黃龍縣中學權(quán)力的行使：需要監(jiān)督word說課(編輯修改稿)
2025-01-13 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本課的教學特別是難點的處理上對教師提出了一定的要求。 三、教學任務分析 本課時教學要求學生主動參與，在案例分析、自主探究與合作探究的過程中認識權(quán)力的兩面性，了解我國的行政監(jiān)督體系，根據(jù)具體情境分析、判斷是哪種監(jiān)督形式。提高學生運用知識解決實際問題的能力，通過“紅頭文件”讓學生學會如何監(jiān)督政府，并增強對政府依法行政的信心。 四、教學方法分析 我 堅持以 “學生為本，教師為導 ”的教學觀。注重過程性，以問題為中心，關注問題，引發(fā)問題，圍繞問題展開分析，進行探討；注重實踐性，力求采用多種教學實現(xiàn)方式，營造良好的 互動氣氛，在平等的交流中完成教學目標；注重開放性，為學生思維和能力的發(fā)展提供一個廣闊的空間和視野，使學生在不同層次的活動中，體驗活動，增長學習能力并形成正確的價值觀。結(jié)合教學內(nèi)容特點和學生實際情況， 本節(jié)課 我綜合運用 了 下列幾種教學方法： ① 情景教學法。通過情景和問題的引導，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學習興趣，主動探索知識，引導學生去感知和體驗教學內(nèi)容。 ② 講授法。針對教材的重難點，采用系統(tǒng)講授的方法，以引導學生對教材的正確理解。 ③ 實踐教學法。引導學生調(diào)查本地政府在政務公開方面的做法， 分析是否敢于接受人民監(jiān)督以及
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