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正文內(nèi)容

實施六大創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園(編輯修改稿)

2025-10-29 04:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 病流行事件,杜絕校園刑事治安案件和任何安全衛(wèi)生事故發(fā)生;認真排查不穩(wěn)定因素,超前化解矛盾糾紛,不出現(xiàn)越級上訪現(xiàn)象。(4)積極配合相關(guān)部門加強學校周邊環(huán)境的綜合治理,校門兩側(cè)50米內(nèi)沒有亂擺攤點;學校周邊200米內(nèi)沒有網(wǎng)吧、棋牌室、歌舞廳和游戲廳;校門面向公路的學校要在校門外的公路上設(shè)立警示牌,從而保證學校周邊環(huán)境得到有效治理。三、實施辦法開展“六大創(chuàng)建”活動,是打造我校和諧文明校園教育的根本措施。創(chuàng)建活動要按照區(qū)教育局的要求,強化領(lǐng)導,通過學校動員、師生參與、大力推進。(一)成立專項領(lǐng)導小組 組長:陳福貴 副組長:付志強分包領(lǐng)導:彭德智(“平安校園”“綠色校園”)趙計根(“文明宿舍”“放心食堂”)弓麗花(“文明班級”“衛(wèi)生廁所”)學校要把“六大創(chuàng)建”工作作為2011年的重點工作,實行領(lǐng)導分片,按照職責分工,把工作目標和任務(wù)以責任書的形式確定下來,學?!傲髣?chuàng)建”的目標是:2011年基本達標,2012年至2013年進一步充實完善,創(chuàng)建特色。(二)全面展開實施各個分包領(lǐng)導要圍繞“六大創(chuàng)建”的總體目標、主要任務(wù)和建設(shè)標準,制定出詳細的實施規(guī)劃,進一步優(yōu)化資源配置,健全完善各項管理制度,加強對學校的科學化、規(guī)范化和精細化管理,高標準、高質(zhì)量地推進創(chuàng)建工作。確保有專人主抓,專人負責,按期完成。創(chuàng)建活動既重視“硬件”配備,如食堂裝備、教室粉刷,又重視“軟件”建設(shè),如制度完善、氛圍營造,更要著重解決一些綜合性問題,如師生良好生活習慣、行為習慣、道德習慣的培養(yǎng)、學校文化的傳承等,以創(chuàng)建促進中小學生健康成長,以創(chuàng)建促進全校所有學校辦學品位的提升,以創(chuàng)建促進教育質(zhì)量提高,以創(chuàng)建促進教育事業(yè)發(fā)展。四、保障措施(一)建立長效機制學校建立健全專題會議、組織實施、督促檢查、情況通報、總結(jié)表彰等各項管理制度,形成長效工作機制。要按照整體規(guī)劃、分步實施、梯次推進的思路,穩(wěn)步扎實推進創(chuàng)建工作。努力做到年年有重點,年年有突破,不斷鞏固成果,著力提升特色,推動全校教育工作科學、規(guī)范、和諧、均衡、內(nèi)涵發(fā)展。(二)拓寬投入渠道學校充分發(fā)揮主觀能動性,抓住各級政府大力改善中小學校辦學條件的良好機遇,結(jié)合農(nóng)村校舍維修和改造工程、寄宿制學校標準化配套工程,統(tǒng)籌解決好建設(shè)經(jīng)費,統(tǒng)籌解決好生活教師等服務(wù)管理人員的配備以及工資。(三)強化協(xié)調(diào)配合開展各項工作,應(yīng)主動爭取當?shù)嘏沙鏊?、衛(wèi)生、工商、綜治、文化等部門的支持和配合,建立多部門積極參與、齊抓共管的工作機制,為打造和諧文明校園創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。應(yīng)引導廣大師生參與到“六大創(chuàng)建”活動之中,以自身的文明素養(yǎng)和規(guī)范行為影響家人,帶動社會。源渦學校 2009年搞好“六大創(chuàng)建”活動,建設(shè)和諧文明校園工作方案源渦學校2009年第三篇:創(chuàng)建和諧班集體 構(gòu)建和諧校園創(chuàng)建和諧班集體 構(gòu)建和諧校園草廟鄉(xiāng)中心學校副校長王正文和諧校園必須是由和諧班級集體組成的,和諧班集體從根本上說應(yīng)該著眼于人,所以要不斷提高學生的思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。一個民主和諧的班級體,就應(yīng)該充滿著“愉悅、互尊、民主、友愛、溫馨”等良好的人間關(guān)系特點。那么應(yīng)該如何有效創(chuàng)建和諧班集體呢?一.營造和諧氛圍創(chuàng)建和諧班級,首先得積極營造出和諧的班級氛圍。學生就是有血有肉的生命個體,想學生之所想、思學生之所難、糾學生之所錯、探學生之所樂,促進師生感情共鳴,讓學生按照新課改的要求和理念,全面地發(fā)揮出來,并能夠得以有效提高。為此,可做如下嘗試。堅持和學生建立朋友式的平等關(guān)系,啟之以需,曉之以理,動之以情,練之以意,樹之以信。班主任工作的出發(fā)點是必須先愛護學生、尊重學生,然后才是教育學生和管理學生。作為班主任,要有蹲下來與學生平等交流的勇氣,具備引導和解決學生生理、心理困惑的能力,敢于把班級的組織和管理大膽地交給學生,讓他們在實踐中體驗成功,感受成功,找到自尊,培養(yǎng)自強,敢于創(chuàng)造。在于學生交流中,應(yīng)該經(jīng)常換位思考,善于走進學生的心靈深處,把握學生最敏感的心理,用微笑的表情、期待的目光、溫馨的語氣、飽滿的情緒去感化學生,在班級中創(chuàng)造和諧氛圍。如教師經(jīng)常引導學生選擇自己的“座右銘”,從學生中征集“學生心語”;在班級墻壁上設(shè)立“班級文化專欄”,用名人名言、學生反思、心理健康常識、發(fā)言稿、演講稿等 啟迪學生思想智慧;把黑板報當作學生展示才華的舞臺,充分展示學生的各類特長,張揚學生的個性;常常利用學生守則、校規(guī)、班規(guī)及“公民道德規(guī)范”、“八榮八恥”等內(nèi)容,教育學生,使學生懂得辨是非、知榮辱,懂得什么該做,什么不該做,規(guī)范自身行為,學會自我約束管理,培養(yǎng)學生自立、自尊、自信、自強的品格。同時,要充分利用學校在元旦、春節(jié)、清明節(jié)、植樹節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展各類教育活動,讓學生積極參與在活動中學會合作,鍛煉意志、凈化心靈、深化信念;積極通過家訪、電話采訪、短信交流等形式,與學生家長密切合作和交流,共同營造良好的育人環(huán)境。二、注入和諧動力高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!睈?,是教育的潤滑劑,是教育的鑰匙,是通往教育成功的橋梁。師愛要求教師遵循“公平”原則,遍撒陽光,使師生更健康的成長。為此,可做如下努力:,和諧共進。對后進生傾注更多的關(guān)心和愛,使他們消除與教師、學生之間的心理和感情和隔閡。讓他們感到“老師還是關(guān)心我的”,“我也能夠回答問題”,從而有信心學習。對中等生,要給他們機會,調(diào)動其積極性,以增強其上進心,使他們感受到集體的力量和溫暖,體驗到成功的喜悅。從而增強成就感和自信心,愿意將自己融入集體,進而跨入優(yōu)等生的行列。對于優(yōu)等生,則要嚴格要求,敲響警鐘,促使他們正確的評價自己,戒驕戒躁,以提高標準要求自己,邁向新
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