【文章內(nèi)容簡介】 xx天的跟崗學(xué)習(xí)。在這短暫的xx里，我感受到了水云軒小學(xué)的名校風(fēng)采、領(lǐng)略了王志煊校長的名家風(fēng)范。為搞好本次跟崗培訓(xùn)，黃志煊校長精心設(shè)計(jì)了跟崗培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)了課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、課題研究、論文撰寫等各種學(xué)習(xí)活動。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與工作室組織的各種教研學(xué)習(xí)活動。短暫而充實(shí)的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)就本人跟崗學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)自我鑒定如下：本次跟崗培訓(xùn)，我立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。在開班典禮上，黃校長對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們各自上了示范課，研討課、匯報(bào)課。我的聽課達(dá)到了十九節(jié)以上，并在每次聽課完后及時參與集體評課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題及時解決。二十天以來，我都以昂揚(yáng)的斗志投入學(xué)習(xí)——在參與中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)：積極向?qū)燑S志煊校長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的黃校長的自強(qiáng)不息敬業(yè)愛崗，學(xué)習(xí)黃校長的精湛的教學(xué)技能；向水云軒小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長；向來工作室講課的老師和黃校長虛心取經(jīng)，學(xué)習(xí)開展課題研究的技巧，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成了精品課程的研發(fā)和自己的課題研究開題報(bào)告、論文撰寫。二十天的跟崗學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我會把今天學(xué)到的東西融匯到今后的教學(xué)中，毫不保留地把知識傳授給學(xué)生，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的省級骨干教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第三篇：教師跟崗學(xué)習(xí)跟崗學(xué)習(xí)心得萬物生長都需要營養(yǎng)。而對于新教師來說，營養(yǎng)即是學(xué)自前輩的經(jīng)驗(yàn)，來自名師的教誨。十分幸運(yùn)得到了這次跟隨優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這段時間的學(xué)習(xí)里，我收獲了很多。針對我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科，我深刻體會到了教學(xué)過程中，使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言的重要性；體會到了使用規(guī)范的幾何語言的重要性；體會到了充分讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，積極參與課堂的重要性。也讓我對如何更好的將知識傳授給學(xué)生有了明確的方向。接下來我將從以下幾個方面闡述我的所獲所得：一、課前上課之前，做好三備。既要備教材，又要備學(xué)生，還要備教法。一方面要吃透教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，明確每一個課時的重點(diǎn)難點(diǎn)以及易出錯的點(diǎn)。另一方面，要深入了解不同學(xué)生的接受能力、理解能力以及學(xué)生的知識水平，做到有的放矢。第三方面，選擇合適的教法，對于我所任教的八年級學(xué)生來講，抽象概括能力還不是特別強(qiáng)，因此教學(xué)過程中需要側(cè)重于直觀性，另外教具的制作使用尤為重要。二、課中上課時，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的身份。敢于放手將課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生多去想，多去做，多去思考，多去交流。明確教師是課堂的主導(dǎo)者，而不是課堂的全部。鼓勵學(xué)生以小組的形式去探究討論進(jìn)而得出結(jié)論。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正成為學(xué)生親身參與進(jìn)而獲取知識的過程。三、課后上課后，重視對知識的鞏固。通過練習(xí)題或者作業(yè)的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識得以應(yīng)用，進(jìn)而得到鞏固。同時，針對不同層次的學(xué)生，安排必做題和選做題。既讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生得到進(jìn)步，又能夠使學(xué)有余力的學(xué)生得到發(fā)展。不僅如此，我還學(xué)習(xí)到，要有針對性的對學(xué)生開展課后輔導(dǎo)。既讓好學(xué)生得到發(fā)展，同時要引導(dǎo)暫時落后的學(xué)生奮勇直追。真正做到共同發(fā)展，一起進(jìn)步。通過這段時間的學(xué)習(xí)和優(yōu)秀教師的知道，我還學(xué)習(xí)到了：作為一名數(shù)學(xué)教師，教學(xué)過程一定要完整；要重視教師的示范性和步驟的規(guī)范性；要與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的強(qiáng)大作用；要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從被迫學(xué)到愿意學(xué)；更要做到一案三為主，重視學(xué)案，做到讓學(xué)生以學(xué)、練、賽為主。三人行，必有我?guī)熝?。在跟隨幾位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)過之后，我深刻領(lǐng)悟到了自己的不足之處，也明確了自己需要改進(jìn)的地方。前人曾說，有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。我立志成為一名人民教師，夢想成為學(xué)生愛戴的教師，我堅(jiān)信，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，一定能夠成為一名光榮且合格的人民教師。第四篇：園長跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定園長跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定園長跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定1充實(shí)的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。想創(chuàng)建一個真正優(yōu)質(zhì)的幼兒園所首先需要擁有先進(jìn)的辦園理念和精細(xì)的管理。正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號，一推開學(xué)校大門，你就可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念。一草一木，一顰一笑，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，管理之道，教學(xué)之法，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念，迎來送往，上傳下達(dá)，無不體現(xiàn)辦學(xué)理念?？梢哉f，扭住了辦學(xué)理念這個“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發(fā)展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽?！钡摹@幾天的學(xué)習(xí)也讓我感受：園長的思想有多遠(yuǎn)，咱們的幼兒園就能走多遠(yuǎn)，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理機(jī)制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實(shí)驗(yàn)幼兒園所說：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學(xué)會打節(jié)奏，學(xué)會合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。讓我們印象非常深刻的是，