我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-29 03:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特崗教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作快一年了?；厥走@近一年的教育之路，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學(xué)生涯，卻使我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從事數(shù)學(xué)教學(xué)一直是我的一大樂(lè)趣。我愛(ài)看著我的學(xué)生,在我的教育下露出滿足的笑容。我將自己在教學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一件平凡小事與同行們分享。記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂上，我不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。有幾名男同學(xué)在搗亂，打亂了我的思路。我一生氣，批評(píng)了幾句。一段時(shí)間后，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁，怎么氣氛越來(lái)越沉悶。甚至那幾位男同學(xué)更是變本加厲，越來(lái)越無(wú)視老師的存在?；叵胫n堂上死一般的沉寂，以及那幾位男同學(xué)輕蔑的態(tài)度，我陷入了沉思，找了學(xué)生談話后才知道原因：是我的批評(píng)，挫傷了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和信心，反而使他們故意和老師作對(duì)。那怎么才能積極愉快地學(xué)習(xí)呢？面對(duì)這樣一些說(shuō)不得，罵不得的學(xué)生，我感覺(jué)自己無(wú)法應(yīng)對(duì)。在這次教學(xué)事件之后，我不禁思索著補(bǔ)救的方法。找到他們，和他們談心，說(shuō)出了老師批評(píng)他們的原因，希望他們以后好好學(xué)習(xí)。學(xué)生也希望得到鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，最終師生關(guān)系達(dá)到了融洽。對(duì)于學(xué)生我們都應(yīng)該采取鼓勵(lì)的態(tài)度。同時(shí)也告訴我自己，現(xiàn)在的學(xué)生不是我們的學(xué)生時(shí)代，他們受不得一點(diǎn)兒委屈。他們更希望老師的表?yè)P(yáng)，盡管是自己錯(cuò)了也不允許老師正面的批評(píng)，而是課后正確的引導(dǎo)。而更多的農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)，是學(xué)生基礎(chǔ)差，自己不愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)放棄。而這是家長(zhǎng)常常在外打工，孩子缺少的是良好的家庭教育，他們無(wú)論做什么都以為自己是正確的，在學(xué)校老師也拿他們沒(méi)辦法，教育不行，說(shuō)重了課堂上有搗亂，和老師故意發(fā)生矛盾，使得課堂上師生發(fā)生沖突。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，沒(méi)有了批評(píng)的話語(yǔ)。因?yàn)槲以絹?lái)越體會(huì)到：希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性，更何況是孩子。一句積極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加積極。現(xiàn)在，我從學(xué)生課堂發(fā)言積極，熱烈討論的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。第四篇：我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)吳飛鳳教學(xué)數(shù)學(xué)已有六年多了，在不斷的摸索和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)慢慢適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)，并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)，不敢說(shuō)自己有教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，但可以說(shuō)有一些自己的感受。初一是引導(dǎo)入門(mén)，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。初一學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入初中后數(shù)學(xué)的知識(shí)將會(huì)變的非常復(fù)雜，從而產(chǎn)生擔(dān)心、甚至恐懼的心理。而教師就要及時(shí)幫助學(xué)生克服這種心態(tài)。下面結(jié)合本人很短時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)關(guān)于如何搞好初一數(shù)學(xué)入門(mén)教學(xué)的體會(huì)和做法：首先，我覺(jué)得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常有趣而有研究意義的工作。在數(shù)學(xué)課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。如今的教學(xué)和我們小時(shí)接受的教學(xué)方式真的是千差萬(wàn)別，我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求，他們個(gè)個(gè)使勁渾身解數(shù)，在展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法，像是在演繹精彩而又真實(shí)的數(shù)學(xué)童話故事。比如說(shuō)，我們
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