牛津滬教二上unit1whereilive2(編輯修改稿)
2025-01-13 04:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紅筆著重標出 讓學生能從音形上區(qū)分這兩單詞 4 I live in…… I love …… 要求學生利用已學的地點進行替換操練 讓學生習慣把詞匯放在完整句中表達 Activity 2 （ Listening and speaking） 學輔助 (Aids) 錄音機 圖片 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question 用 Oh,How beautiful! Where is it?引出居住地名稱 非常熟悉的地方學生看后會沖口而出 2 New words: Shang、 Beijing Xian、 Hangzhou Hangkang…… 出示一些較著名城市的圖片讓學生自由說如說對，教師出示字形全體跟說 既擴大詞匯的輸入量又加快了教學節(jié)奏 3 I live in Shanghai. I love Shanghai 直接引出句子并根據(jù)要求反復多次模仿跟讀 降低機械模仿的枯燥性 4 I live in…… I love …… 要求學生利用已學的地點進行替換操練 讓學生習慣把詞匯放在完整句中表達 Activity 3 ( Song) 教學輔助 (Aids) 錄音機 圖片 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Hello,hello where do you live？ ” 采用 Hello歌曲的曲調(diào)先師唱問句生根據(jù)師出示城市圖片唱答句或男生唱問句女生唱答句 利用歌曲編唱新句型，既進一步鞏固句型 2 Song “Hello,hello where do you live？ ” 全體學生齊唱 兼顧后進生，人人參與 Activity 4 ( Game ) 教學輔助 (Aids) 圖片 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I live
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