【文章內(nèi)容簡介】 變換活動。好動是幼兒的特點，長時間呆坐不動或保持同一動作、姿勢會使他們感覺疲勞和厭煩，所以我們總看到幼兒在蹦蹦跳跳。在游戲中，幼兒可自由地變換動作、姿勢，可以多次重復(fù)他們所感興趣的動作而不會受到限制。（2）游戲?qū)τ變旱捏w能發(fā)展和各方面的協(xié)調(diào)有著很大的影響幼兒的許多游戲都含有生理活動，這能夠鍛煉幼兒的身體，增強其體質(zhì)，促進(jìn)其正常的生長發(fā)育。當(dāng)幼兒進(jìn)行跑跳、攀爬、推拉、騎三輪車等需要大肌肉活動的游戲時，可以加快血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，并且增強體力，使他們更為結(jié)實、更為健康。而當(dāng)幼兒進(jìn)行拼圖、繪畫、玩沙、玩水等需要小肌肉活動的游戲時，可以訓(xùn)練手腕、手掌、手指的靈活性，手與眼的協(xié)調(diào)性，使幼兒更為靈巧。此外，在游戲中，幼兒與外界環(huán)境進(jìn)行多方面的接觸，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反應(yīng)，從而變得更加敏捷。第三篇：玉溪2019年學(xué)前教育特崗教師試題模擬四玉溪2019年學(xué)前教育特崗教師試題模擬四一、單項選擇題兒童最早獲得的詞匯是（）。 看完動畫片《白雪公主》，老師問3歲的小米：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的?”小米說：“白雪公主知道”。這反映該年齡段幼兒認(rèn)識活動具有（）的特征。 教育教學(xué)的方式多樣性和新穎性有助于提高幼兒的（）。 有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿”。這說明（）。 在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，詞語的作用（）。 幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。 嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒的動因是因為滿足兒童的（）。 將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是（）。 壯壯將黃瓜、西紅柿、胡蘿卜、白菜歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）。 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》確定的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本理念不包括（）。 1《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲為（）。 1（）年7月1日，《中華人民共和國義務(wù)教育法》開始實施，標(biāo)志著我國已經(jīng)確立義務(wù)教育制度。 1以下表述中不屬于學(xué)前兒童語言講述活動特征的是（）。 1認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，這是（）的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。 14～5歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（）左右。 二、填空題健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動?？涤袨樵?第一次提出我國實施學(xué)前社會教育。一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學(xué)前教育特殊原則的 原則。學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，以游戲為基本活動，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。學(xué)前教育是指從 到六歲兒童的教育。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關(guān)注，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園是對幼兒實施 和 的機構(gòu)。幼兒園_的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。三、判斷題幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。（）根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質(zhì)，分為學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動。（）幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。保育工作者的任務(wù)是不僅保育，而且承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。幼兒教師是對3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。（）幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。（）編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。（）幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆诒硌萦螒?。（）教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。（）我國幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）四、簡答題簡答幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。學(xué)前兒童常見傳染病有哪些?應(yīng)采取哪些綜合性預(yù)防措施?如何發(fā)揮家庭、幼兒園各自優(yōu)勢，構(gòu)建家園互動平臺?人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映，表現(xiàn)在哪些方面?五、論述題小班幼兒人園后如果出現(xiàn)哭鬧行為，拒絕人園，請教師分析原因并提出解決 一、單項選擇題【育萃專家解析】A。解析：兒童最早獲得、數(shù)量最多、比例最大的詞匯是專有名詞如：爸爸、媽媽等?！居蛯＜医馕觥緾。解析：自我中心，即幼兒常常依賴于自己的想法而非事物的客觀特點，僅從自己的角度去觀察和認(rèn)識外部世界，認(rèn)為每個人看到的世界都和自己看到的一樣?！耙宰晕覟橹行摹笔怯變涸谡J(rèn)知過程中的一個必經(jīng)階段。題干中小米的回答，就是從自己的角度去看待問題，體現(xiàn)的是幼兒認(rèn)識的自我中心的特點?！居蛯＜医馕觥緽。解析：注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，是指注意集中于同一對象或同一活動中所能持續(xù)的時間。學(xué)前期幼兒注意穩(wěn)定性不高，但是可以借助教學(xué)方式的多樣性和新穎性來提高他們的興趣，從而爭取注意更加持久?！居蛯＜医馕觥緽。解析：幼兒由于其知識經(jīng)驗儲備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現(xiàn)實與想象混淆。容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實的東西；將自己的想象看作是真實的事；把自己強烈渴望得到的東西說成是已有的東西；把自己希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情述說?！居蛯＜医馕觥緽。解析：在兒童的發(fā)展中，語言發(fā)展與思維發(fā)展的關(guān)系密切，思維越發(fā)展越需要語言來幫助完成，詞語的作用越來越大?！居蛯＜医馕觥緼。解析：親社會行為的形成是以道德認(rèn)識和道德情感體驗的發(fā)展為前提的。兒童的親社會行為的發(fā)展是兒童的道德認(rèn)識、道德情感和道德行為的有機結(jié)合。故幼兒道德發(fā)展的核心問題是親社會行為的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥緿。解析：兒童最初出現(xiàn)的情緒是與生理需要相聯(lián)系的。隨著兒童的成長，情緒逐漸與社會性需要相聯(lián)系。嬰幼兒喜歡成人的接觸、撫愛的動因主要是為滿足其希望與成人接觸和交往的社會性需要?！居蛯＜医馕觥緽。解析：奧蘇伯爾的有意義言語學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，所謂有意義學(xué)習(xí)就是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥緿。解析：概念學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)把具有共同屬性的事物集合在一起并冠以一個名稱，把不具有此類屬性的事物排除出去。壯壯歸納蔬菜概念的學(xué)習(xí)屬于概念學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥緾二解析：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本理念包括師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。1【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。1【育萃專家解析】A。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，1986年7月1日起施行。1【育萃專家解析】D。解析：學(xué)前兒童語言講述活動特征包括講述活動擁有一定的憑借物、講述活動的語言是獨白語言、具有相對正式的語言環(huán)境（語言和環(huán)境規(guī)范）、講述活動中需要調(diào)動兒童的多種能力。1【育萃專家解析】B。解析：認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字，了解其含義，會用其表示物體數(shù)量。這是中班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容之一。1【育萃專家解析】B。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，4～5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。二、填空題【育萃專家解析】社會適應(yīng)【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】有目的【育萃專家解析】《大同書》【育萃專家解析】保教結(jié)合【育萃專家解析】保育和教育相結(jié)合【育萃專家解析】科學(xué)性、思想性原則【育萃專家解析】人格；權(quán)利；規(guī)律；特點；游戲；個別差異【育萃專家解析】保育；教育【育萃專家解析】保育和教育三、判斷題【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。【育萃專家解析】。解析:根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質(zhì)，可以分為由兒童自主生成的教育活動和由教師預(yù)先設(shè)置的活動兩類?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。【育萃專家解析】√。解析:保育工作者是輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進(jìn)行教育的人員，因此也需要承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:我國幼兒教師的工作職責(zé)是針對3～6歲幼兒開展保育和教育工作?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經(jīng)驗為基拙?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教學(xué)法等前期工作的基拙上，經(jīng)過周密策劃而編制的關(guān)于課程教學(xué)活動的具體實施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥俊＝馕?在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1:15200四、簡答題【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；（2）保持室內(nèi)空氣新鮮；（3）組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉和戶外活動；（4）保護(hù)幼兒聲帶；（5）嚴(yán)防異物進(jìn)入呼吸道?！居蛯＜医馕觥繉W(xué)前兒童常見傳染病有麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型腦炎、細(xì)菌性痢疾、手足口病等。傳染病的綜合性預(yù)防措施：（1）管理傳染源早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒，對傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫。（2）切斷傳播途徑經(jīng)常性預(yù)防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作。傳染病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒。（3）保護(hù)易感人群預(yù)防接種，提高兒童杭感染的能力；堅持體格鍛煉和戶外活動，合理營養(yǎng)，增強兒童體質(zhì)。【育萃專家解析】構(gòu)建家園互助平臺，我們應(yīng)該利用家庭和幼兒園以下優(yōu)勢:（1）家庭是幼兒生活的主要場所，父母是幼兒身心發(fā)展的第一位老師，而幼兒園能夠運用集體環(huán)境推動幼兒的社會性、情緒和道德發(fā)展，二者是相互補充、相互促進(jìn)的關(guān)系。（2）在構(gòu)建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態(tài)度，充分發(fā)揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優(yōu)勢。（3）要注重教育影響的一致性。（4）建立多種形式的互助合作平臺，如個別指導(dǎo)、集體形式和其他形式的指導(dǎo)等。【育萃專家解析】（1）心理的內(nèi)容是對客觀現(xiàn)實的反映。客觀現(xiàn)實是心理的內(nèi)容和源泉，沒有客觀現(xiàn)實就沒有心理。而心理的內(nèi)容也是客觀的，反映的都是外界事物和現(xiàn)象，是由外部事物決定的。（2）心理是觀念的反映。心理的反映形式是非物質(zhì)的觀念反映。這種觀念反映，就人類而言，可為產(chǎn)生這些觀念的主體所知覺，成為意識。所以觀念反映構(gòu)成了人的精神世界，使人適應(yīng)環(huán)境，并改造環(huán)境，組織社會生活，創(chuàng)造新的世界。（3）心理是客觀世界的主觀能動的映像。心理的主觀能動性最基本表現(xiàn)是反映的選擇性，人腦不僅反映客觀現(xiàn)實的外部特征，并且經(jīng)過抽象與概括，而揭示本質(zhì)和規(guī)律。人的選擇性不只取決于生物性，更重要的是取決于人的社會需要，這就是人的心理社會制約性。五、論述題【育萃專家解析】小班幼兒入園后，不習(xí)慣與家長分離，出現(xiàn)一些情緒波動，是很自然的現(xiàn)象。但是有些情緒波動較大的兒童，在幼兒園哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，這種行為反映了兒童的社會適應(yīng)性很差，有很強的分