【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思想 ⑴：教育即“生活”“生長(zhǎng)”和“經(jīng)驗(yàn)改造”； ⑵：教育無目的論； ⑶：學(xué)校即社會(huì)； ⑷：教學(xué)論；主張“從做中學(xué)” ⑸：道德教育論； ⑹：兒童中心論。陳鶴琴： 年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心—南京鼓樓幼稚園，陳鶴琴： 1923 年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心—南京鼓樓幼稚園，于 創(chuàng)立了 活 “ 教育”理論，教育”理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。提出的幼兒課 程觀點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要作為選擇教材的 標(biāo)準(zhǔn)，反對(duì)實(shí)施分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會(huì)自然為中心，主張游戲式和綜 合教學(xué)。課程的結(jié)構(gòu)：健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)等五項(xiàng)，稱為“五指活動(dòng)”。陳鶴琴的教育理論觀點(diǎn)： 教育理論觀點(diǎn)： 教育理論觀點(diǎn) ⑴：提倡適合國(guó)情的中國(guó)化幼兒教育； ⑵：反對(duì)死教育，提倡活教育； ⑶：提出幼兒園課程理論； ⑷：重視幼兒園與家庭的合作。張雪門：張雪門：我國(guó)著名的幼兒教育專家。有“南陳北張”之稱。張雪門的教育思想 教育思想：兒童身心發(fā)展與社會(huì)環(huán)境相統(tǒng)一。教育思想 張雪門的教學(xué)法： 教學(xué)法： 教學(xué)法 ⑴：教、學(xué)、做合一； ⑵：教材與教法融為一體； ⑶：自由自動(dòng)教學(xué)法。陶行知： “外國(guó)病” “花陶行知：著名的人民教育家，他認(rèn)為清末民初的幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。?錢病” “富貴病” 陶行知是我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園創(chuàng)辦人。，陶行知是我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園創(chuàng)辦人 陶行知是我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園創(chuàng)辦人。陶行知的教育思想： 教育思想： 教育思想 ⑴：幼稚教育尤為根本之根本； ⑵：幼兒教育應(yīng)面向大眾； ⑶：幼兒教育應(yīng)當(dāng)解放兒童的創(chuàng)造力； ①：解放兒童的頭腦； ②：解放兒童的雙手； ③：解放兒童的嘴； ④：解放兒童的空間； ⑤：解放兒童的時(shí)間。⑷：教育內(nèi)容； ⑸：幼兒教育的教學(xué)方法； ⑹：開辦師資培訓(xùn)。第二章 幼兒園教育幼兒園：是對(duì) 3 周歲以上學(xué)齡前兒童實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園： 幼兒園的性質(zhì)：幼兒園的性質(zhì)：對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同 時(shí)也為幼兒家長(zhǎng)安心參加工作提供便利。幼兒園的雙重任務(wù)：幼兒園的雙重任務(wù)： ⑴：幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育； ⑵：幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。教育：教育：這里的教育包括了家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。幼兒教育的概念：幼兒教育的概念：是指對(duì) 3—6 歲年齡階段兒童實(shí)施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上 說，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動(dòng)都是幼兒 教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支，它專門研 究 3—6 歲幼兒的教育，探索其特點(diǎn)和規(guī)律。幼兒教育的意義：幼兒教育的意義： ⑴：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)； ⑵：開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展； ⑶：發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展； ⑷：培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。幼兒教育的六項(xiàng)基本原則：幼兒教育的六項(xiàng)基本原則： ⑴：獨(dú)立自主性原則； ⑵：發(fā)展適宜性原則； ⑶：保教結(jié)合原則； ⑷：綜合性原則； ⑸：?jiǎn)⒚尚栽瓌t； ⑹：活動(dòng)性原則 幼兒園教育目標(biāo)：幼兒園教育目標(biāo)：實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā) 展的教育，促使其身心和諧發(fā)展。幼兒園教育目標(biāo)層次間的關(guān)系：幼兒園教育目標(biāo)層次間的關(guān)系： ⑴：幼兒園教育目標(biāo)：是園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)。具有普遍意義。⑵：中期目標(biāo)：是對(duì)不同年齡班的幼兒提出了不同的需求。⑶：近期目標(biāo)：指某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，往往用于月計(jì)劃和周計(jì)劃。⑷：活動(dòng)目標(biāo)：指某次活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。幼兒園教育的原則： ⑴：保教結(jié)合的原則； ①：保育和教育是幼兒園兩大方面的工作； ②：保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透； ③：保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的。⑵：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則； ⑶：教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則； ⑷：發(fā)揮一活動(dòng)整體教育功能的原則。發(fā)揮一日活動(dòng)的整體功能：1發(fā)揮一日活動(dòng)的整體功能：指保教結(jié)合、日?；顒?dòng)與教育活動(dòng)相結(jié)合，處處滲透教育，在各個(gè)環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護(hù)，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。幼兒園的一日生活： 指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)，包括日常生活活動(dòng)和其他活動(dòng)。1幼兒園的一日生活：第三章 全面發(fā)展教育幼兒園全面發(fā)展的含義：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。幼兒體育：指幼兒進(jìn)行的、遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法以增強(qiáng)幼幼兒體育 兒的體質(zhì)、保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。幼兒體育的目標(biāo)： 幼兒體育的目標(biāo)：促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和技能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良 好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。幼兒體育內(nèi)容： 幼兒體育內(nèi)容 ⑴：促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)； ⑵：發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作； ⑶：培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)士習(xí)慣； ⑷：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒智育：幼兒智育：指有目的、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍 事物的求知興趣、學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。幼兒智育的目標(biāo)： 幼兒智育的目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用多 種感官和運(yùn)用語(yǔ)言的基本技能能力，以及初步的動(dòng)手能力。幼兒智育的內(nèi)容： 幼兒智育的內(nèi)容： ⑴：發(fā)展幼兒的智力； ⑵：引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)； ⑶：培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒德育：幼兒德育：指道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒 實(shí)施的品德教育。幼兒德育的