【文章內容簡介】 組成讀書小組，間周一下午開展讀書活動，包括“讀經(jīng)典談體會”、“我與經(jīng)典有約反思交流會”、“經(jīng)典伴我成長教學案例分析會”等，引領教師讀名著，向教育專家學習。，鞏固閱讀效果為保證教師堅持閱讀，鞏固讀書習慣，學校將開展“讀中反思”活動，要求教師在讀書時邊讀邊思，結合自己的教學獎感悟最深之處摘記下來，加以批注、撰寫體會，并利用網(wǎng)絡進行交流。學校還將在四月份組織開展“讀書節(jié)”活動，為各讀書小組提供展示讀書成果的平臺同時對教師的讀書摘記進行展示，促使經(jīng)典閱讀的深入實施。二、開展課題研究，探索教發(fā)育學法的和諧本學期，學校將圍繞“XXXXXXXX”這一主題，結合“十二五”課題的確定，組織教師認真觀察教學，確定研究方向，開展課題研究。（一）“和美”教學引領研究方向本學期，學校將以構建和諧高效課堂入手，將“和美”教育教學理念與課堂教學緊密結合，引領教師確定研究方向。定目標、定方向，在學?！皠?chuàng)設教與學的和諧，促進學生健康成長”主題引領下，各課題組初步確定研究方向，做好研究準備。各課題組將科研與教研整合，在日常教學中對課題進行研究，做到以課堂教學為重點，通過行動研究、教學反思，改進教法和學法。（二）扎實開展草根課題研究學校將引領教師根據(jù)“草根課題”的研究規(guī)則，從課題的選定、內容設計、實施策略、資料積累、成果推廣等方面進行研究工作，推動教法和學法的研究。，捕捉研究點學校將重視教師問題的形成與培養(yǎng)，開學初，校領導和骨干教師將組成“課堂教學觀察小組”，走進教師的課堂，幫助教師尋找問題，引導發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，并以此作為后續(xù)的研究小課題。，深化研究建立以備課組為單位的草根課題教研組，通過小組日常理論學習，集體備課，相互聽課，促進教師間的溝通、交流、對話，發(fā)揮集體的智慧和力量，有效開展研究，深化研究。，提高實效結合學校開展的課例研討活動，以課例為載體落實研究課題，活動將主要采取個人備課、上課，備課組教師聽課，并根據(jù)研究內容進行課堂觀察、評課、研討的形式，對研究情況進行交流，以提高研究實效。，分享經(jīng)驗為及時總結經(jīng)驗，展示成果，查找不足，使研究向更深層次發(fā)展，學校將舉行草根課題研究成果展示會，展示教師在研究過程和結果方面的各種資料，同時舉行結題會，總結經(jīng)驗，促進教師成長。第四篇：第二小學教科研工作計劃第二小學教科研工作計劃一、指導思想本學期，學校教科研工作以縣教科研工作會議精神及學校工作計劃為指導，以“聚焦課改，聚焦課堂、聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質量”為工作主線，以深化新課程改革為重點，以課堂教學為主陣地，以課題研究為依托，以提高教育教學質量為目的，以素質教育示范校為契機，積極探索素質教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現(xiàn)“教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教學質量目標化”的管理特色，促進我校教科研工作上一個新臺階。二、工作重點：（一）反思課程改革歷程：努力研究和解決課改中的疑難問題我們堅持學校教科研工作與課改實踐同行，在教學常規(guī)、教學行為、校本課程開發(fā)和教育教學評價等方面還存在著許多困惑和問題，急需我們進一步去實踐、反思、探究與創(chuàng)新。問題一：備課是為了檢查部分老師在沒有讀懂教材和讀懂學生的基礎上，過多地參考現(xiàn)成教案，出現(xiàn)備教分離，備課是為了應付檢查現(xiàn)象仍有存在。措施：學校加強領導參與和督促集體備課的力度，繼續(xù)實施學校領導掛鉤教研組制度，不斷提高老師解讀教材的能力。本學期各學科可以實行電子備課，每周上傳教案，公開備課進度。教務處對所有學科實行定期和不定期的教學常規(guī)檢查，并做好登記，期末根據(jù)數(shù)量和質量進行考核，并與教師績效工資掛鉤。問題二：新的課改理念與課堂教學行為不一致在課改的實踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉化為具體的教學行為，出現(xiàn)說的是一套，做的又是一套，言行不一致，在課堂教學中“穿新鞋走老路”現(xiàn)象時常出現(xiàn)。措施：學校在加強對老師理論學習的引導外，重點解決提升老師把新理念轉化為具體課堂教學行為的能力。采取基地校建設與學校課改相結合；“家?！闭n和考核課、公開課相結合；課堂教學和校本教研相結合；課堂教學與理論學習相結合；課堂教學與課題研究相結合；課堂教學與課后反思相結合；獨立思考與專家引領相結合等措施，切實提高課堂的有效性。問題三：減負增效的有效途徑急需進一步探索教師教學質量測評的壓力轉變成了學生的課業(yè)負擔，學生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負”成為一句套話，而“增效”更成為當前教學的一大瓶頸。措施：致力于教學方式的探究，通過變革教師的“教”和學生的“學”，進一步關注師生個體的生命成長，提升學生校園生活的質量。努力打造“扎實、充實、豐實、平實、真實”課堂。提倡重點前移，讀懂教材和學生，重點要備好課，確?！凹页Ｕn”四十分鐘的質量。減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔；減輕學生做“低效負效的機械訓練”的負擔；減輕學生由于教師追求短期的教學目標，獲得暫時的高分而承受的不科學的過重的學業(yè)負擔。提倡練習的針對性和層次性，克服一刀切現(xiàn)象，鼓勵老師做比較研究，積極探索減負提質的有效途徑。問題四：綜合實踐活動課程開展的有效性有待提高老師對開設綜合實踐活動課程的重要性認識不夠，在實施操作時缺乏有效的方法與策略，出現(xiàn)怕麻煩，簡單應付，積極性不高等現(xiàn)象。措施：邀請專家對綜合實踐活動課程的重要性、課程特點和實施策略等作指導培訓；注重綜合實踐活動課程與學科教學和校本課程的開發(fā)相結合；加強對綜合實踐活動課程的實施方案、實施過程及總結匯報的有效管理；確保經(jīng)費保障和考核獎勵。問題五：校本教材開發(fā)的力度需要進一步加強我校校本課程“書法課”課“誦讀課”經(jīng)過幾年的實踐與探索，贏得了家長與同行們的認可，但如何在教材使用、教學實施和評價策略方面有所突破，還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。措施：進行“如何提高學生閱讀興趣”的研究，重點是要培養(yǎng)學生閱讀的自覺性，注重閱讀廣度和深度的實效性。完善評價策略，