讀許三觀賣血記有感最終定稿(編輯修改稿)
2024-10-29 06:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。記得少不更事時候，聽說有人賣血，我會想賣血的人一定是好吃懶做的，要么怎么會把如此寶貴的血拿出去賣呢？尤其，當(dāng)知道了獻(xiàn)血之后，我更加把地下血庫當(dāng)做一個貶義詞來看。如今，看了這本書，我發(fā)現(xiàn)我很可能不了解真實(shí)的賣血故事，不懂得賣血人的艱辛，和買血人的不易。比如，許三觀，他的父輩因賣血死亡，他作為脫離了農(nóng)村生活的城里人，又被命運(yùn)牽引著走向了獲得經(jīng)濟(jì)利益的“捷徑”。許三多賣過很多次血，有深思熟慮解救非親生兒子的，有一時興起滿足個人欲望的，比如追求心儀的女子、報復(fù)老婆與她人交合。但從整本書來看，每每時代或者生活給了這個家庭空前的重創(chuàng)，眼看著就走投無路、家破人亡的時候，他都選擇了賣血，甚至接二連三、一路賣血救子，給了這個家庭無盡的奉獻(xiàn)和滋養(yǎng)。所以，我現(xiàn)在明白了，有人賣血是被逼的。三是關(guān)于無需賣血求生的我們。我們成長在新世紀(jì)，生活在新時代，在時間的縱軸上和靠著賣血過日子的小說主人公距離遙遠(yuǎn)。但，家里寬裕起來也就是近些年的事情。還記得上小學(xué)時候，每學(xué)期開學(xué)交學(xué)雜費(fèi)是我家的大事，尤其對于我和哥哥而言是分秒必爭的大事。因?yàn)?，誰要的早才能交上學(xué)費(fèi)。有一年，媽媽說家里真的沒錢，讓我拿著國庫券去充數(shù)，被老師批評了一通，現(xiàn)在想想還記得當(dāng)時的囧相。而且，我的父親母親都是從饑餓和貧窮中長大，受到家人的眷顧加之自身的努力上了學(xué)，改變了自己的命運(yùn)。每每我說起自己愛吃紅薯，媽媽就說他們那一代人最厭倦的恐怕就是紅薯了。當(dāng)年，因?yàn)榧t薯產(chǎn)量高，老家一連數(shù)年都把紅薯作為主要作物，把紅薯磨成面做成面條、蒸成饅頭。把那一代人的胃都吃酸了。所以，我們的幸福，真的是得益于祖國的日益強(qiáng)大，得益于父輩們的不斷付出。最后，我想對發(fā)現(xiàn)自己垂垂老矣、不能賣血的許三觀說：不能賣血是種幸福，您該享享清福了。想對自己說：你的不易，不是真正的不易，只是生活和成長給你的一點(diǎn)磨煉而已，算不得什么，所以，面對它、包容它、接納它，讓自己更好更強(qiáng)才是正道。第四篇：《許三觀賣血記》教案（模版）《許三觀賣血記》教案教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生在誦讀過程中，了解本文以“重復(fù)”和對話的形式來結(jié)構(gòu)全篇的方法，從而體會其在刻畫人物形象上的作用。引導(dǎo)學(xué)生通過分析小說故事情節(jié)，抓住細(xì)節(jié)描寫加深對人物形象的理解。培養(yǎng)學(xué)生精讀解惑的能力，領(lǐng)悟作品的深刻主題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、引導(dǎo)學(xué)生通過分析小說故事情節(jié)，抓住細(xì)節(jié)描寫加深對人物形象的理解。培養(yǎng)學(xué)生精讀解惑的能力，領(lǐng)悟作品的深刻主題。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)階段。、學(xué)生通讀文，正音正字，熟悉小說故事情節(jié)。通讀文，提出兩到三個質(zhì)疑問題。二、上活動。師生研討以下問題。、學(xué)生速讀文，思考回答：結(jié)合故事情節(jié)，說說許三觀為什么要賣血？教師點(diǎn)撥：故事情節(jié)中提到，當(dāng)人們問許三觀為什么要賣血時，他答道：“一樂病了，病得很重，是肝炎，已經(jīng)送到上海的大醫(yī)院去了……”“他病得很重，只有上海的大醫(yī)院能治。家里沒有錢，我就出來賣血。我一路賣過去，賣到上海時，一樂治病的錢就會有了?！睆倪@里可以看出，他賣血的直接原因是家里窮，兒子得了重病無錢醫(yī)治。設(shè)計意圖：設(shè)計此題是為了讓學(xué)生從題目入手，解決閱讀疑問。從而帶著問題一步步深入挖掘故事內(nèi)涵。請學(xué)生談?wù)勗S三觀的生存狀況是怎樣的。你對此有何感想。學(xué)生自由發(fā)言。教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生通過下注釋的介紹，了解許三觀生活貧困，無論家里遇上什么災(zāi)禍，許三觀都要靠賣血度過難關(guān)的事實(shí)。學(xué)生談感想可以圍繞“賣血并不是掙錢的唯一出路”但是“在當(dāng)時的社會生活環(huán)境中，賣血是一種掙錢的快捷方式”。設(shè)計意圖：此題是為了讓學(xué)生對許三觀這種生活狀況進(jìn)行深入思考。揭示出造成主人公苦難命運(yùn)的社會政治制度、政治文明
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