師德師風年度考核自我評價(編輯修改稿)
2025-09-19 12:14 本頁面
【文章內容簡介】 、愛學生，但與學生面對面交流不夠。因為住在校外，加上沒有擔任班主任，我與學生坐下來談心的機會很少，對學生的思想動態(tài)、個性特征等了解不夠。俗話說 “ 教不嚴，師之惰 ” ，由于本人性格溫和，所以學生不是很畏懼，有時在課堂教學中存在管理不嚴的情況，自然課堂效果也不是很好。甚至有時有任其自然的松懈思想。當然最主要還是主觀思想在作怪，只要以公心去對待工 作，沒有解決不了的問題。 第二、嘴上常說 “ 眼里沒有差生 ” ，但事實上關注最多的還是優(yōu)生。對個別不求上進的差生，缺乏足夠的耐心，因而使得差生更加自暴自棄。 第三、教學認真，但管理學生方面，力度不夠。老不交作業(yè)的學生，沒有懲罰 。由于班上人數太多，抓落實不夠 。有時候放假，看到別的任課教師拼命發(fā)試卷，我就不忍心再發(fā)了，怕學生累著 。用學生的話說：“ 楊老師有時候心太軟。 ” 通過以上，我已經認識到自己的不足。在今后的教學工作中，我會更加嚴格要求，也嚴格要求學生。具體做到以下幾點： 既關注教師的 “ 教 ” ， 也關注學生的 “ 學 ” ，積極參與 “” 改革，盡量遵循 “ 先學后教，當場訓練 ” 的原則，走近學生心靈，多與學生進行心靈對話。 充分發(fā)揮班干部與小組長的作用，讓學生協助自己落實每一次作業(yè)，對學生賞罰嚴明，鼓勵為主。 堅持以人為本，以德立教。在搞好自己的常規(guī)教學的同時，繼續(xù)扶持，幫助我校青年教師，提高業(yè)務水平，盡快成為學校的教學骨干。 其實，我們教師的事業(yè)，就是葉的事業(yè)。我愛教師這個職業(yè)，愿意做一枚四季常青的葉子，一直謙遜地專心地垂著綠蔭。 師德師風年度考核自我評價范文三： 從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行 。其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具 備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知 “ 身教重于言教 ” ，“ 為人師表 ” 是多么重要。 做為班主任，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點 ，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發(fā)他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內容產生厭煩心理。 特殊
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