幼兒園小班音樂活動(dòng)停下來優(yōu)質(zhì)課教案[最終版](編輯修改稿)
2024-10-29 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 需要我們的幫助嗎？哦你是熊大叔啊，你果園里的蘋果熟了啦！你一個(gè)人忙不過來？需要我們幫助你運(yùn)送蘋果？哦，好吧。我問問開心車隊(duì)的小司機(jī)們愿意幫助你嗎，好再見。(3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。你們知道是誰打來的電話嗎？你們愿意幫助他嗎？想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。欣賞音樂A段，感受樂句休止的特點(diǎn)。(1)幼兒欣賞A段音樂，教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動(dòng)作。(2)教師和幼兒回顧A音樂做的四種動(dòng)作。剛才我是怎樣開車的？我都做了哪些動(dòng)作？為什么要先系安全帶？（模仿系安全帶的動(dòng)作）(3)教師哼唱一個(gè)樂句幼兒感受，嘗試在樂句最后的休止時(shí)做剎車的動(dòng)作。(4)完整地聽A段在行進(jìn)中的練習(xí)。聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。(1)談話，創(chuàng)編加油的動(dòng)作。哎呀不好了，我們的汽車沒有油了？怎么辦？加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的？(2)聽B段音樂示范加油的動(dòng)作。(3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作。完整聽ABA段的音樂，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。(1)幼兒完整聽ABA段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題，我們的小司機(jī)們都解決了。現(xiàn)在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運(yùn)送蘋果。(2)幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。(3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。剛才在撿蘋果的時(shí)候有一些小司機(jī)沒有看到我們的車隊(duì)都出發(fā)了，他很容易迷路的，所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開始前就要馬上排好車隊(duì)，我們一起出發(fā)。好，熊大叔的果園還有很多蘋果呢，我們再去一次幫助他運(yùn)完好嗎？(4)幼兒再次玩游戲，出場。教學(xué)反思：歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法?；谶@兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。小班音樂活動(dòng)教案《停下來》含反思這篇文章共4615字。相關(guān)文章《小班律動(dòng)優(yōu)秀教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思》：小班律動(dòng)優(yōu)秀教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思適用于小班的律動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)
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