【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎?幼兒操作。(自由組合)走跑交替和跳躍練習(xí)。你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走。敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查。停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳入這兩種顏色的圈里。(三)分組練習(xí)。我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?提出要求?，F(xiàn)在，我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊，女隊在右邊?？茨囊魂牭慕ㄖ熀献鞯米詈?。幼兒分組操作。走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)五、結(jié)束。辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)活動反思：面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進行自己的創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進行認識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。第三篇：幼兒園教案小小建筑師創(chuàng)意游戲：小小建筑師活動目標(biāo)：熟悉運用架空、壘高、平鋪、延長等技能搭建環(huán)形立交橋。能運用各種技能搭建立交橋的周邊環(huán)境如超市、居民樓等。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，分工合作，共同完成建構(gòu)?；顒訙?zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備：立交橋圖片、木質(zhì)積木、紙盒、樹、花朵、音樂 經(jīng)驗準(zhǔn)備：會運用架空、壘高、平鋪、延長等技能 活動過程：一、熱身運動播放《洗澡歌》，聽音樂做律動。二、認識立交橋出示立交橋的圖片，請幼兒觀察立交橋有什么特點。感受環(huán)形立交橋的結(jié)構(gòu)。二、分組大組寶寶當(dāng)組長和中小組寶寶共8人為一組。各組長帶領(lǐng)組員商量如何建構(gòu)。三、搭建任務(wù) 提出游戲規(guī)則：小朋友一定要互相合作完成今天的任務(wù)。在搭建過程中不要大聲喧嘩吵鬧以免影響別的小朋友。擺放積木的時候要輕拿輕放，不需要的材料要及時放回去。走路要當(dāng)心，不要碰倒別人搭好的成品。四、幼兒分成四組，進行搭建活動。五、請組長當(dāng)小小講解員介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞作品。六、活動結(jié)束。播放音樂，幼兒收拾材料第四篇：幼兒園大班小小建筑師教案反思《大班小小建筑師教案反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班小小建筑師教案反思！（1）大班體育游戲活動教案《小小建筑師》含反思設(shè)計意圖：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的?；顒幽繕?biāo)：通過游戲活動，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應(yīng)動作的能力。培養(yǎng)幼兒的擴散性思維和協(xié)作能力。發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。大鼓一面，柱子兩根。錄音機、磁帶。場地布置如圖。活動過程：一、引出課題，引起興趣。幼兒人手一個小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？二、活動熱身操。（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。三、用圈來搭建迷宮。為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。（一）熟悉鼓聲，練習(xí)基本動作。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？l、熟悉鼓聲。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種慢慢敲；第二種快速敲；第三種短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢？聽信號做動作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：慢慢敲走，快速敲跑，敲鼓邊跳。擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。l、提出要求。你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈?，F(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。幼兒操作。走跑練習(xí)。迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎？雙腳跳躍練習(xí)。剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅固呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最好，做的動作最有趣。（三）自由組合，合作搭建迷宮。提出要求。你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對了，人多力量大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎？幼兒操作。（自由組合）教學(xué)反思：緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實際，為學(xué)生提供探索的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的機會，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué)，大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓勵學(xué)生獨立思考，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組合作學(xué)習(xí)，然后進行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí)，教師注意走進學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問的時候，幫助學(xué)生排除障礙。重視學(xué)生思維能力、口頭表達能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。（2）大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小建筑師》含反思設(shè)計意圖：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。活動目標(biāo)：l、通過游戲活動，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應(yīng)動作的能力。培養(yǎng)幼兒的擴散性思維和協(xié)作能力。鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?；顒訙?zhǔn)備：l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。大鼓一面，柱子兩根。錄音機、磁帶。場地布置如圖?；顒舆^程：一、引出課題，引起興趣。幼兒人手一個小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?二、活動熱身操。(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。三、用圈來搭建迷宮。為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。(一)熟悉鼓聲，練習(xí)基本動作。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?l、熟悉鼓聲。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——慢慢敲。第二種——快速敲。第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢?聽信號做動作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。l、提出要求。你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。幼兒操作。走跑練習(xí)。迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走。如果鼓聲快，就快快跑。鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎?雙腳跳躍練習(xí)。剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好，做的動作最有趣。(三)自由組合，合作搭建迷宮。提出要求。你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎?幼兒操作。(自由組合)走跑交替和跳躍練習(xí)。你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走。敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查。停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳入這兩種顏色的圈里。(四)分組練習(xí)。我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?提出要求。現(xiàn)在，我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊，女隊在右邊?？茨囊魂牭慕ㄖ熀献鞯米詈?。幼兒分組操作。走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動