【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為，要做一名合格的班主任，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣是生活健康的表現(xiàn)，有利于學(xué)生形成良好的品德，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，也有利于社會(huì)的文明的發(fā)展。反之，學(xué)生習(xí)慣不良，就可能帶給學(xué)生很多不想要的“驚喜”。（1）良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從關(guān)鍵期抓起七年級(jí)的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生，一開始的兩三個(gè)星期，無論他小學(xué)里表現(xiàn)怎么樣，他都會(huì)“偽裝”的很好，叫他往東他不敢往西。八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)的方式等等發(fā)生了極大地改變，此時(shí)再去扭轉(zhuǎn)一些不良的習(xí)慣，花得時(shí)間、精力必定是成倍的，還不一定有好的效果。所以七年級(jí)初期，是班主任抓行為規(guī)范，樹立良好班風(fēng)的最佳時(shí)期。不過有專家認(rèn)為，八九年的學(xué)生雖然資格會(huì)老一些，但通過一個(gè)暑假的調(diào)整，他們會(huì)對(duì)新學(xué)年新同學(xué)新老師抱有美好的理想和期待，特別是對(duì)教師充滿信任感。所以，第一個(gè)學(xué)期開學(xué)初也是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。（2）良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從點(diǎn)滴小事抓起在老學(xué)校的時(shí)候，804班的教室里貼了三幅書法作品，都是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)寫的。其中一句就是“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！边@句話寫得淺顯易懂，卻反映一個(gè)很高的人生境界。哪些是小善？哪些是小惡？我告訴學(xué)生，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具就是善，上課睡覺就是惡；穿戴整齊是善，垃圾亂扔亂塞是惡；團(tuán)結(jié)互助是善，出口成臟就是惡……現(xiàn)在的905班，我也是這么要求學(xué)生。但是，開學(xué)不久我便發(fā)現(xiàn)教室門上有腳印，過兩天黑板上有水漬，講臺(tái)邊的空桌抽屜里有垃圾等。我決定徹查到底！有時(shí)正面“逼問”，有時(shí)旁敲側(cè)擊，讓學(xué)生領(lǐng)教到我的“辦案”能力?；蛟S，有些行為學(xué)生也不是故意的，但我們要通過這些小事的處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些行為是低素質(zhì)的表現(xiàn)，是不應(yīng)該發(fā)生的。（3）良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要一定的強(qiáng)化訓(xùn)練班主任要通過各種途徑，包括課間觀察、與科任老師交流、與學(xué)生談話等，了解學(xué)生的行為習(xí)慣，對(duì)他們加以正確的引導(dǎo)，并給予一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練。比如，我班本周的重點(diǎn)工作是整頓教室衛(wèi)生。我就組織學(xué)生在周日晚自習(xí)前進(jìn)行了一次大掃除，把所有的垃圾都清理出去，告訴他們本周的重點(diǎn)任務(wù)。然后在接下來的每一天都在教室里巡視個(gè)三五次，早讀一次，課前一次，大課間一次，中午一次，晚自習(xí)前一次等，每次都對(duì)小組衛(wèi)生情況進(jìn)行打分評(píng)價(jià)。學(xué)生很在乎打分情況，第二天我一說要查衛(wèi)生，他們立馬就鉆在桌子底下?lián)炖?，并且相互檢舉。三天之后，我找了三個(gè)班干部（勞動(dòng)委員、生活委員和紀(jì)律委員）來負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生這項(xiàng)工作，明確他們的職責(zé)所在，并且制作了一些扣分單，要求每一次打分評(píng)比都要張榜公告。我想，作為一名班主任，一定要在關(guān)鍵時(shí)期把學(xué)生的養(yǎng)成教育“抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)”。年輕的班主任們，我們沒有很多方法沒關(guān)系，我們可以笨鳥先飛，我們可以在工作中不斷地親身經(jīng)歷、不斷地學(xué)習(xí)模仿和不斷地總結(jié)反思，相信勤一定能補(bǔ)拙！第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿骨干班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿——《收獲師生共同成長(zhǎng)的快樂》李家堡鄉(xiāng)學(xué)校白紅鴿《收獲師生共同成長(zhǎng)的快樂》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!站在這里，我感到非常榮幸！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我先來做一下簡(jiǎn)單的自我介紹：我來自坐落于長(zhǎng)城腳下九江河畔的李家學(xué)校，畢業(yè)于錦州師專，08年光榮地加入到教師的隊(duì)伍當(dāng)中，圓了我兒時(shí)的心愿。記得2015年6月16日，我去參加骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)會(huì)上沈陽的張穎老師在發(fā)言時(shí)的一條是這樣的：“關(guān)于班主任，不神化教育，不神化教師，我們的教育不僅僅一切為了學(xué)生，應(yīng)改為一切為了成長(zhǎng)！”我很認(rèn)同她的說法，其實(shí)我們就是普普通通的老師，我們的工作同身邊其他的工作一樣，只要我們努力、我們付出，就一定會(huì)有收獲，幸運(yùn)的是我們做教師的自身成長(zhǎng)的同時(shí)還有一群又一群的孩子們與我們相伴，因此，我給我今天的發(fā)言起名為：收獲師生共同成長(zhǎng)的快樂。說句心里話，當(dāng)我接到這個(gè)通知的時(shí)候，心里還是有些忐忑，我也一直在思考要如何來總結(jié)自己的班主任工作，如何來把孩子們的成長(zhǎng)和我個(gè)人的成長(zhǎng)一起展現(xiàn)在大家的面前，因?yàn)槊恳晃话嘀魅味加幸惶讓儆谧约旱膸О嘟?jīng)驗(yàn)，思來想去覺得還是和大家實(shí)實(shí)在在地說一說工作以來的一些隨想，有這幾個(gè)關(guān)鍵詞和大家分享一下。第一個(gè)關(guān)鍵詞是合作。合作主要表現(xiàn)在師生之間、與家長(zhǎng)之間、同事之間。我先來談?wù)剮熒g的合作。我現(xiàn)在所帶的班級(jí)是三年級(jí)，34個(gè)天真活潑、機(jī)靈可愛、上進(jìn)明理的孩子，和他們相處了將近三年的時(shí)間，這三年的時(shí)間真的感覺像朱自清筆下的“匆匆”了，三年的時(shí)間之所以覺得快，是因?yàn)榭鞓?。一直教畢業(yè)班，剛剛接觸一年級(jí)的小孩子，真的是讓我措手不及，但漸漸相處之后，我發(fā)現(xiàn)他們真的就是一朵朵小花，你要他們?cè)鯓娱_放她們就會(huì)怎樣開放，甚至?xí)烂赖鼐`放。孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)看在我的眼里，銘記在我的心里。孩子們都是班級(jí)的小主人，他們每個(gè)人都有一個(gè)職位，有負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生澆花的花長(zhǎng)，有負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生關(guān)窗的窗長(zhǎng)，有每天放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)門的門長(zhǎng)，有負(fù)責(zé)換水的水長(zhǎng)，課前準(zhǔn)備有兩名學(xué)生交替監(jiān)督，中午就餐排隊(duì)、就餐情況、餐盤擺放等安排三名同學(xué)每天監(jiān)督，班級(jí)的臉盆里要時(shí)刻保持干凈也有一名專門監(jiān)督的同學(xué)……班級(jí)里的職務(wù)其實(shí)并沒有那么多，可是為了能讓孩子們感受到自己就是小主人，并以此來從小就培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，今天他負(fù)責(zé)的是一個(gè)簡(jiǎn)單且單一的任務(wù)，明天他就會(huì)有勇氣挑戰(zhàn)更艱巨的任務(wù)。這些工作如果都交給班主任來監(jiān)管，我想那班主任就真的是每天忙得焦頭爛額啦！其實(shí)這就是師生之間的合作，合作的目的就是建立一個(gè)真正平等的班集體。與家長(zhǎng)之間多合作。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上告知孩子們?cè)谛Ｇ闆r，我從多方面來評(píng)價(jià)學(xué)生，并通過給家長(zhǎng)的一封信來吐露孩子們渴望家長(zhǎng)多多陪伴的心聲，與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也對(duì)我的工作給予肯定，還適當(dāng)?shù)靥岢隽藢氋F的建議，也讓我更清楚自己工作的方向，這樣與家長(zhǎng)之間的溝通不僅僅局限在形式上，扎扎實(shí)實(shí)地起到了家?；ブ淖饔?。除了利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行