【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開(kāi)始過(guò)問(wèn)起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)認(rèn)識(shí)到：對(duì)孩子的教育應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨，曉之以理、動(dòng)之以情；簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。三年中，沒(méi)有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。二0一一年十二月我校被國(guó)家教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)定為“全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?；二0一二年六月我校又一次被國(guó)家教育部重點(diǎn)課題組、國(guó)家“十一五”規(guī)劃“新時(shí)期家庭教育”重點(diǎn)課題項(xiàng)目定為“課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。需要更進(jìn)一步的：開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)。針對(duì)目前的學(xué)生心理變化與特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)要開(kāi)設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。更進(jìn)一步開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)。要建立起規(guī)范的評(píng)選制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的積極性。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。郭村鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年3月14日中原鎮(zhèn)中心學(xué)校 家長(zhǎng)學(xué)校普查評(píng)估工作總結(jié)俗話說(shuō)“教子先教父”，家庭學(xué)校的創(chuàng)辦應(yīng)該就是沖這句話而來(lái)的。隨著社會(huì)對(duì)人才越來(lái)越高的素質(zhì)要求，家庭教育引起了更多有識(shí)之士的深遠(yuǎn)思考，作為孩子的第一任教師的父母，很有必要進(jìn)行家庭教育方面的理論學(xué)習(xí)，使家庭真正成為孩子成長(zhǎng)的“搖籃”，使家庭猶如孩子的一方藍(lán)天。我校的家長(zhǎng)學(xué)校在市教育局關(guān)工委和社會(huì)各界的大力支持和指導(dǎo)下，在提高家庭素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面作了一些嘗試。收到了良好的效果。我校根據(jù)市教育局《關(guān)于對(duì)我市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展普查評(píng)估的通知》要求，成立了以王林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)估指導(dǎo)小組，按照省教育廳、省婦聯(lián)、省關(guān)工委《瓊教（2004）149號(hào)》文件的要求，對(duì)我校13所小學(xué)創(chuàng)辦的家長(zhǎng)學(xué)校逐校進(jìn)行了普查評(píng)估，現(xiàn)將普查評(píng)估工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視各校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，絕大多數(shù)學(xué)校把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校校務(wù)委員會(huì)主任，并指定校中層干部具體抓家長(zhǎng)學(xué)校的工作，使家長(zhǎng)學(xué)校工作成為學(xué)校工作的組成部分，較好地發(fā)揮了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)共同育人的作用。落實(shí)了兼職教師隊(duì)伍，各學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模都組成了一支310人的骨干教師隊(duì)伍，大部分學(xué)校由校長(zhǎng)副副校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的教學(xué)任務(wù)，如中心校的王林校長(zhǎng)、聯(lián)光小學(xué)的黎輝卿、邁湯小學(xué)的王平昌、新華小學(xué)的王昌景等校長(zhǎng)都帶頭上好課，并深受家長(zhǎng)學(xué)員的歡迎。兼職教師隊(duì)伍中教師的教學(xué)任務(wù)也具體落實(shí)到人，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，各校都成立了家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，主要是由學(xué)校中層干部、社會(huì)熱心人士和模范家長(zhǎng)等組成。二、計(jì)劃合理各學(xué)校每年都制定了科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，做到年初有計(jì)劃，工作有條理，使家長(zhǎng)學(xué)校的管理規(guī)范化。并把它作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來(lái)抓。各學(xué)校每學(xué)期授課不少于2次。如中心小學(xué)每學(xué)期段考后（第十一周）統(tǒng)一召集家長(zhǎng)一次，另一次以班級(jí)單位由班主任視情況而定，一年級(jí)一般都在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周。每次都事先通過(guò)校訊通平臺(tái)發(fā)短信或通知的形式告知家長(zhǎng)，以便他們安排好工作按時(shí)參加。確保聽(tīng)課率均達(dá)到90%以上。三、掛牌辦校各校均有家長(zhǎng)學(xué)校校牌，多數(shù)直接掛在校大門邊墻上。部份學(xué)校牌子掛在教室門外墻上，各家長(zhǎng)學(xué)校均兼用教室，有兼用辦公設(shè)施，中心小學(xué)的多媒體、電教設(shè)備等現(xiàn)代教育設(shè)施均能提供給家長(zhǎng)上課使用。即使目前條件較差的學(xué)校，也能積極采取措施，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作得以正常開(kāi)展。四、制度健全各家長(zhǎng)學(xué)校均建有家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)職責(zé)、家長(zhǎng)委會(huì)員會(huì)章程、家長(zhǎng)行為規(guī)范、家長(zhǎng)學(xué)校工作職責(zé)、學(xué)員考核制度、工作會(huì)議制度、教學(xué)管理制度、考勤考核制度、評(píng)比表彰制度、檔案管理制度等行之有效的制度，這些制度的執(zhí)行，保證了家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范發(fā)展。大部份家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度能緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，如中心小學(xué)、邁湯小學(xué)、聯(lián)光小學(xué)每次家長(zhǎng)以學(xué)校的授課都是提前兩天，通過(guò)校訊通發(fā)短信或發(fā)書(shū)面通知，由班主任積極配合，加強(qiáng)簽到與點(diǎn)名檢查，保證了出勤率達(dá)到90%以上，收到了良好成效。五、教材豐富為保證教學(xué)效果，各校在家教資料方面做了不少工作。使用的教材有《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《成功家教啟示錄》等。此外，還利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等各種機(jī)會(huì) 向家長(zhǎng)發(fā)放家教方面的資料。如中心小學(xué)、聯(lián)光小學(xué)還開(kāi)辟了家教經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，從而提高了家長(zhǎng)的家教能力。六、教學(xué)扎實(shí)各家長(zhǎng)學(xué)校均按教學(xué)工作計(jì)劃，課程安靜表，落實(shí)授課教師，確定講授課題，做到教師有教案，多數(shù)學(xué)校提供了教師備課筆記，每學(xué)期備課量12次。教師能根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校教材與家長(zhǎng)學(xué)員實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)有詳案，中心小學(xué)還打印成較規(guī)范的家教材料或制作成授課課件，采用多媒體設(shè)備或遠(yuǎn)教設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，用圖文并茂的形式引導(dǎo)家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育，提高培育子女成才的藝術(shù)，主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行讀書(shū)成才的教育。學(xué)校的教學(xué)方法靈活多樣，注重 教學(xué)質(zhì)量的提高。中心小學(xué)在教學(xué)中堅(jiān)持做到“四個(gè)結(jié)合”