【文章內(nèi)容簡介】 。（5分）堅持健康文明的生活方式，積極參加社會公益活動和文體娛樂活動，不得參與色情、賭博、酗酒封建迷信等有損教師形象的活動。（5分）(八)廉潔從教(10分)不以職謀私，不私自以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長的錢物，不利用學生家長的關(guān)系為自己謀取私利。（5分）不亂收費，不向?qū)W生和家長推銷商品和課外書刊、教輔資料。（5分）二、下列行為一票否決，定為師德考核不合格。（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉(zhuǎn)學或退學，造成學生輟學的；（3）向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；（6）學期內(nèi)累計曠工達到5天及5天以上的；（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；（8）在值班中，出現(xiàn)安全事故的；（9）因違紀違規(guī)違法受到上級通報批評以上處理的。三、考核機構(gòu)學校成立考評組，人員組成根據(jù)以下標準構(gòu)成：（1）教師考核組，教職工大會公開選舉產(chǎn)生。小組成員要以一般教師為主體，人員為一般教師的三分之一。（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學生家長代表組成，隨機抽簽產(chǎn)生。（3）學校考核組，教師代表共3—5人組成；教職工大會公開選舉產(chǎn)生。小組成員要以一般教師為主體，教師代表不得小于二分之一。四、本標準經(jīng)教職工大會通過后實施。師德考核前置制度一、指導思想：為了使我校廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻的精神，塑造我校良好的教師形象，打造一支品牌教師隊伍，辦人民滿意的教育，經(jīng)學?！傲煹?正行風”領(lǐng)導小組討論特制定師德考核前置制度實施方案。二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。三、評先樹優(yōu)前置制度：師德考核依據(jù)“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教”八個方面，每年結(jié)合學校師德建設(shè)推進的重點確定考評具體內(nèi)容。把師德考核結(jié)果納入對教師的評價體系，作為崗位聘任、職務(wù)評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。在特級教師、名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教學能手評選中將師德考核結(jié)果作為一個前置條件，只有在學校師德考評中被評為合格以上等次的，才有資格參加上述評選。師德考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務(wù)聘任、獎勵性績效工資發(fā)放、骨干教師評選時給予加分獎勵，在評先選優(yōu)時優(yōu)先安排。師德考核不合格的教師，在職務(wù)評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選骨干教師、表彰獎勵時一票否決。第二篇：師德師風考核評價制度為了更好地推進學校教師隊伍建設(shè)，根據(jù)上級有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，特制定此評價制度。一、考核評價目的和原則(一)目的用新的教育觀念評價，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評價體系，充分發(fā)揮評價的導向，激勵等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學質(zhì)量。（二）原則發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進學生全面發(fā)展的重要過程。全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準，學校領(lǐng)導、同事、家長、學生共同參與，多向溝通的教師評價機制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，不以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準?？尚行栽瓌t，既體現(xiàn)評價目標的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學校條件的差異，探索利于教師自評和他評的評價方法。二、考核內(nèi)容和標準：（一）對工作人員的考核，從德、能、勤、績四方面進行，重點考核工作實績。德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。能：是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學研究的水平及實際處理解決問題的能力。勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況。績：是指工作的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻。（二）考核標準以各單位工作人員的崗位職責、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是：優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學工作效果顯著，成績突出。合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政