綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2024-10-29 04:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)，借助各種獎(jiǎng)勵(lì)來讓學(xué)生們清明節(jié)的知識(shí)的了解，充實(shí)自己，更是對(duì)清明節(jié)的一種熱愛，讓全體師生感受清明節(jié)的氣氛，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。（四）、蕩秋千活動(dòng)古時(shí)的秋千多用樹枝椏為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛，所以舉行一場(chǎng)蕩秋千比賽。（五）放風(fēng)箏每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的小明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能消除病災(zāi)，給自己帶來好運(yùn)。（六）插柳 ①啟發(fā)提問：“清明時(shí)節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么?” ②教師：“同學(xué)知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳? 介紹插柳習(xí)俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：”清明不插柳，死了變黃狗。 ，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手插柳的興趣 ①柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴我們春天已來了。①要求：四個(gè)同學(xué)一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看 哪一組插得好又快。②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。③同學(xué)動(dòng)手插柳，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固。澆水不能太多。④柳枝插完后，教師組織學(xué)生將工具放好，然后小結(jié)表揚(yáng)不怕臟、不怕累的及團(tuán)結(jié)協(xié)作 好的小組。⑤要求學(xué)生每天給柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理?？|縷春風(fēng)、綿綿細(xì)雨，訴不盡對(duì)革命先烈的無限深情，道不盡對(duì)烈士英魂的無盡哀思。聽著一段段感人的故事，學(xué)生們心潮起伏，激動(dòng)的心久久不能平靜，同學(xué)們的心酸了，同學(xué)們的眼睛濕潤(rùn)了??通過清明節(jié)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒有無數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，激勵(lì)了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天；通過清明節(jié)活動(dòng)的開展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感的培養(yǎng)，從而使他們切身體會(huì)到愛國(guó)主義就是愛家庭、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，就是要在平時(shí)自覺規(guī)范、加強(qiáng)修養(yǎng)、努力學(xué)習(xí)造就愛國(guó)的能力。第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案———走進(jìn)中國(guó)美食文化活動(dòng)主題的提出中國(guó)作為一個(gè)文明古國(guó)，數(shù)千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的美食文化。隨著近代中西文化的交流，中國(guó)的美食文化在世界各國(guó)大放異彩，一直享有盛譽(yù)，這是值得千百萬炎黃子孫引為驕傲的。但當(dāng)今的小學(xué)生對(duì)于這些頭腦中積累甚少，為了讓孩子們了解我國(guó)豐富多彩的美食文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，我們五年級(jí)組充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，尊重學(xué)生們的興趣確定了以“走進(jìn)中國(guó)美食文化，讓世上更多的人了解中國(guó)美食文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)具體目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解我國(guó)美食的特點(diǎn)、種類、歷史淵源等。了解我國(guó)美食文化形成的原因以及蘊(yùn)含的人文、地理背景。為我國(guó)美食文化發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們收集、整理資料和處理信息的能力。培養(yǎng)孩子們從生活實(shí)際入手，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題和解決問題的能力。通過小組活動(dòng)，使孩子們學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的探究、合作的能力。情感目標(biāo)：讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)中國(guó)文化的博大精深，感受生活中無處不在的中華文明。增強(qiáng)孩子們自覺傳承中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)?；顒?dòng)方式：明確活動(dòng)的目的和意義。確定研究課題，制定活動(dòng)方案。上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。搜集美食的資料。收集圖片和裝飾品。親身體驗(yàn)，形成文冊(cè)，總結(jié)交流。實(shí)踐階段：第一步：:.篩選及確定活動(dòng)主題依據(jù)學(xué)生的興趣,盡量選取大多數(shù)學(xué)生都感興趣的活動(dòng)主題,只有把學(xué)生的興趣激發(fā)起來,活動(dòng)地順利進(jìn)行才有保障。第二步：活動(dòng)主題的細(xì)化及分組分組注意事項(xiàng)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力,教師沒必要強(qiáng)拉硬拽為學(xué)生分派,只需通過平常的觀察首選幾位組長(zhǎng)即可(這些組長(zhǎng)不僅要有領(lǐng)導(dǎo)才能、協(xié)調(diào)能力、群眾基礎(chǔ),更重要的是要有責(zé)任心,有較強(qiáng)的溝通能力)。預(yù)設(shè)子課題：八大菜系中國(guó)茶文化中國(guó)酒文化文學(xué)作品中的飲食文化人生儀禮食俗中國(guó)飲食禮儀歷史名人與飲食注：以上七個(gè)子課題所包含的內(nèi)容很廣，如果將它們作為各小組研究的子課題的話，很可能會(huì)出現(xiàn)研究過于膚淺的現(xiàn)象，因此經(jīng)商議決定將以上七個(gè)子課題作為整體不同時(shí)期的子課題，然后各小組從中選擇其感興趣的子子課題作為研究對(duì)象。第三步：小組活動(dòng)方案制定課在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生充分地自主探究制定出本組的活動(dòng)方案，并進(jìn)行修訂完善，力求具體實(shí)效，能直接指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。第四步:活動(dòng)實(shí)施讓學(xué)生充分了解我國(guó)的飲食文化,根據(jù)學(xué)生交流的情況,可對(duì)各組活動(dòng)開展情況進(jìn)行評(píng)比，進(jìn)行一次有效的階段性評(píng)價(jià)。通過評(píng)比,督促學(xué)生活動(dòng)的積極性與主動(dòng)參與性,為以后的活動(dòng)順利完成作保證。第五步:活動(dòng)展示階段推出美食宣傳欄、辦手抄報(bào)、活動(dòng)故事等形式進(jìn)行展示。五、主題與課時(shí)安排① 八大菜系三課時(shí)②中國(guó)茶文化三課時(shí) ③中國(guó)酒文化五課時(shí) ④文學(xué)作品中的飲食文化四課時(shí) ⑤人生儀禮食俗五課時(shí) ⑥中國(guó)飲食禮儀五課時(shí) ⑦歷史名人與飲食五課時(shí)第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：（一）引導(dǎo)學(xué)生以奧運(yùn)為切入點(diǎn)，放眼看世界，了解北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，通過辦手抄報(bào)、剪報(bào)等形式展示。廣泛開展少兒健身行動(dòng)為主要內(nèi)容的“奧運(yùn)項(xiàng)目我體驗(yàn)”陽光體育活動(dòng)等。重點(diǎn)開展“紅領(lǐng)巾喜迎奧運(yùn)”陽光體育展示活動(dòng)、紅領(lǐng)巾趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、班際對(duì)抗賽等活動(dòng)，推動(dòng)少年兒童體質(zhì)的不斷增強(qiáng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行奧運(yùn)理念，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。（二）研究目標(biāo)通過調(diào)
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