【文章內(nèi)容簡介】 騙，所以一定要運用我們所學(xué)的知識，靈活地選擇方案和策略。設(shè)計意圖：重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度，關(guān)注他們的處境和感受。興趣永遠是最好的老師，本環(huán)節(jié)設(shè)計的練習(xí)就是為了讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中去，把簡單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識的過程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的動態(tài)過程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個學(xué)習(xí)過程，也能使課堂充滿了生機和活力。四、回顧總結(jié)，評價體驗。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你解除了心中的疑惑了嗎？你有什么收獲？生1:我們做事之前要善于動腦,運用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,選擇最佳的方案和策略。生2:對于生活中的打折問題要仔細分析,不要被商家的一些表面行為所蒙騙。生3:打折雖然給我們帶來一些優(yōu)惠,但仍要具體問題具體分析,有些急需品不必為了一些優(yōu)惠等到打折后再去購買。生4:有些不法商販用打折做幌子,暗中早已提高了原價,打折后的價格其實比原價還要高,所以我們在購物時要貨比三家,認真思考。師：折扣是百分數(shù)在生活中應(yīng)用的一個例子，其實生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績打了“折扣”哦！講《折扣》后思考小學(xué)部李國亮講完《折扣》這一課，經(jīng)過和同事的研討，經(jīng)過反思自己的課堂，我覺得對于這節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)做到以下幾個方面：一、立足學(xué)生，將情境貫穿于教學(xué)始終對于折扣題，學(xué)生在現(xiàn)實購物中已經(jīng)有所認識，但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是我就設(shè)計了商場電器九折銷售的具體情境，先讓學(xué)生初步體會九折的具體含義：九折表示現(xiàn)價是原價的90%，再通過一組折扣題鞏固什么是折扣，讓學(xué)生們帶著問題去學(xué)習(xí)思考，讓學(xué)生在情境中感受和理解打折。理解重點分為兩部分，一是讓學(xué)生知道打折就是商品減價；二是知道打折就是現(xiàn)價是原價的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對應(yīng)起來。在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生再去探索例題的解題方法就水到渠成了。二、分析題意，用數(shù)學(xué)的知識探究生活中的折扣問題這一過程中的我選擇的所有折扣問題，都是學(xué)生實際生活中經(jīng)常遇到的，在書店、超市、商場等等都有折扣問題，這樣學(xué)生對于要解決的問題就很感興趣，積極性也就更高了，更重要的是培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的的眼光去看待生活中的問題，感受數(shù)學(xué)的力量，學(xué)會理性消費。三、挖掘了生活中的數(shù)學(xué)素材，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性數(shù)學(xué)知識來源于生活，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極的創(chuàng)造條件，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)折扣問題時，我遵循從生活中來到生活中去的原則，初步引導(dǎo)學(xué)生去了解——探究——掌握折扣問題。四、注重參與，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程。針對六年級學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，以他們熟悉的商家促銷手段的術(shù)語“大甩賣“為切入點，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過學(xué)生個人獨立思考，全班交流，初步感知“幾折”、“打折”的意義。然后，通過百分數(shù)應(yīng)用這一知識的遷移、轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想方法，創(chuàng)設(shè)循序漸進的練習(xí)活動，讓學(xué)生解決生活中的打折問題?；顒右詫W(xué)生為主，面向全體幫助優(yōu)生建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，幫助一般學(xué)生理解掌握知識，真正把自己當(dāng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，激勵者。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，重視教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展的過程。促使學(xué)生思維活躍地參與整個學(xué)習(xí)過程，使課堂充滿了生機和活力。五、數(shù)學(xué)生活化的拓展延伸，讓學(xué)生在練習(xí)中用數(shù)學(xué)練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。在實踐運用過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本方法，解決現(xiàn)實生活中的實際問題。問題設(shè)計由淺入深。難易結(jié)合，形式多樣。讓學(xué)生經(jīng)歷運用知識的過程，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。本節(jié)課中我的不足：（1）本節(jié)課我雖然全身心地投入教學(xué)，但課堂的氣氛不夠活躍，若老師的感情再投入一些，語言感染力再強一些，定能更好的調(diào)控課堂，學(xué)生的激情定會發(fā)揮出來，課堂的學(xué)習(xí)氣氛就會活起來的。（2）在實踐應(yīng)用，解決問題中，我設(shè)計的教學(xué)活動能抓住教學(xué)重點進行，但有些活動細節(jié)還值得優(yōu)化，如：解決問題的策略，沒有讓學(xué)生盡情充分發(fā)表自己的見解，課堂生成的問題有些處理還不夠及時。這就要求我們教師在調(diào)控上處理得當(dāng)，使教學(xué)活動更有效。第三篇：弟子規(guī)教學(xué)心得弟子規(guī)》教育教學(xué)心得曲麗麗(普通老師)20110915《弟子規(guī)》教育教學(xué)心得這個學(xué)期,針對我們班孩子語言能力強的特點,開始學(xué)習(xí)經(jīng)典教育之《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書,以「論語」「學(xué)而篇」“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”為中心。分為五個部分,具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是教育子弟防邪存誠,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。開展《弟子規(guī)》的教育教學(xué)已經(jīng)有大半學(xué)期了,在這一學(xué)期的教學(xué)中,幼兒逐漸適應(yīng)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)模式與常規(guī)。我在開展《弟子規(guī)》的教學(xué)中身心體現(xiàn)到《弟子規(guī)》中的感染力?！爸摇⑿?、禮、義”讓孩子從小由我國傳統(tǒng)美德中培養(yǎng)良好行為品德。古有“孔融讓梨、孟母三遷”,在《弟子規(guī)》闡述下詳細地向?qū)W習(xí)者講述了故事背后的道理。孩子的學(xué)習(xí)興趣離不開“好奇”,吸引他們的好奇心,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,課堂的學(xué)習(xí)氣氛自然而然上來了,便能把知識道理灌輸給幼兒。故事,是吸引調(diào)動起他們學(xué)習(xí)積極性的“武器”之一,“孔融讓梨、孟母三遷”,在《弟子規(guī)》闡述下詳細地向?qū)W習(xí)者講述了故事背后的道理通過生動有趣的故事內(nèi)容,主導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),令他們懂得故事道理,融入到現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)中?！鞍偕浦行橄取蔽蚁葟摹兜茏右?guī)》中的“入則孝”開始教。之后我要檢查,爸爸媽媽叫你的時候,不可以慢慢吞吞地回答。當(dāng)父母命令你做什么事的時候,不可拖拖拉拉……看似簡單的事,我們每一個人都能做到的,但是現(xiàn)在又有幾個人能夠做到呢?至于“冬則溫,夏則凊。晨則省,昏則定”。你還指望孩子為父母做到嗎?不可能的。現(xiàn)在的孩子這么嬌慣,一般都是父母對孩子早晚問候,捂被窩、扇扇子、蓋被子,都是父母為孩子盡“義務(wù)”。我開始擔(dān)心孩子們是否能做到《弟子規(guī)》的要求了。