【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 層中隊(duì)干部工作責(zé)任心不強(qiáng)，重訓(xùn)練輕管理，在日常業(yè)務(wù)訓(xùn)練和滅火演練上對(duì)執(zhí)勤器材、裝備維護(hù)保養(yǎng)不到位，埋下了許多安全隱患。少數(shù)消防中隊(duì)對(duì)使用過(guò)的器材裝備還停留在對(duì)其外表進(jìn)行清潔和整理上，缺乏對(duì)裝備進(jìn)行全面、細(xì)致的檢查、修復(fù)和補(bǔ)給，對(duì)一些隱性的安全隱患排除不到位，尤其是對(duì)車輛的維護(hù)保養(yǎng)，滿足于檢查油、氣、水、電，對(duì)車輛的胎壓、剎車系統(tǒng)、照明等部件沒(méi)有進(jìn)行深入的檢查維護(hù)。部分裝備技師缺乏鉆研精神，作用發(fā)揮不明顯，過(guò)于依賴廠家和上級(jí)機(jī)關(guān)的維修隊(duì)，導(dǎo)致一些消防裝備因不能得到及時(shí)維修，留下安全隱患。三、滅火救援中預(yù)防官兵傷亡的應(yīng)對(duì)措施 加強(qiáng)部隊(duì)執(zhí)勤訓(xùn)練中的安全防事故工作，有效避免官兵在執(zhí)勤訓(xùn)練中的傷亡，這是一項(xiàng)十分細(xì)致，而具體的工作，也是我們多年來(lái)一直在研究和探討的問(wèn)題。對(duì)麻痹心理、僥幸心理應(yīng)該是“零”容忍。要避免官兵在執(zhí)勤訓(xùn)練中傷亡事故發(fā)生，我認(rèn)為應(yīng)抓好以下三個(gè)方面的工作。（一）注重教育引導(dǎo)，鍛造過(guò)硬心理素質(zhì)。避免官兵在滅火救援中傷亡需要通過(guò)在平時(shí)環(huán)境熏陶、集中學(xué)習(xí)、觀看警示片、開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽和心理教育引導(dǎo)等手段，引導(dǎo)官兵認(rèn)清安全工作既關(guān)系官兵生命健康和家庭幸福，更關(guān)系部隊(duì)作風(fēng)建設(shè)和戰(zhàn)斗力生成。用身臨其境的險(xiǎn)情圖景激發(fā)官兵“官兵責(zé)任大于天，安全責(zé)任重于山”的憂患意識(shí)和如履薄冰、如臨深淵的危機(jī)感，樹(shù)立傷害觀念，克服官兵在災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)僥幸、盲目隨從的心理和行為。同時(shí)要建立健全心理教育工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，構(gòu)成心理教育的課堂教育、心理咨詢、心理調(diào)適、心理疏導(dǎo)和心理訓(xùn)練等環(huán)節(jié)相互作用、相互促進(jìn)的一系列服務(wù)保障體系，形成“測(cè)試、咨詢、訓(xùn)練、疏導(dǎo)、反饋”五位一體的聯(lián)動(dòng)、互動(dòng)機(jī)制，以此來(lái)提高心理教育的實(shí)際效果。只有官兵牢固樹(shù)立了“預(yù)防為主、安全第一”的理念，具備了面對(duì)各種災(zāi)害而不驚的過(guò)硬心理素質(zhì)，才能避免在滅火救援現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生過(guò)激心理應(yīng)激行為，自覺(jué)防范各類事故的發(fā)生。（二）優(yōu)化熟悉演練，增強(qiáng)臨機(jī)處置能力。要將轄區(qū)情況熟悉作為基礎(chǔ)性、根本性工作予以重抓，不斷健全分級(jí)運(yùn)行和考核模式，細(xì)化各級(jí)熟悉次數(shù)、形式和標(biāo)準(zhǔn)要求，督促各級(jí)按崗位職責(zé)開(kāi)展有針對(duì)性的熟悉活動(dòng)，確保官兵真正地走進(jìn)單位多看、多轉(zhuǎn)、多學(xué)、多問(wèn)，充分掌握實(shí)戰(zhàn)處置第一手資料，確保人員、時(shí)間、內(nèi)容和質(zhì)量指標(biāo)的有效落實(shí)。始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷優(yōu)化演練組織形式、豐富多隊(duì)協(xié)同模式、拓展實(shí)戰(zhàn)化練兵效果、強(qiáng)化專業(yè)化處置能力。以頻繁組織多隊(duì)無(wú)預(yù)案臨機(jī)處置演練，隨機(jī)調(diào)動(dòng)力量、臨機(jī)設(shè)置災(zāi)情、現(xiàn)場(chǎng)分配任務(wù)、全程跟蹤指導(dǎo)、集中研討講評(píng)，強(qiáng)化偵察警戒、登高鋪帶、火場(chǎng)供水等分段作業(yè)要求，盡可能縮短演與練、訓(xùn)與戰(zhàn)之間的距離，做到無(wú)預(yù)案貼近實(shí)戰(zhàn)、查問(wèn)題指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)、重研討服務(wù)實(shí)戰(zhàn)。根據(jù)災(zāi)害類型和實(shí)戰(zhàn)需要，在每次演練中臨機(jī)增設(shè)建筑垮塌、官兵被困等突發(fā)災(zāi)情，培育官兵基本戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)變能力，在實(shí)戰(zhàn)條件下錘煉部隊(duì)。（三）規(guī)范力量編程，提升部隊(duì)初戰(zhàn)效率。建立單元式、成體系的模塊化作戰(zhàn)模式，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)作戰(zhàn)單元的功能整合。執(zhí)勤中隊(duì)模塊編成作戰(zhàn)按照“車輛分類編隊(duì)、人員分組定位、器材分塊集成”的原則，科學(xué)編配人員裝備，全面規(guī)范調(diào)度程序，合理確定戰(zhàn)斗編成。開(kāi)展課題式研訓(xùn)攻關(guān)，劃分高層、地下、石油化工等18個(gè)典型災(zāi)害類型，分類編制行動(dòng)要?jiǎng)t和初戰(zhàn)編成，規(guī)范處置程序。對(duì)接考場(chǎng)與戰(zhàn)場(chǎng)，以火場(chǎng)作戰(zhàn)任務(wù)為牽引，強(qiáng)化班組破拆、救生、排煙、梯次掩護(hù)等實(shí)戰(zhàn)任務(wù)的執(zhí)行力和熟練度訓(xùn)練，突出執(zhí)勤中隊(duì)作戰(zhàn)單元“攻、堵、供、補(bǔ)”的編成協(xié)同訓(xùn)練。針對(duì)現(xiàn)代滅火救援現(xiàn)場(chǎng)的通訊需求，充分利用有線、無(wú)線和計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立信息化、可視化的無(wú)線圖像傳輸指揮系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)災(zāi)情發(fā)展、處置成效、突發(fā)情況的全面立體監(jiān)控指揮，提高滅火救援效能。（四）聚焦實(shí)戰(zhàn)需要，發(fā)揮防護(hù)裝備性能。防護(hù)裝備是滅火救援行動(dòng)中用于保護(hù)自身安全的必備裝備，是提高滅火作戰(zhàn)能力，處置現(xiàn)代條件下各種復(fù)雜火災(zāi)和化學(xué)災(zāi)害事故，抵御危險(xiǎn)情況的重要武器。因此，各單位要加大資金投入，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先配齊、配強(qiáng)，并嚴(yán)把個(gè)人防護(hù)裝備質(zhì)量關(guān)口，確保性能優(yōu)、質(zhì)量好，特別是要保證專業(yè)攻堅(jiān)隊(duì)伍的裝備配備。各級(jí)消防指戰(zhàn)員要熟悉各種防護(hù)裝備性能,做到熟練操作,運(yùn)用自如,充分發(fā)揮防護(hù)裝備在滅火救援中對(duì)消防員的防護(hù)作用。同時(shí)要精心保養(yǎng)防護(hù)裝備，落實(shí)裝備保養(yǎng)制度，增強(qiáng)官兵日常管理意識(shí)，確保裝備處于良好狀態(tài)，在滅火救援戰(zhàn)斗中發(fā)揮最大效能。結(jié)束語(yǔ)保衛(wèi)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全是我們消防部隊(duì)的神圣職責(zé)，加強(qiáng)部隊(duì)的執(zhí)勤訓(xùn)練是完成神圣職責(zé)的前提和保障。盡管執(zhí)勤訓(xùn)練“零”傷亡是永恒的追求，但傷亡事故，對(duì)愚者是逗號(hào)，對(duì)智者是句號(hào)。因此，只要我們?nèi)w消防官兵把安全工作牢記心中，把安全要求先于行動(dòng)，常分析，善總結(jié)，克服麻痹、僥幸心理。最終要達(dá)到減少和避免各類安全事故的發(fā)生的目標(biāo)。第三篇：如何做好新兵教育訓(xùn)練中的安全防事故工作（模版）隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，兵員的思想狀況發(fā)生了巨大的變化，吃苦耐勞的精神和主觀能動(dòng)性明顯下降，依賴性變得尤為突出。特別是今年新征入伍的新兵，絕大部分都是90后，他們所接觸的社會(huì)更是錯(cuò)綜復(fù)雜。為此，做好今年新訓(xùn)中的安全防事故工作，對(duì)于帶兵骨干來(lái)說(shuō)是一種壓力、挑戰(zhàn)，更是一個(gè)自我提高的過(guò)程。下面，就如何做好今年新訓(xùn)的安全防事故工作談?wù)勎覀€(gè)人的見(jiàn)解。一、提高思想認(rèn)識(shí)，做到未雨綢繆新訓(xùn)工作千頭萬(wàn)緒，但歸根結(jié)底，安全第一，沒(méi)有安全，任何工作都無(wú)從談起。在新訓(xùn)教育中，絕大部分管理者往往對(duì)條令中規(guī)定的“安全工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、綜合性的工作?！钡闹匾哉J(rèn)識(shí)不深，對(duì)安全工作說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，抓落實(shí)的過(guò)程流于形式，缺少憂患意識(shí)。對(duì)事故苗頭，采取聽(tīng)之任之的辦法，結(jié)果導(dǎo)致小隱患釀成大事故，追悔莫及。因此，作為新訓(xùn)的帶兵人，必須提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)各類事故的防范，盡量做到面面俱到，未雨綢繆。二、提高事故的預(yù)見(jiàn)性，及時(shí)排除安全隱患俗話說(shuō)：“安全出了問(wèn)題，不是事前沒(méi)有制定規(guī)定；也不是過(guò)程中沒(méi)有抓落實(shí)；而是對(duì)安全工作缺乏預(yù)見(jiàn)性”。部隊(duì)的新兵來(lái)自五湖四海，每個(gè)人的生活習(xí)慣、家庭背景、受教育程度、成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)都不盡相同，像這樣的集體，往往會(huì)存在很多的問(wèn)題。作為管理者，就要善于從平時(shí)的管理中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，要善于以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。比如，一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的同志某一天突然變得沉默寡言、無(wú)精打采了，那作為管理者就要考慮，是生病了呢？還是家里出了事情？亦或者是與戰(zhàn)友相處受了委屈？如果平時(shí)的管理不能夠及時(shí)跟上，不善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，那最終發(fā)生事故就不是偶然的了，三、理清頭緒，正確把握 “簡(jiǎn)單”與“復(fù)雜”的關(guān)系管理教育的工作，關(guān)鍵就是做好人的工作，說(shuō)白了就是做好新兵的思想工作，思想穩(wěn)定了，著整個(gè)隊(duì)伍就能從根本上保持穩(wěn)定和諧。因此，在新兵管理教育中，我們要理清頭緒，抓住根本，把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。另外，就做思想工作而言，對(duì)于一名帶領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的干部，做新兵的思想工作可以說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是簡(jiǎn)單的事情必須要重復(fù)來(lái)做，因?yàn)樾峦驹谒枷肷掀毡槎歼€不夠成熟，很容易因?yàn)橐粌杉∈禄蛘咚瞬唤?jīng)意的一句話，產(chǎn)生思想疙瘩。這個(gè)時(shí)候就需要我們的管理者及時(shí)把握新兵的思想動(dòng)態(tài)，在思想上進(jìn)行正確的引導(dǎo)，積極開(kāi)展談心教育。多一份耐心，少一份急躁；多一份表?yè)P(yáng)，少一份批評(píng)，把簡(jiǎn)單事情重復(fù)做。四、共教共育，把部隊(duì)、家庭、社會(huì)“三位一體”教育貫穿終當(dāng)前，地方青年入伍的動(dòng)機(jī)存在多樣化，有崇拜部隊(duì)自愿來(lái)部隊(duì)鍛煉身體的，有想到部隊(duì)入黨、考學(xué)的，也有些在家里父母管教不住，將其送到部隊(duì)來(lái)管教的。不管是何種原因來(lái)部隊(duì)，他們來(lái)之前對(duì)部隊(duì)是充滿新鮮感的，一旦這種新鮮感一過(guò)，問(wèn)題就會(huì)迅速暴露出來(lái)。由于這些新兵絕大部分是90后的孩子，思想極不成熟，依賴性和享樂(lè)主義尤為突出，從而就會(huì)