【文章內(nèi)容簡介】 真實(shí)而詳細(xì)的調(diào)查，并且用專業(yè)知識去分析基本情況。南京大屠殺幸存者證言調(diào)查團(tuán)簡介：對前一年調(diào)查的浦口幸存者進(jìn)行回訪，對典型的幸存者進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查，進(jìn)一步落實(shí)歷史，探討大屠殺帶來的綜合影響，豐富我們對大屠殺的認(rèn)識。追尋鐵人足跡簡介：開展以“追尋鐵人的足跡”為主題的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)活動(dòng)；開展以“可持續(xù)發(fā)展”為主線的以大慶有天為例的中國石油地址的現(xiàn)狀和中國能源現(xiàn)狀考察活動(dòng)；開展以“面向生產(chǎn)實(shí)際”為目標(biāo)的科技考察活動(dòng)。紀(jì)念長征勝利70周年——重走長征路簡介：紀(jì)念長征勝利70周年，重走長征路，并運(yùn)用專業(yè)知識和技能對革命老區(qū)進(jìn)行科學(xué)調(diào)研，開展文化下鄉(xiāng)活動(dòng)?！皠?dòng)感十運(yùn)，體育中國”大型新聞實(shí)踐活動(dòng)簡介：組織團(tuán)隊(duì)對體育部門及體育人進(jìn)行專訪，報(bào)道新中國體育運(yùn)動(dòng)的偉大歷程，以及最具有感染力的人物和事件?？萍纪ㄖ菪泻喗椋和ㄟ^講座方式對通州團(tuán)委視為計(jì)算機(jī)相關(guān)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)；免費(fèi)為居民提供計(jì)算機(jī)幫助；進(jìn)入學(xué)校，與教師們進(jìn)行交流，并且引入一個(gè)新話題——為當(dāng)?shù)丶壹徠髽I(yè)建立一個(gè)軟件系統(tǒng)。南通社會(huì)事件調(diào)查團(tuán)簡介：以《后WTO時(shí)代南通產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與FDI研究》為主題，分析南通市工業(yè)現(xiàn) 12 狀，并提出升級建議。南京市歷史文化保護(hù)與城市規(guī)劃狀況社會(huì)調(diào)查簡介：通過自填式問卷調(diào)查和訪談結(jié)合的調(diào)查方式，對南京市歷史文化保護(hù)與城市規(guī)劃狀況社會(huì)調(diào)查和分析，探討城市規(guī)劃過程中如何獲得保護(hù)和發(fā)展的平衡。居民用電調(diào)查簡介：走進(jìn)發(fā)電廠，了解寧、蘇、楊三地用電基本情況；深入生活小區(qū)，聆聽百姓用電體會(huì)；走上大街小巷，宣傳科學(xué)用電和介紹新型環(huán)保節(jié)能電器的前沿發(fā)展黃山科考隊(duì)簡介：采集黃山動(dòng)植物樣本，并分析其行為、分布、生活習(xí)性等；調(diào)查其生態(tài)環(huán)境狀況，并提供參考數(shù)據(jù)；調(diào)查黃山各地區(qū)人文環(huán)境及旅游資源的開發(fā)狀況；送科技、文化和衛(wèi)生進(jìn)山區(qū)。張家港城市環(huán)境調(diào)研宣傳服務(wù)團(tuán)簡介：對環(huán)境污染所持態(tài)度等方面做系統(tǒng)調(diào)研，加強(qiáng)宣傳以及服務(wù)意識，并進(jìn)行環(huán)保宣傳、環(huán)保問題咨詢、環(huán)保觀念樹立的大型活動(dòng)，配以座談會(huì)，講座等其他形式。大氣污染實(shí)地抽樣調(diào)查暑期實(shí)踐團(tuán)簡介：在我國東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)做一個(gè)大氣環(huán)境污染的實(shí)地抽樣調(diào)查，同時(shí)將結(jié) 13 合我們的調(diào)查情況在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)街道、工廠企業(yè)做環(huán)保的現(xiàn)場科普宣傳。東北就業(yè)考察團(tuán)簡介：走訪用人單位以及兄弟學(xué)校，考察當(dāng)?shù)馗咝．厴I(yè)生就業(yè)狀況，拓寬就業(yè)渠道。泗洪縣淮北中學(xué)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)支教團(tuán)簡介：糾正語音，排演英語話劇，提高對英語的興趣；交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，傳授西方文化知識；進(jìn)行農(nóng)村走訪，進(jìn)行社會(huì)調(diào)研；以話劇形式進(jìn)行匯報(bào)演出，舉行告別晚會(huì)。關(guān)注弱勢群體愛心團(tuán)隊(duì)簡介：針對智障人群，進(jìn)行生活、禮儀等方面的培訓(xùn)；針對外來工子弟學(xué)校的師生盡享衛(wèi)生防疫、心理輔導(dǎo)、法律知識的宣傳，并對他們的學(xué)校的生存狀況和學(xué)生心理進(jìn)行調(diào)研。第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容提要：暑假在電視臺的后期實(shí)習(xí)，我感慨百態(tài)的民生，也關(guān)注教育的改革，隨著教育問題的暴露，教育改革提上日程，教育試點(diǎn)也有序的進(jìn)行，這里關(guān)于“推進(jìn)素質(zhì)教育 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”這一政策的出臺和改革試點(diǎn)的推進(jìn)，結(jié)合記者的調(diào)查做了詳細(xì)的介紹。教育是任重道遠(yuǎn)的課題，我們應(yīng)該報(bào)以積極的態(tài)度看待中國教育的改革和中國教育的未來。關(guān)鍵詞：教育潛規(guī)則、教育改革、試點(diǎn)、素質(zhì)教育正文：大二下學(xué)期的這個(gè)暑假?zèng)]有像往常一樣，在電腦中，逛街中荒廢。而是利用自己的知識和能力在社會(huì)上闖蕩了一次，也是第一次赤裸的面對這種雇傭的關(guān)系。通過親戚介紹進(jìn)了濟(jì)南電視臺的后期制作，也說不上實(shí)習(xí)，只能說是去學(xué)習(xí)。雖然我通過自學(xué)能利用軟件進(jìn)行影視的后期制作，但是畢竟不是我的專業(yè)，所以我沒到精通的運(yùn)用自如的水平，只能幫他們打打下手。節(jié)目是新聞雜志類節(jié)目是關(guān)于民生話題的，發(fā)生的事情都是真人真事，在記者的采訪中都會(huì)有些不想拋頭露面或一些受害者，我的工作是給這些人物做模糊處理，有時(shí)還會(huì)做一些糾錯(cuò)和調(diào)音的簡單工作。我們的團(tuán)隊(duì)是很積極熱情的，每天我們都和新聞打交道，所以這些新聞也成為我們交談議論的熱點(diǎn)話題。節(jié)目中關(guān)乎民生百態(tài)，但是細(xì)微的事情中卻有做人做事的智慧在里邊，當(dāng)然也有關(guān)乎民生的大事和國家的政策方針。在這些世間百態(tài)中我最關(guān)心的是教育，首先我還接受著大學(xué)教育，可能在不久的將來我還要繼續(xù)下去考取研究生博士?因?yàn)槲业膲粝刖褪菑氖麓髮W(xué)老師，可能要在這個(gè)教育的行業(yè)發(fā)揮自己的作用，所以對于教育的話題我很敏感也經(jīng)常思考從小到大接受的教育和國家對教育體制的改革。我一直認(rèn)為在教育方式上中國比較注重推薦和灌輸，主要是以上對下的灌輸，中國有句老話是：“黃金條子出好人”意思是中了狀元還是因?yàn)樾r(shí)候爸媽打的多這樣的人才能成才，但問題是這種直接的灌輸造成學(xué)生不知道為什么，他們只知道這是他們必須接受的。這種必須接受的知識到了他們真正明白事理以后，到了他到了兩難處境的時(shí)候他會(huì)很崩潰，因?yàn)檫@些不是他們自己想通的，是老師 家長告訴他的，那有朝一日他發(fā)現(xiàn)老師家長說的都沒有按照他們的說法去做，長輩教的他們都做不到，他會(huì)又很強(qiáng)的被騙的感覺，會(huì)產(chǎn)生虛無主義，連帶的會(huì)對這個(gè)信條發(fā)生懷疑，會(huì)拋棄這個(gè)信條?，F(xiàn)代很多人都有虛無主義，這是教育體制的弊端。有一期節(jié)目中播出了“教育潛規(guī)則”，這個(gè)名詞自從在娛樂圈中爆出就不絕于耳，教育的潛規(guī)則由09年的中小學(xué)教育的積弊演變成大學(xué)里真正的潛規(guī)則了，曝光的中小學(xué)教育積弊中有八項(xiàng)：免試就近入學(xué)異化為爭相擇校；擇校費(fèi)被自愿；被叫停的奧數(shù)被改為希望杯等；教育部糾正片面追求升學(xué)率，但實(shí)際上各個(gè)中學(xué)網(wǎng)站都在比拼升學(xué)率狀元；教育部嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校辦各種“實(shí)驗(yàn)班”“提高班”但事實(shí)上依然存在只是名目隱晦多了；許多中學(xué)都開辦了初三和高三補(bǔ)習(xí)班。這些補(bǔ)習(xí)班還打上了“家長委員會(huì)”的名義，有的讓學(xué)生寫保證書；教育部已經(jīng)表態(tài)反對有償家教。但為市場需求和掩人耳目，“你的學(xué)生我來教，我的學(xué)生你來教，家教的東西課堂不教”很嚴(yán)重；“不得以任何借口和任何形式舉辦全日制升學(xué)復(fù)習(xí)班”，但學(xué)生易地集體上培訓(xùn)班的事仍然存在??.這是現(xiàn)存的比較流行的教育弊病，還有農(nóng)民工子女上學(xué)難的問題，農(nóng)民工子女受歧視的問題。在一次采訪中發(fā)現(xiàn)有些城市人卻瞧不起農(nóng)民工的孩子，感覺他們野、臟、教養(yǎng)差。有的人在給自己孩子報(bào)幼兒園時(shí)，見該院“連鄉(xiāng)下人的小囡都收”（公辦幼兒園），竟然像受了羞辱一樣，當(dāng)即決定舍近求遠(yuǎn)，“情愿多花鈔票去好的私立幼兒園，那里收費(fèi)高，農(nóng)民工去不起！”還有些家長，“教育”自己的孩子，不要和班上農(nóng)民工的孩子交往。這里面不僅包含了教育的問題在，也包含了收入差距和階級地位的差距帶來的優(yōu)越感。教育延伸到大學(xué)，大學(xué)的教育產(chǎn)業(yè)化，盈利化。甚至在高校里報(bào)送研究生也有了潛規(guī)則這么一說。總之教育在中國暴漏的積弊有歷史遺留的原因，也有時(shí)代所帶來的原因。但是思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化的建設(shè)依然是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對于提高民族素質(zhì)，提高社會(huì)文明程度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步有重要作用。教育是民族的基石，堅(jiān)持不教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國家長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，推動(dòng)我國教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)大批專門人才和創(chuàng)新人才，為全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和人力資源保障。要堅(jiān)持教育為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，考試招生制度，質(zhì)量評價(jià)制度等改革。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政投資，扶持貧困地區(qū)民族地區(qū)的教育，健全學(xué)生資助制度，保證進(jìn)城務(wù)工的子女享受平等的義務(wù)教育，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。發(fā)展教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。為此今年7月，中國公布了新世紀(jì)首份教育規(guī)劃綱要，對未來十年教育改革和發(fā)展進(jìn)行了全面部署?！八{(lán)圖”既定之后，中國政府行動(dòng)迅速。教育體制改革試點(diǎn)全面啟動(dòng)，改革任務(wù)重點(diǎn)任務(wù)和地區(qū)和學(xué)校全部圈定。在中國“十二五”周期即將開啟之際，中國“教改”已從“紙面”走向?qū)嶋H操作層面。改革包括：建立健全體制機(jī)制 加快學(xué)前教育發(fā)展；推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 解決擇校問題；推進(jìn)素質(zhì)教育 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系；改革人才培養(yǎng)模式 提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量；改革高等教育管理方式 建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度；適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求 改革高等學(xué)校辦學(xué)模式；改善民辦教育發(fā)展環(huán)境 深化辦學(xué)體制改革；健全教師管理制度 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；完善教育投入機(jī)制 提高教育保障水平；11重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革和省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革。針對“推進(jìn)素質(zhì)教育 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”這一政策的出臺?！督逃?guī)劃綱要》指出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理”，將減負(fù)工作正式推上日程。針對升學(xué)壓力導(dǎo)致中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重的深層次原因，《教育規(guī)劃綱要》提出改革措施：不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。綱要還要求提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。在明確政府和學(xué)校的責(zé)任的同時(shí)，教改綱要也對家庭教育提出了要求：家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，一批改革目標(biāo)明確、政策措施具體的教育改革項(xiàng)目完成備案程序。本次專項(xiàng)改革包括10大試點(diǎn)任務(wù)，其中一項(xiàng)即為推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。山東作為這次試點(diǎn)地區(qū)，提出了山東省基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)的總體目標(biāo)是：到2020年，在山東省全省范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的高水平普及，并在縣域乃至更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，山東省制定了六條改革措施：.建立規(guī)范辦學(xué)長效機(jī)制。一是建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的長效監(jiān)測機(jī)制，明確學(xué)校責(zé)任，把禁止在職教師有償補(bǔ)