會(huì)感動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)，精神科醫(yī)生在醫(yī)患溝通方面具有優(yōu)勢(shì)。在今后的臨床各科工作中，我們必須充分考慮精神因素對(duì)疾病的影響，并主動(dòng)運(yùn)用精神衛(wèi)生知識(shí)來(lái)處理臨床問(wèn)題。第一，就是我們對(duì)于人類自身了解的太少，尤其是在精神方面。第一篇：鄭濤 精神科實(shí)習(xí)感想精神科實(shí)習(xí)心得北大醫(yī)院鄭濤 90801107在回龍觀醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的兩周已經(jīng)匆匆結(jié)束了。人的精神世界是那樣的千姿百態(tài)，非富多彩，而我們所知甚少，甚至在我們非精神科醫(yī)生的臨床工作中經(jīng)常忽略了精神因素的重要性。另外，精神科的許多疾病病因并不是很清楚，發(fā)病機(jī)制也沒(méi)有弄明白，因此精神科的發(fā)展也需要現(xiàn)代生物技術(shù)的支持，需要在基因水平、分子水平、生物化學(xué)方面對(duì)精神疾病進(jìn)行更加深入的研究，從而促進(jìn)精神疾病的預(yù)防、診斷和治療。精神病學(xué)實(shí)習(xí)也為此提供了最基本的知識(shí)和將來(lái)在其他各科臨床工作中進(jìn)行自我訓(xùn)練的基本方法。這也提醒我，增強(qiáng)臨床溝通技能的訓(xùn)練也將會(huì)成為我今后努力的一個(gè)重要方面，這也有助于我提高醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)。十分慚愧，包括我自己，在到精神科見(jiàn)習(xí)之前也對(duì)精神病患者有著許多的誤解。我不禁被這樣的純真感情深深打動(dòng)。第二篇：精神科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)感想精神科見(jiàn)習(xí)體會(huì)0819070065周雙雙08仁護(hù)3班精神病院這個(gè)名字聽(tīng)得多了，人們總是對(duì)這個(gè)名字有一種畏懼與排斥的心理。帶領(lǐng)我們小組的帶教老師把我們帶到住院部的某一層樓里，在那鐵閘里有一個(gè)可供飲食與活動(dòng)的大空間，里面住著的全是女病人。所以他們不懂得去傾訴，不懂得去表述自己，他們的內(nèi)心封鎖在那重重的沉默中，解不開(kāi)最初的情緒的結(jié)，而只會(huì)在那個(gè)心結(jié)上不斷地增添沉默的結(jié)，由于他們內(nèi)心積聚了太多太多的沉默，不懂訴說(shuō)，所以他們的情志也漸漸變得散漫，腦子也漸漸變得空洞，思維也變得遲緩，所以他們會(huì)回避親友，回避與外界之間的接觸，慢慢的，便發(fā)展到對(duì)外界事物無(wú)反應(yīng)。治療者必須是一個(gè)優(yōu)秀的聆聽(tīng)者，專心的傾聽(tīng)病人的訴說(shuō)，以親善誠(chéng)懇的態(tài)度取得病人的信任，讓病人毫無(wú)顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶，鼓勵(lì)病人疏泄內(nèi)心不良的情緒，并能以同情、理解、諒解的態(tài)度對(duì)病人的訴說(shuō)不加評(píng)判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復(fù)的希望。在談話中，要聽(tīng)出病人思維上的漏洞與認(rèn)識(shí)上的偏頗和貧乏，并對(duì)病人作出理由充足、適合其心理特點(diǎn)的解釋，幫助其消除疑慮，增強(qiáng)信心。我們一小組的人和帶教老師圍成一張臺(tái)，然后帶教老師陸續(xù)叫了三個(gè)病人來(lái)，她在我們面前詢問(wèn)病人的情況，并介紹其病情給我們認(rèn)知。韋護(hù)長(zhǎng)問(wèn)她那個(gè)男人有沒(méi)有叫她不要吃、不要睡，她說(shuō)沒(méi)有。這時(shí)候，我看見(jiàn)剛才第一個(gè)病人獨(dú)坐在一張桌椅上，沉默不語(yǔ)，情感低落，沮喪憂慮的低著頭。她也不是完全沉默的那一種，我還能夠?qū)χ黄摕o(wú)的空氣來(lái)講述自己的心。或許我接觸得太少，或許我想得過(guò)于簡(jiǎn)單，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的。而不知不覺(jué)，一學(xué)期的精神科護(hù)理見(jiàn)習(xí)就結(jié)束了，這學(xué)期里，我們共有三次醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，一次是在女病房，一次是在男病房，還有一次在開(kāi)放病房。跟往常一樣，在帶教老師講課的過(guò)程中，她簡(jiǎn)單幫我們復(fù)習(xí)了精神病的一些知識(shí)，又重點(diǎn)介紹了精神病房的環(huán)境以及面對(duì)精神病人應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)與確保病人的安全。與我們相差無(wú)幾的姑娘，或許是性格使然，也或許是因?yàn)閺?qiáng)暴那不堪的記憶，不得不呆在這個(gè)封閉的病房，活在別人無(wú)法體會(huì)到的世界里。這三次見(jiàn)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，不管是什么樣的精神病人，當(dāng)發(fā)病時(shí)，對(duì)外界毫不在意，我想這是因?yàn)樗麄兝懒嗽谒麄冏约旱膬?nèi)心世界中，當(dāng)最初的情緒積壓在心中，長(zhǎng)久未能得到宣泄，然后隨著時(shí)間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識(shí)中，情緒的積壓找不到痕跡。他們的大腦逐漸被毒性物質(zhì)蠶食，藥物的副反應(yīng)隨著時(shí)間的積累逐漸顯現(xiàn)，以前瘦的會(huì)變胖，聰明的會(huì)變愚鈍，美麗的會(huì)變蒼老，美好的記憶會(huì)逐漸消失。他們需要更多我們社會(huì)的關(guān)愛(ài)。而不知不覺(jué)，一學(xué)期的精神科護(hù)理見(jiàn)習(xí)就結(jié)束了，這學(xué)期里，我們共有三次醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，一次是在女病房，一次是在男病房，還有一次在開(kāi)放病房。此時(shí)我內(nèi)心忐忑，不知道病人們會(huì)不會(huì)有什么突然地舉動(dòng)，對(duì)我們不利，但是這些擔(dān)心沒(méi)有發(fā)生，每一個(gè)病人得病后像是變成了最年幼無(wú)知的孩子。這三次見(jiàn)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，不管是什么樣的精神病人，當(dāng)發(fā)病時(shí)，對(duì)外界毫不在意，我想這是因?yàn)樗麄兝懒嗽谒麄冏约旱膬?nèi)心世界中，當(dāng)最初的情緒積壓在心中，長(zhǎng)久未能得到宣泄，然后隨著時(shí)間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識(shí)中，情緒的積壓找不到痕跡。他們需要更多我們社會(huì)的關(guān)愛(ài)。下面帶來(lái)精神科實(shí)習(xí)心得，歡迎閱覽!精神科實(shí)習(xí)心得1作為當(dāng)代大學(xué)生，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是很有道理的，而且是必不可少的。一、實(shí)習(xí)學(xué)后的總結(jié)第一階段的醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是長(zhǎng)清區(qū)人民醫(yī)院，我在內(nèi)科三病房區(qū)實(shí)習(xí)。尤其是在精神科三病房區(qū)實(shí)習(xí)期，病房里有八九十個(gè)病人，病種多樣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)課本里講的癥狀部分掌握的不好