【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人。師：流行感冒好嗎？如果好，也來(lái)一回？ 生：（無(wú)言）師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅ 生：（似乎略懂）。師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開導(dǎo)，要融入集體等。譚啟勇：班干，課代表 時(shí)間： 9月30日 地點(diǎn)：辦公室參與人：家長(zhǎng)、本人與班主任 該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂(lè)酷愛(ài)，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。談話經(jīng)過(guò)及結(jié)果：①家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開導(dǎo)。③表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來(lái)證明。注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班上紀(jì)律，樂(lè)于助人）學(xué)生姓名：倪云（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：10月9日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：①打架②罵人③以大欺?、軐?duì)老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無(wú)故遲到早退。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：幫助同學(xué)打架。過(guò)程：①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步學(xué)生姓名：魏文斌 時(shí)間：10月11日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：近一個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。①狀態(tài)不是太穩(wěn)定。②為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力。③真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量。學(xué)生姓名：張超 時(shí)間：10月16日 地點(diǎn)：教室 形式：談話 談話過(guò)程：由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進(jìn)行了這次談話。①讓其認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂(lè)。②每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。③及時(shí)改正。④想不到，可以去請(qǐng)教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！學(xué)生姓名：彭柏奇 時(shí)間：10月25日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過(guò)程：① 讓其了解自己的不足之處。②鼓勵(lì)他做個(gè)好的孩子，做事要積極，在班級(jí)樹立好榜樣。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生姓名：文娟娟時(shí)間：10月30日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生記錄：不愛(ài)勞動(dòng)，天天逃避掃地，輪到男生松富和另外一位女生值日，教室衛(wèi)生還沒(méi)有整理好，其他同學(xué)就讓松富幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。① 你有沒(méi)有看過(guò)值日生安排表，你們這一組為什么會(huì)多安排一個(gè)人？②勞動(dòng)的意義，幫助其體會(huì)幫助他人，快樂(lè)自己。③教室衛(wèi)生你做過(guò)幾次，教室衛(wèi)生是誰(shuí)在做，你想過(guò)沒(méi)有。1學(xué)生姓名：鄧濤 時(shí)間：11月1日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過(guò)程：你和老師說(shuō)說(shuō)，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。怎么會(huì)？難道你真的覺(jué)得自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生：好像沒(méi)有??可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺(jué)得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來(lái)找?guī)c(diǎn)。你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，沒(méi)有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說(shuō)說(shuō)，你有什么特長(zhǎng)？ 學(xué)生：吹口琴。平時(shí)喜歡干什么？ 下棋。你看還說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒(méi)有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時(shí)會(huì)開小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。1學(xué)生姓名：張超 家長(zhǎng) 時(shí)間：11月5日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話記錄：家長(zhǎng)：首先，我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩，讓老師受累，讓班級(jí)分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對(duì)孩子的幫助，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開口，比較容易溝通）老師：比較開心地接受了我的開場(chǎng)白，十分熱情地開始了我們的交談。家長(zhǎng)：然后，我客觀的評(píng)價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說(shuō)明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會(huì)體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問(wèn)題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）老師：老師批評(píng)我不要體罰，認(rèn)為男孩子普遍好動(dòng)是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說(shuō)罰站只是一會(huì)兒，說(shuō)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就結(jié)束了。家長(zhǎng)：接著，我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時(shí)，有時(shí)很熱心很仁義對(duì)老師很有感情、優(yōu)點(diǎn)多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會(huì)喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識(shí)教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）老師：表明并沒(méi)有總是罰站經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)表?yè)P(yáng)。但同時(shí)說(shuō)，好象表?yè)P(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！1學(xué)生姓名：張超 家長(zhǎng) 時(shí)間：11月5日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況我從董浩明爸爸的電話中得知，董浩明在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說(shuō)話較有威信。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。他父親還說(shuō)，董浩明的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中還不到70分時(shí)，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時(shí)，我告訴他，考試的范圍也較廣泛。我建議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足之處要委婉地提出批評(píng)和建議。我告訴他，可以讓董浩明認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。1學(xué)生姓名：文娟娟 時(shí)間：11月12日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況于俊超是從外校轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛(ài)動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。記得第一次上《科學(xué)》課時(shí)，我給同學(xué)們講冷與熱的知識(shí)。于俊超知道的知識(shí)可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時(shí)問(wèn)他，你是怎樣知道這些知識(shí)的呢？他告訴我，他是看《十萬(wàn)個(gè)為什么》知道的。我充分肯定了他讀課外書的好處和強(qiáng)烈的求知欲望。后來(lái)的語(yǔ)文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒(méi)有給我留下很好的印象。不過(guò)，他在第二單元的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，拿到了97分的好成績(jī)，這是值得表?yè)P(yáng)的。卷面的書寫比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。1學(xué)生姓名：劉端龍 時(shí)間：11月15日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況可可媽媽：劉老師，你好！可可從開學(xué)沒(méi)多久就鬧著不跟XX坐，說(shuō)他老是用胳膊肘頂她，寫作業(yè)時(shí)老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無(wú)法做作業(yè)等，請(qǐng)老師觀察一下看情況是否屬實(shí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可否考慮給她換個(gè)位置，謝謝！老師回復(fù)：可可媽媽，你好?？戳四愕亩绦牛抡n我找可可聊了聊。可可有提到XX坐位置總是會(huì)擠向她這邊。我告訴她，XX是個(gè)很積極上進(jìn)的孩子，雖然個(gè)人習(xí)慣不好，但是個(gè)好學(xué)生。結(jié)果：于是我說(shuō)服可可讓他們又坐在一起。16