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正文內(nèi)容

20xx秋上海教育版數(shù)學(xué)六上41圓的周長(編輯修改稿)

2025-01-13 05:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法; 4. 結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)重點及難點 推導(dǎo)并總結(jié)出圓周長的計算公式。 理解圓周率的意義。 教學(xué)過程: 一、初步認(rèn)識 生活中有哪些物體是圓形的?并且給出圓的初步認(rèn)識。給出圓的圓心﹑半徑﹑周長,并給出代表字母。 二、激發(fā)興趣 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境:哪只螞蟻先到達(dá)終點呢? 兩只螞蟻分別沿著邊長為 100 米的正方形和直徑為 100 米的圓的路線爬行,如果它們同時、同速從一點出發(fā),那么誰先回到原出發(fā)點呢? 三、引出圓的周長 小螞蟻走的路線分別為一個正方形和一個圓形,把兩只螞蟻進(jìn)行賽跑比賽的生活問題轉(zhuǎn)化為比較正方形的周長和圓的周長數(shù)學(xué)問題,正方形我們已經(jīng)學(xué)過了周長的計算公式,那么圓的周長呢? 四、動手操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1.
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