35號(hào)觀放牛班的春天有感(編輯修改稿)
2025-10-29 05:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子們折紙飛機(jī)。這段時(shí)間里孩子們過的很快樂，他們有自己喜歡的課外活動(dòng)，有自己喜歡的音樂，也有善良的馬修老師。在這段快樂的時(shí)光里他們變得聰明了，變得團(tuán)結(jié)了，也變得聽話了。每天他們都堅(jiān)持著合唱，校長(zhǎng)知道了他們合唱團(tuán)的存在，就要壓制合唱團(tuán)，不讓他們存在這個(gè)校園里，可是馬修老師沒有放棄，他們的合唱團(tuán)在晚上依然偷偷的進(jìn)行，他們依然堅(jiān)持著自己的信念。一次偶然的機(jī)會(huì)讓學(xué)校的股東一位伯爵夫人知道了他們學(xué)校有合唱團(tuán)想聽下孩子們唱歌，校長(zhǎng)就想趁這次機(jī)會(huì)獲得勛章，他就允許合唱團(tuán)的存在，而在孩子們精彩的演出之后，校長(zhǎng)將所有的功勞都攬?jiān)诹俗约荷砩?，而一直默默付出的馬修老師卻一無(wú)所得。當(dāng)校長(zhǎng)去領(lǐng)取勛章時(shí)，學(xué)校著火了，校長(zhǎng)急急忙忙趕回來(lái)，孩子們被馬修老師帶出去而得以安然無(wú)恙，校長(zhǎng)卻以私自帶孩子出去免了馬修老師的職位。在馬修老師被免了職時(shí)，馬修老師以為孩子們真的不會(huì)來(lái)送他了，結(jié)果孩子們從教室飛出了一架又一架的紙飛機(jī)，表示對(duì)馬修老師深深的不舍，他們很愛馬修老師。頑皮是孩子的天性，難道孩子頑皮不聽話用體罰來(lái)壓制就能讓孩子健康成長(zhǎng)么？難道壓制了孩子的一些興趣就能讓孩子在自己的控制之下么？孩子是最喜歡玩的，如果不讓他們玩，他們也會(huì)去想一些其他的方法去玩，他們渴望在玩耍中得到自己的樂趣，不喜歡被束縛，其實(shí)在帶領(lǐng)孩子在玩的過程中孩子都能學(xué)到很多?，F(xiàn)在的很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，其實(shí)這樣孩子都是不愿意的，他們是渴望外面自由的世界的，你把他們束縛在了家中，他們其實(shí)學(xué)到的不見得就比那些到外面玩的孩子多。在外面玩的孩子，他雖然沒有學(xué)習(xí)，可是他們領(lǐng)會(huì)到了大自然的變化無(wú)窮，他們知道了外面世界的精彩，領(lǐng)會(huì)了生命的可愛與可貴，他們是一群有愛心的孩子?？墒顷P(guān)在家里的孩子只知道A、B、C，只知道加減乘除，我覺得讓孩子玩好了他也更有精學(xué)習(xí)這些，他們?cè)谡n堂上可能就能把這些東西掌握。我覺得現(xiàn)在的家長(zhǎng)不應(yīng)該用那一套來(lái)壓制孩子，不準(zhǔn)孩子做這做那的，讓他們自己做自己想做的事情，在自己的樂趣中去進(jìn)步，去學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子是可愛的，可是每個(gè)孩子也都是任性的，用高壓的方式來(lái)管制孩子最后只會(huì)是適得其反，而讓孩子在一片自由而又快樂的天空中成長(zhǎng)，他只需要你適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)，這樣不僅孩子過的很快樂，家長(zhǎng)也能過的很輕松，并且家長(zhǎng)還能在輕松的生活中教育出一個(gè)很好的孩子。小鳥兒被綁住了翅膀，他最終是飛不高的。孩子也是一樣，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，讓孩子在快樂中進(jìn)步，而不是用高壓壓制他們的樂趣，壓制他們的思想，他們是一群頑皮的孩子，同時(shí)他們也是一群很有自己感情，很有自己思想的孩子。第四篇：觀《放牛班的春天》有感心與心的交流揭開春之序幕海面上的清風(fēng) 托起了輕盈的飛鷺 停落孤島礁巖處冬日稍瞬即逝的氣息 你的喘息終于遠(yuǎn)去了 融入群山深處在回旋的風(fēng)中轉(zhuǎn)向 展開你的翅膀 在灰色晨曦中找尋通往彩虹的路揭開春之序幕海面上寧?kù)o如初??伴隨著一段悠揚(yáng)的，擁有天真童聲的美妙音樂，鏡頭中緩緩出現(xiàn)了一位正俯身寫著什么東西的樸素背影，那是一名藝術(shù)家的背影??《放牛班的春天》——緊接著浮出的電影片名。兩位滿臉慈祥的老人拿著日記本，引出了這個(gè)故事。一名失敗了的音樂家——馬修，來(lái)到了一所叫做“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。在那里，所有的孩子都是過早被社會(huì)拋棄的，從他們的眼神里，我無(wú)法看到與同齡人一樣所擁有的活力，只有怨恨，只有不屑，相信馬修也看到了，但是，他仿佛不止看到這些。他嘗試與他們交流，在交流的過程中，他發(fā)現(xiàn)孩子們并不像人們所說(shuō)的可怕，他們有自己喜愛的，于是，他創(chuàng)辦了合唱團(tuán)，用音樂去感化他們，讓孩子們盡情歌唱，釋放出年輕人的純真，也因此，隨著時(shí)間的推移，他們彼此那心與心的鏈鎖也慢慢將他們?cè)较翟骄o??不過，越系越緊的心靈連鎖也是由一根麻繩開始的。當(dāng)馬修第一次來(lái)到校門口時(shí)，我還以為是監(jiān)獄，果然，在里面學(xué)習(xí)的學(xué)生也像囚徒般被校長(zhǎng)——哈珊所虐待。學(xué)生們對(duì)新來(lái)的學(xué)監(jiān)很“感興趣”，隨意耍弄著他，但當(dāng)我看見馬修那寬恕的眼光，我似乎已經(jīng)知道要發(fā)生什么了。開合唱團(tuán)的時(shí)候，馬修耐心地分配班級(jí)里每個(gè)人在合唱團(tuán)的角色，似乎這是他最為值得驕傲的事。當(dāng)他聽到那名叫莫杭治的男生發(fā)出的天籟之音，馬修會(huì)意地笑了，這正是他開辦合唱團(tuán)的原因——重拾音樂，
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