小學四二班學生談話記錄(編輯修改稿)
2025-10-29 03:16 本頁面
【文章內容簡介】 存好準備買學習用具。愿意努力學習，把作業(yè)做工整。效果：有進步。學生談話記錄學生姓名：伍珊珊談話時間：11月17日談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學習。談話要點：一、你前段的表現很好。二、老師希望你繼續(xù)努力學習。三、多做思考題，提高思維能力。四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態(tài)度：很高興，愿繼續(xù)努力學習，作的思考題想請老師查閱。老師欣然同意。效果：來查過三次。學生談話記錄學生姓名：陳奧杰談話時間：11月10日談話目的：了解為什么還沒有交清書費。談話要點：一、你為什么還沒有交清書雜費？二、你家有哪些人？三、你家還有些什么困難？四、你家打算什么時候交清書雜費？學生認識態(tài)度：一、不是不交清，而是父親患絕癥時欠下了許多多債務，家庭實在困難。二、母親正在為別人家做事，會盡快交清的。效果：學生談話記錄學生姓名：朱 登談話時間：10月23日談話目的：努力學習，完成作業(yè)。談話要點：一、你為什么要來學校讀書（提高認識）？二、父親為你交書費容易嗎？三、你學習上還有些什么困難？四、你應該上課用心聽講按時完成作業(yè)。學生認識態(tài)度：一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。二、答應把作業(yè)寫工整。效果：進步不明顯。學生談話記錄學生姓名：陶天鑫談話時間：10月18日談話目的：上課聽講不用心的問題談話要點：一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時完成作業(yè)。學生認識態(tài)度：開始有些反抗情緒，后通過細心談話，提同了認識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認真、按時完成作業(yè)。效果：有進步學生談話記錄學生姓名：朱士杰談話時間：10月13日談話目的：新任班長后工作中有哪些困難? 談話要點：一、你對班長工作的任務和重要性有何認識?二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？三、還有些什么困難？四、老師對你的希望。學生認識態(tài)度：一、積極主動反映情況。二、提出評選優(yōu)秀班委干部的建議。三、對自己有時未起帶頭作用有認識。效果：學生談話記錄學生姓名：陶思俊談話時間：9月26日談話目的：怎樣當好本班文娛委員談話要點：一、文娛委員工作情況調查問話。二、你在工作有哪些困難？三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢？四、老師對你的希望。學生認識態(tài)度：一、認真聽。二、積極響應。三、提出開展比賽活動。效果：本班文娛活動開展起來了。學生談話記錄學生姓名：陳 瑜談話時間：9月16日談話目的：能上能下，不當干部一樣努力學習 談話要點：一、今年未當上班干部你有何想法？二、今后有哪些打算？三、你對老師有何看法？四、老師對你的希望。學生認識態(tài)度：開始有些不大做聲，后反復講清道理態(tài)度有所好轉。并表示愿意努力爭取在明年再當上。效果：相反比去年有進步。學生談話記錄學生姓名：朱士杰談話時間：9月5日談話目的：帶頭守紀，當好班長談話要點：一、帶頭頭遵守紀律，二、認真搞好學習；三、關心同學，四、關心班集體。學生認識態(tài)度：開始有些不大情愿，后通過反復講清道理，有所認識，同意為同學們服務。效果：9月15日出現第一次不能堅持帶頭。后經過談話有所改正。標簽：第五篇：學生談話記錄六年級班主任談話記錄學生姓名：楊艷梅(現任班干部中的紀律委員)時間:9月15日 地點：辦公室形式：溝通、了解學生內心世界。該生以前的基本情況：大腦反應靈活、基礎較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性、自尊心強，特長應在體育方面有所體現。談話目的：①了解學生的內心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關愛不足，有迷失價值之惑。②鼓勵其自信自強。③班級的溫暖與關愛來感動。④有上進必鼓勵。學生姓名：鄧濤 時間：9月20日 地點：班上形式：班會檢討與個人看法該生基本情況：他屬于“合流同污”之人，不主動制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習。談話過程：①征其意見與自己對自己的剖析。②教師對其分析：長處與短處，是與非?、劬褪抡撌拢钙湟?，引導其向積極主動方向發(fā)展。④給予時間，以同學和自己作證，使其變化。結果：（明顯有進步，甚至有主動要求調位的念頭！）學生姓名：胡濤 時間： 9月22日 地點：六年級教室 形式：與其交流和本人談話該生的基本情況：該生因醫(yī)療事故，有一定的后遺作用，智力上
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