【文章內(nèi)容簡介】 防空警報進行防空演習，做到知識性和趣味性相結合，課堂教學與社會實踐相結合，人防教育與思想教育相結合，提高演習效果。2005年，玉州區(qū)有12所初中一年級6000學生開設人防教育課程，各校在開展了課內(nèi)外的教學和訓練后，對學生進了人防知識和技能的測試，合格率達100%。2005年9月，玉州區(qū)共有12所中學參加在國防大廈舉辦玉林城區(qū)首屆初級中學人防知識競賽，其中九中獲特等獎，苗園中學獲一等獎。沈家門第三初級中學人防教育總結材料近幾年來，我校的人防教育工作在有關部門的領導和支持下，得到有效、扎實地開展，并取得了一定的成績，在參加上級組織的人防知識競賽及各種比賽活動中，參賽學生均取得優(yōu)異成績，多次獲得市、區(qū)優(yōu)秀組織獎，同時學校的人防教育在教學方法及學生的意識觀念上均有一定程度的提高。幫助學生增長國防知識、教給學生正確應對各種災害發(fā)生時的自救自護逃生技能，是實施素質教育、提高學生綜合素質、促進學生健康全面發(fā)展的具體行動，也是我們對學生負責、對民族負責、對國家負責的具體體現(xiàn)。為此學校非常重視做好師生的人防教育，近幾年來著重做了以下幾方面的工作：一、思想上充分認識新時期人防教育的重要性 隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，高技術兵器的不斷出現(xiàn)，以及世界政治局勢的不穩(wěn)定，世界反恐戰(zhàn)爭、臺海緊張局勢、周邊國家海上利益紛爭和領土爭端、敵對勢力層層圍堵等等，這些錯綜復雜的國際形勢，充分說明未來戰(zhàn)爭具有爆發(fā)的突然性和破壞的嚴重性。為此，通過舉行講座、上課、組織學生參觀、軍訓、社會實踐等各種宣傳和教育形式，使學生了解我國國防所面臨的嚴峻局勢，同時，也說明了想在未來的戰(zhàn)爭中立于不敗之地，必須通過全民國防教育，使學生樹立國防意識和防護意識，認真做好精神上的充分準備，為取得未來戰(zhàn)爭的勝利打下良好的基礎。二、把人防教育作為學校德育和精神文明建設的一項重要內(nèi)容來抓 隨著人防教育的深入發(fā)展，人防教育已經(jīng)逐漸成為我校德育工作和精神文明建設的一項重要內(nèi)容。在對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育時，在國情教育、普法教育和重大節(jié)慶活動中，如黨的生日、建軍節(jié)、國慶節(jié)、清明掃墓等，通過組織班會和團隊活動，利用校廣播站、墻報和文藝演出等形式，開展憶歷史、講傳統(tǒng)、學英雄、立志向等教育，對學生進行人防意識的熏陶。每年上人防課之前，先邀請社會課教師或部隊首長進行國際時事政治教育講座、臺灣問題知識講座等，使學生了解軍事和政治是密不可分的，任何一次軍事行動都有其深遠的政治背景。在此基礎上。今年還聯(lián)合區(qū)對臺辦組織學生參觀“對臺工作圖片展”，全校800多名師生全部觀看了展覽；組織部分師生到學區(qū)內(nèi)的海警部隊開展社會實踐活動。這樣不僅使國防教育的內(nèi)容得到深化，還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，激發(fā)了愛國熱情，提高了學生的政治思想素質。三、發(fā)揮優(yōu)勢，讓課堂教學成為學校人防教育的主渠道《中華人民共和國人民防空法》專門設置了“學校人民防空教育”一章，并根據(jù)現(xiàn)行的學校教育制度和不同年齡段學生身心發(fā)展的特點，區(qū)別不同情況，對學校的人防教育作了具體要求。為此，學校每年利用兩周時間，利用《人防教育知識讀本》，開設了人防知識教育課，由自然科學教師完成對學生的人防知識課堂教育任務，教師在課堂上利用多媒體向學生展示現(xiàn)代國內(nèi)外高科技新式武器，講解各種武器的性能和用途，在講解核能、防生化的知識內(nèi)容時，能引導學生把科學課上學到的知識應用到人防知識中去，近幾年來，已有上千人次的學生人防知識教育。同時，學校還要求語文、社會、科學、音美、體育等相關學科的教師，在進行學科教學時，利用現(xiàn)有教材的知識性和思想性，有意識的滲透國防教育。如社會學科教師結合社會第六冊教材中《中國的國防政策》和《走向現(xiàn)代化的人民解放軍》的教學，讓學生了解我國現(xiàn)階段的國防建設和國防政策情況，了解人民解放軍各大兵種的武器裝備情況、演練備戰(zhàn)情況和實戰(zhàn)能力。科學組教師組織學生開展科學妙想行動和科學知識百科競賽活動，將人防教育知識有機地滲透到學科活動之中，激發(fā)學生愛科學、學科學的熱情；還組織在國防和科技制作方面有興趣和愛好的學生在人防教育器材上搞一些科研發(fā)明活動，如輔導學生制作的環(huán)保機器人、海陸兩棲汽車、未來作戰(zhàn)武器等。這樣，通過人防知識的教學，增強學生的國防觀念和人防意識，提高學生的防護能力和應變能力。四、拓寬領域，開展形式多樣的人防教育活動近幾年來，我校開展的人防教育活動主要有：“全民國防教育周”活動。對每年的“全民國防教育周”，學校都詳細制定方案，通過國旗下講話、板報、廣播、班隊課、組織參觀活動等方式開展宣傳教育、體驗活動。同時，結合紀念“抗戰(zhàn)勝利60周年”、“紅軍長征勝利70周年”等紀念活動，組織學生觀看了《太行山上》、《東京審判》、《我的長征》等優(yōu)秀影片。、塘頭等國防教育基地開展社會實踐活動，這項工作已成為學校的常規(guī)工作，近幾年來已有近2000人次的學生參加了這種社會實踐活動。另外，學校還組織學生去消防大隊參觀。參觀消防高科技器材，觀看消防戰(zhàn)士現(xiàn)場操作的有關如何滅火、如何使用防毒面具、如何使用防毒衣、在緊急情況下如何做好人員的疏散隱蔽等人防知識，將人防教育融入到學生的生活中去。，組織師生進行擁軍活動，參觀軍營，感受軍隊生活。在2003年暑期，聯(lián)合安康社區(qū)，與在學校的駐訓部隊、普陀邊防大隊、海警二大隊共同在東港海印路口舉辦了慶“八一”軍警民聯(lián)歡晚會。整臺晚會始終洋溢著濃濃軍民魚水之情，吸引了東港居民近2000余人觀看，產(chǎn)生了巨大的社會效應。普陀有線電視臺對此進行了報道。在晚會準備和演出期間，校團委組建的學生文藝演出小分隊克服假期人員分散，聯(lián)系不便等困難，冒高溫、戰(zhàn)酷暑，積極排練節(jié)目，在晚會上進行了精彩的演出。每年暑期，學校都要選派相當數(shù)量的學生參加桃花少年軍校的學習訓練，并專門委派一名分管領導親自帶隊，近幾年來，已有100多位學生參加了軍校訓練。通過軍校的訓練，造就了一批身體素質強、國防觀念強、組織紀律性的高素質學生，這些學生都將成為國防教育中的骨干分子。通過以上各項活動的開展，提高了師生對開展人防教育重要性的認識，增強了師生在和平環(huán)境下的憂患意識和安全防范意識，鞏固和擴展了學生課堂所學知識在實際生活中的靈活運用能力，豐富了學生課余文化知識?；仡櫸倚＝陙砣朔澜逃膶嵺`活動，反思整個過程，展望下階段工作，我們覺得尚有許多問題有待探索，一是中學生人防教育活動應是在全面重視德育、全面提高學生素質、真正認識學生素質與成才關系的前提下展開，進而為現(xiàn)代大德育的確立營造良好的氛圍。二是應加強人防教育課題研究的隊伍建設，且在研究手法要進一步多樣化。三是活動形式上應由點到面，進行廣泛而深入的探索、實踐，提高工作的針對性、實效性，摸索出整個中學階段人防教育的實施細則，且形成自身的特色。以上各點都將成為我校以后在人防工作上的重點。第三篇：人防教育總結2010—2011武漢市培英中學人防教育工作總結本學年根據(jù)教育工作計劃，結合學校實際，積極開展人防教育工作。在具體工作中，根據(jù)學生特點認真開展人防知識教學，努力做到理論聯(lián)系實際，采取形式多樣的活動，不斷增強學生的人防意識，提高學生的自我防范和保護能力。取得了較好效果。一、提高認識，把人防教育落實到學生素質教育中人防知識教育已經(jīng)作為我校素質教育的一種特殊形式，對開展人防教育的重