人教版物理九年功ppt說課課件(編輯修改稿)
2025-01-13 03:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素，我結(jié)合教材圖片設(shè)計了以下幾個問題。 快樂自學(xué) 合作探究 展示交流點撥 達(dá)標(biāo)檢測 小結(jié)反思 揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 情境導(dǎo)入 快樂自學(xué)： 力學(xué)中的功： 閱讀教材 P104P105第二自然段的內(nèi)容，我知道： 1. 一個力作用在物體上，物體在這個力的方向移動了一段距離，這個力的作用就顯示出 _成效 _，力學(xué)里就說這個力做了功。 2．分析思考： 1)如圖 — 1所示，物體在繩子的拉力作用下被提升，拉力的方向是 _豎直向上 _，物體向 豎直向上 _運動， 物體移動方向與拉力方向 一致 ；繩子的拉力就顯示出了 成效 ，我們就說拉力對物體做了 _功 。 2)如圖 — 2所示，靜止的小車在拉力的作用下向右運動，拉力的方向是 _向右 __，小車向 _向右 __運動， 小車運動方向與力的方向一致 ；拉力就顯示出了 __成效 _，我們就說拉力對汽車做了 ___功 _____。 圖 — 2 快樂自學(xué) 合作探究 展示交流點撥 達(dá)標(biāo)檢測 小結(jié)反思 揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 情境導(dǎo)入 3）如圖 — 3所示，汽車在剎車阻力的作用下滑行了一段距離，水平方向的阻力使汽車減速行駛，最終停止，在這過程中，汽車在 阻力 方向上通過了一段距離；阻力也顯示出了 成效 ，我們就說阻力對汽車做了 功 。 4）如圖 — 4所示，小華用盡全力也未搬動大石塊，在這過程中，小華對石塊雖有力的作用，但 大石塊卻未在力的方向上移動距離 ；這時力未顯示出成效，我們說這個力 _沒有 __做功。（有、沒有） 5）如圖 — 5所示，小華與小民提水在水平路上勻速前進(jìn)，兩人的力是向上的，而水桶沿 水平 方向運動， 水桶運動方向與力的方向不一致 ，力未顯示出成效，我們說這個力 沒有 做功。（有、沒有） 圖 — 3 圖 — 5 快樂自學(xué) 合作探究 展示交流點撥 達(dá)標(biāo)檢測 小結(jié)反思 揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 情境導(dǎo)入 6） 由上面的分析 ， 我認(rèn)為功包含兩個因素：一個是 作用在物體上的力 ， 另一個是 物體在這個力的方向上移動的距離 。 解說： 在此基礎(chǔ)上歸納出做功的兩個必要因素。這樣不僅能使學(xué)生加深對做功的兩個必要因素的理解，也能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了“從物理走向社會”的新課程理念。 快樂自學(xué) 合作探究 展示交流點撥 達(dá)標(biāo)檢測 小結(jié)反思 揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 情境導(dǎo)入 合作探究： 在下列情況中，人對物體是否做功打“ √ ”“ ” ，并說明理由 : ⑴ 運動員用力將杠鈴向上舉起的過程（ ） ⑵小明將重物提在手中沿水平方向移動 50米的距離 ( ) ⑶ 推出去的鉛球在空中向前飛行時 ( ) 解說： 學(xué)生雖然能自學(xué)得出做功的兩個因素，但部分學(xué)生還是不能很好地理解，為了加深學(xué)生理解，我又設(shè)計了以下幾個生活實例讓學(xué)生判斷力對物體是否做功，并說明理由。以小組
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