幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案動物猜謎歌及教學(xué)反思[樣例5](編輯修改稿)
2024-10-29 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么動作來表示這個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？3．師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到音樂會背景圖上）（三）幼兒嘗試進行創(chuàng)編歌唱活動。1．教師說出一個謎語，幼兒猜是什么動物。（教師邊唱著完整問邊將動物的特征畫出）師：現(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參加音樂會，你們聽聽他是誰？怎么回答它？2．多種形式練習(xí)歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次），讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)（四）幼兒分組完成創(chuàng)編活動。：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。（五）活動延伸今天，大家都很能干，用謎語歌唱出了那么多小動物，其實我們身邊還有很多小動物，你們回去了再用謎語歌唱唱自己喜歡的小動物吧！附圖普：第四篇：幼兒園大班音樂教案《小孩不小歌》及教學(xué)反思幼兒園大班音樂教案《小孩不小歌》及教學(xué)反思活動目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。體會進行曲式的歌曲風(fēng)格，能有精神飽滿的演唱。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶活動過程：復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。欣賞歌曲《小孩不小歌》。(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們并不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。(3)圍繞歌曲內(nèi)容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨練習(xí)。讓幼兒分別做指揮，帶領(lǐng)大家演唱。教學(xué)反思：這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風(fēng)格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節(jié)奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學(xué)會唱準(zhǔn)“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節(jié)奏來唱。在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調(diào)了帶有附點的“你”字必須拖的長一點。在活動過程的最后環(huán)節(jié)，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現(xiàn)超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。通過本節(jié)活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性，來吸引幼兒。第五篇：幼兒園中班教案及反思第七周2012 年3 月21 日 活動名稱科學(xué)：各種各樣的風(fēng)箏班級中6班教者顏海璐活動目標(biāo)初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。師生合作，嘗試讓風(fēng)箏上天。產(chǎn)生對科學(xué)探究的興趣和愿望。重點、難點初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。活動準(zhǔn)備風(fēng)箏上天的原理介紹，風(fēng)箏若干?；顒舆^程：一、猜測風(fēng)箏上天的秘密出示風(fēng)箏“這是什么？有哪些部分組成？”“風(fēng)箏是怎么樣上天的？為什么叫它風(fēng)箏呢？”幼兒大膽猜測并講述。二、介紹風(fēng)箏上天的科學(xué)原理風(fēng)箏究竟是怎么樣飛上天的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看！觀看資料，教師介紹“誰來當(dāng)一回小科學(xué)家，給大家介紹一下風(fēng)箏上天的原理？”幼兒介紹→教師小結(jié)三、師生游戲，嘗試風(fēng)箏上天“既然大家已經(jīng)知道了風(fēng)箏上天的道理，那我們一起去試一試吧！”戶外游戲，結(jié)束活動。活動反思：活動中幼兒的興趣很濃，能通過教師的講解知道風(fēng)箏上天的原理，從而產(chǎn)生對科學(xué)研究的興趣。從活動的情況來看，幼兒對風(fēng)箏上天的科學(xué)原理已經(jīng)理解透徹，能用自己的理解、簡單的語言講述風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。另外本次活動以放風(fēng)箏結(jié)束將活動推向了高潮，幼兒在理解原理后借放風(fēng)箏更直觀地觀察風(fēng)箏上天的原理。第七周2012 年 3 月 23 日 活動名稱健康：放風(fēng)箏班級中6班教者顏海璐活動目標(biāo)探索風(fēng)箏的不同玩法，增強想象力和創(chuàng)造力。練習(xí)肩上投過高130150cm的障礙物，提高投擲能力和身體協(xié)調(diào)能力。能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。重點、難點能在肩上投過高130150cm的障礙物。活動準(zhǔn)備人手一個自制的風(fēng)箏，130150cm的障礙物?；顒舆^程：一、熱身活動：小手小腳動起來。熱身操：稍息、立正、抱臂看齊、小手揮揮、小腳跳跳??（教師自編）器械操：幼兒人手一副啞鈴隨口令有節(jié)奏地練習(xí)各種動作。二、花樣玩風(fēng)箏，探索不同的玩法。分小組自由玩風(fēng)箏。將幼兒分成4組，鼓勵他們探索風(fēng)箏的玩法。師：“請大家分成四組玩風(fēng)箏，看一看、比一比誰玩風(fēng)箏的方法最多？而且還和別人的玩法不一樣？”分組游戲，教師適時指導(dǎo)。交流討論。師：“誰來說說你是怎樣玩風(fēng)箏的？”（幼兒交流、演示）小結(jié)并提出新要求。師：“剛才小朋友玩的都很好，現(xiàn)在我想給大
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