【文章內(nèi)容簡介】 有時間的話，家長還應(yīng)陪孩子看動畫片，一起體會其中的樂趣，多跟孩子進行溝通。五、結(jié)語通過調(diào)查，動畫片對兒童行為習(xí)慣的影響作用是不容忽視的。對它的研究有助于幫助家長給孩子正確的指導(dǎo)，有效地利用動畫片帶給孩子積極方面的影響，幫助孩子健康快樂地成長；有助于教育工作者不斷地完善自身的教學(xué)方法，也有助于提升教育的質(zhì)量。因此研究動畫片對兒童行為習(xí)慣的影響可以讓家長、老師更貼近學(xué)生，更懂得兒童的心理、更能讓我們的孩子健康快樂地成長。淺談動畫片對兒童行為習(xí)慣的影響以梅州市梅江區(qū)人民小學(xué)為例參考文獻：[1][J].網(wǎng)友世界，2013，(3）: 90.[2][J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，2008，(12）: 4246.[3]王英 [J].文教資料，2008，(23）: 7172.[4]（電影卷）[M].北京：中國大百科全書出版社，1991:277.[5][J].電影文學(xué)，2008，（14）：147.[6]張向葵 曹華 [J].東北師大學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2006，(06):150.[7]張向葵，曹華，（哲學(xué)社會科學(xué)版），2006,（6).152.[8]，2003，（07）.7072.[9][J].電影文學(xué)，2008，（14）：147.[11][J].大眾科技,2013.[12][J].基礎(chǔ)教育，2014,8.[13][J].新課程學(xué)習(xí)，2012,11.[14][N].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2009淺談動畫片對兒童行為習(xí)慣的影響以梅州市梅江區(qū)人民小學(xué)為例致謝在本篇論文完成之時，我想感謝一直指導(dǎo)和關(guān)心著我的羅九平老師，謝謝他對我熱情關(guān)懷和悉心的指導(dǎo)。在我寫論文的過程中,羅老師花了很多經(jīng)歷指導(dǎo)幫助我。在論文的概念、結(jié)構(gòu)和文字處理上給了我很多建議和指導(dǎo), 因為他深厚的學(xué)術(shù)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究態(tài)度,才使我的論文可以完成，這種激勵向上的精神將會在未來繼續(xù)激勵著我,走向社會。同時我還要感謝在一起愉快的度過大學(xué)生活的各位同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個又一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。謝謝大家！淺談動畫片對兒童行為習(xí)慣的影響以梅州市梅江區(qū)人民小學(xué)為例附錄1：關(guān)于小學(xué)生觀看動畫片情況的調(diào)查問卷你好！首先非常感謝你參與本次問卷調(diào)查。本問卷主要針對小學(xué)生觀看動畫片情況的調(diào)查研究，對于你的回答我們將予以保密且僅作學(xué)術(shù)研究之用。問題的答案并無對錯之分，請你不必顧慮，客觀如實地填寫即可。祝你學(xué)習(xí)愉快，身體健康！性別（），年齡（），年級（）A 男B女你喜歡看動畫片嗎？（）A 喜歡B不喜歡你從什么時候開始看動畫片？你每天看多長時間動畫片？D兩小時以上你喜歡看什么類型的動畫片？（多選）(秦時明月 鎧甲勇士)(虹貓藍(lán)兔)(十二生肖)(巴拉拉小魔仙)(大耳朵圖圖)你在觀看動畫片時最吸引你注意的是哪一方面？（）A畫面效果B人物設(shè)計C故事情節(jié)D語言聲效E其他你在觀看動畫片時是否會模仿動畫片中你認(rèn)為比較酷的打斗場景？（）？淺談動畫片對兒童行為習(xí)慣的影響以梅州市梅江區(qū)人民小學(xué)為例（）A 是 B 不是，例如對受傷的人表示關(guān)心？（）A 會B 不會、著急的人等？（）A 會B 不會？（）A 會B 不會，如搭積木等？（）A 會B 不會、玩具、錢財?shù)?？（）A 會B 不會1如果你喜歡的動畫片偶像別人不喜歡，你會不和他交朋友嗎？（）1看到街上有自己喜歡的動畫片主角形象的玩具和服裝時你會怎樣？（）A要求家長買B用自己的零花錢買C不買D其他(請注明)1你看完動畫片以后覺得怎么樣？（多選）A很快樂，經(jīng)常會想動畫片中的情節(jié) 淺談動畫片對兒童行為習(xí)慣的影響以梅州市梅江區(qū)人民小學(xué)為例附錄2：關(guān)于小學(xué)生觀看動畫片情況的調(diào)查問卷尊敬的家長：您好！我是嘉應(yīng)學(xué)院2011級小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生。為了更好地了解學(xué)生看動畫片的情況及家長的監(jiān)督請況，分析當(dāng)中存在的問題及提出解決對策，我特此設(shè)計了本次的調(diào)查問卷。您的意見和看法對于我了解學(xué)生觀看動畫片的狀況將有很大的幫助。對于此問卷，我只做將予以保密且僅作學(xué)術(shù)研究之用。問題的答案并無對錯之分，請您不必顧慮，客觀如實地填寫即可。感謝您的支持與合作，祝您工作愉快，闔家幸福！您的孩子幾歲（）性別（）您的孩子喜不喜歡看動畫片（）A非常喜歡B 喜歡C一般D不喜歡您對孩子看動畫片的態(tài)度是（）A非常贊成B贊成 C一般D不贊成您陪孩子看動畫片嗎？（）A從不B偶爾C 經(jīng)常您是否對孩子想看的動畫片進行篩選？（）A、是B、否。7．您認(rèn)為孩子每天看多長時間的動畫片是合理的（）A一點也不看B半小時內(nèi)C 半小時至一小時D只要孩子喜歡，看多久都可以您的孩子在觀看動畫片時的專注程度（）A非常專注B專注C 一般D不專注淺談動畫片對兒童行為習(xí)慣的影響以梅州市梅江區(qū)人民小學(xué)為例您希望您的孩子多看那種動畫片？（）A、娛樂性B、教育性C、兩者并重您孩子看完動畫片的反應(yīng)是（）A 模仿人物形象B 講述C沒反應(yīng)1經(jīng)?？磩赢嬈?，您孩子的視力與以前相比如何（）A上升B下降C無明顯變化1.您認(rèn)為動畫片的功能是（）A教育孩子，幫助孩子學(xué)習(xí)知識 B滿足孩子的興趣，孩子看了開心 C幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣1您認(rèn)為動畫片對孩子的影響（）多選 A、有利于思維的發(fā)展B、有利于孩子宣泄情感 C具有一定得教育意義D、增長知識，增加見聞E、不利于孩子想象力的發(fā)展F、抑制孩子閱讀能力和閱讀容量的擴大 G、會使孩子模仿動畫片里人物的不良行為舉止1您覺得動畫片對您的孩子哪方面的影響最多？A、語言；B、智力；C、德育；D、社會化；E、其它。？（）A 會B 不會第二篇：動畫片對兒童發(fā)展的影響動畫片對兒童發(fā)展的影響 摘要：動畫片在兒童發(fā)展中有著重要的地位和作用，本文通過介紹動畫片的特性以及動畫片與兒童的關(guān)系，闡述動畫片對兒童發(fā)展的積極影響和消極影響，介紹運用動畫片來正確引導(dǎo)兒童的方法。幫助家長正確的引導(dǎo)兒童的發(fā)展。關(guān)鍵詞：動畫片；兒童發(fā)展；影響；方法隨著電視的普及和動畫制作技術(shù)的發(fā)展，動畫在兒童的成長中所占的地位日益重要，但很多家長仍不能理解動畫與兒童的關(guān)系，以至于不關(guān)心兒童所選擇的動畫，有的抑制兒童看動畫的欲望。那么動畫片和兒童是怎樣的關(guān)系？動畫片對兒童又有什么影響？該為兒童選擇怎樣的動畫片？又怎么應(yīng)用動畫片引導(dǎo)兒童？以上這些問題是本文主要探討的問題。一、動畫片的特性（一）教育性，教育功能是動畫作品的一個基本功能，通過選擇富有教育意義的題材和主題，借動畫的藝術(shù)性表現(xiàn)，促進幼兒德智美等方面的全方位發(fā)展。（二）知識性，幼兒動畫的知識性側(cè)重的是對幼兒智力方面的教育 在幼兒文學(xué)中存在豐富的知識題材作品，把其中蘊含的知識，借助于生動形象的動畫形式加以表達(dá)。（三）形象性，由于幼兒的思維具有直觀性形象性的特點使得幼兒文藝作品中的形象塑造顯得至關(guān)重要，這就要求動畫片的人物形象具有形象性。（四）簡明性，幼兒動畫具備簡明性的特點，除了眾所周知的角色要少外，主要體現(xiàn)在情節(jié)和結(jié)構(gòu)的簡明上。（五）天真性，幼兒動畫的天真性特點包括萬物有靈的觀念 幻想和夸張的特點，以及由此要求的平等尊重的去成人化。二、動畫片與兒童的關(guān)系動畫片和兒童之間是一種伙伴關(guān)系。在漢語詞典里，“伙伴”泛指“參加某種組織或從事某種活動的人”“伙”多含有共同、聯(lián)合的意思，“伴”多含有陪伴、陪同的意思。由伴看來現(xiàn)在兒童的生活世界和動畫片是形影不離的。一方面，電視的大范圍普及、電視節(jié)目內(nèi)容的空前豐富。城市人群之間的交往日益減少以及家長工作節(jié)奏和工作壓力的加大等諸多因素的存在，使得動畫片在家庭中成了一個事實上的badysiter陪伴兒童渡過在家的股東時間。而且現(xiàn)代兒童無時無刻不與動畫形象面對面，數(shù)量、獲取途徑以及內(nèi)容的極大豐富，保證了動畫片作為兒童的伴的角色的存在。伴是一方為主角一方為配角的，動畫片是配角，兒童是主角伙是共同、聯(lián)合的意思，在這層意義上，動畫片與幼兒的關(guān)系是對等的，是同樣層次的，在雙方的交往中是有來有回、相互配合的。例如，兒童經(jīng)常自己扮演角色，我是孫悟空，你是超人，我比你厲害之類的。這使虛擬的動畫人物在特殊的場景下幻化成兒童生活中真實的伙伴。三、動畫片對兒童發(fā)展的積極影響（一）動畫片有利于兒童語言學(xué)習(xí)能擴展兒童的詞匯量。動畫片為兒童詞匯的擴張?zhí)峁┝艘粋€語音與圖景相結(jié)合的教育條件。這有利于兒童對詞匯的理解和記憶其效果往往好于用語言解釋語言的教育方式。能為兒童提供形象化的語言。兒童的認(rèn)知思維特點決定了動畫片中這種形象化的語言對他們有極大的魅力他們在觀看動畫片時也能幫助他們更好地理解和表述個人和周圍的一切。能向兒童展示各種不同風(fēng)格的語言。動畫片是由不同國家、不同地區(qū)、不同個性特征的創(chuàng)作者創(chuàng)作的。兒童通過觀看動畫片不僅可以學(xué)到本民族語言的特殊風(fēng)格,同時也可以感受到其他國家和民族語言的特殊韻味。這對發(fā)展兒童兒的語言交際能力是極為有利的。能鍛練兒童傾聽的技能動畫片給兒童提供了有意識地傾聽并在實踐中訓(xùn)練傾聽技能的機會。在動畫情境下,兒童通常會保持一種積極的學(xué)習(xí)動機 ,形成有意識傾聽的技能。(二)動畫片有利于兒童思維發(fā)展1．不拘一格的視覺造型。兒童的思維還是以自我為中心的，他們對于面前這個世界，會比成人更多地采取同化的手段來把握。對于兒童來說，事物是什么樣子的并不重要，重要的是它們對于自己的意義。動畫片的視覺造型擁有很大的自由度，可以使兒童體驗到一種強烈的形式變化感和自由感，從中獲取無窮的樂趣。2．多通道的感官刺激。兒童處在生命發(fā)育的早期，他們的感官需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激。在兒童時期接受良好的感官訓(xùn)練是日后智力發(fā)展的基礎(chǔ)。動畫片在藝術(shù)形式上確實能融視、聽、動覺于一體，在較短的時間內(nèi)以濃縮的方式給兒童的感官以有效的刺激。3．主題鮮明，內(nèi)容豐富。大多數(shù)動畫片都有一個鮮明的主題，情節(jié)按主題層層展開，既單純，又富于層次感。這對于兒童思維結(jié)構(gòu)的建構(gòu)、邏輯框架的確立是有益的。動畫片所涉及的內(nèi)容也是十分豐富的。各領(lǐng)域的一些基本知識、原理都以一種生動活潑的形式走入兒童的心里，為兒童的思維發(fā)展積累了大量的感性素材。4．情感色彩濃厚。動畫有著明顯的情感傾向性，情感特質(zhì)在動畫片中都有明顯的表現(xiàn)。在兒童期，由于理智發(fā)展不充分，兒童的情感體驗往往比成人來得迅速、強烈，也更容易沉溺于其中。動畫片情感色彩濃厚，能引導(dǎo)孩子體驗別人的情感，同時加深自己的內(nèi)在體驗。5．兒童化。動畫片以其兒童化的畫面、音樂、言語緊緊抓住了兒童的心。動畫的人物形象有著夸張的變形，舉止、言談表現(xiàn)出兒童特征，其思維是“泛靈”式的，情節(jié)的演進也遵循著兒童的邏輯。（三）動畫片有利于對兒童智力發(fā)展首先,動畫片色彩鮮艷,生動形象,動態(tài)播放,活潑有趣,寓教于樂,兒童樂學(xué)。動畫片形象直觀,言辭簡短,易于理解避免說教,娛樂身心,營造自然輕松活潑的氛圍,兒童易學(xué)。由于兒童的記憶帶有很大的隨意性和直觀形象的特點,以無意記憶為主,因此,如果能把識記的內(nèi)容和兒童感興趣的動畫節(jié)目聯(lián)系在一起,并指導(dǎo)兒童積極想象,記憶效果會更好。其次,動畫片具有想象豐富、大膽奇特等特點。動畫片里的故事充滿了奇思妙想,利于兒童想象,從而促進兒童智力發(fā)展。兒童思維的主要特點是具體形象化,動畫片所涉及的內(nèi)容十分豐富,為兒童的思維發(fā)展積累大量的感性素材,對兒童的思維發(fā)展起到了很大的促進作用。有研究表明,經(jīng)常看動畫片的孩子比不看或偶爾看動畫片的孩子思維更敏捷。（四）動畫片有利于兒童交往能力的發(fā)展現(xiàn)今3～6歲的兒童多為獨生子女,而且大部分家長又忙于自己的工作無暇照顧孩子,又擔(dān)心孩子自己到外面玩兒會有危險。因此,兒童最多的娛樂活動莫過于在家自己看動畫片。動畫片是兒童學(xué)習(xí)社會交往的主要來源之一。積極健康的動畫片能讓孩子學(xué)會怎樣去關(guān)心幫助他人,怎樣與人交流合作,學(xué)會懂得謙讓,富有同情心,有利于促進良好社會習(xí)慣的培養(yǎng),也有利于培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度。通過對幼兒的觀察得出,幼兒能清楚理解動畫片的內(nèi)容并能把從動畫片中學(xué)習(xí)到的知識運用到生活中。（五）動畫片利于兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成動畫是兒童生活主要的一部分，兒童喜歡模仿動畫中的行為。當(dāng)兒童動畫片中的主人公出現(xiàn)良好的行為表現(xiàn),并獲得成功、表揚或獎勵時,就為兒童樹立了一個良好的行為榜樣, 當(dāng)主人公做錯了，受到權(quán)威的動畫里權(quán)威的老師或家長的教育后，主人公知錯就改也為兒童樹立了榜樣。通過這些兒童就會明白是非美丑,知曉哪些是適宜的行為,模仿榜樣的言行舉止,長期堅持,就可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（六）動畫片有利于兒童心理素質(zhì)的提高幼兒期是自覺的行為目的逐步形成的關(guān)鍵時期,兒童意志、獨立品格的形成與否以及程度的高低,主要依賴于成人的外界的教育指導(dǎo)。而看一些具有教育意義的動畫片,將為兒童的成長打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)動畫片中的主人公遇到困難時,兒童會伴隨主人公的行動、語言去理解遇到的問題并思考解決遇到的問題的方法,以及當(dāng)動畫片中的主人公遇到困難時的樂觀精神,遇到挫折不氣餒的態(tài)度及百折不撓的意志,都會成為兒童學(xué)習(xí)的榜樣,從而使兒童能從容面對他自己在生活學(xué)習(xí)中所遇到困難,增強幼兒的心理承受能力。如動畫片《海爾兄弟》 則教育幼兒遇到困難時要不懼困難,并且要想方設(shè)法地解決困難。四、對兒童發(fā)展的消極影響一 使得兒童缺乏群體活動在現(xiàn)實生活中，許多家長將兒童在封閉在家中加以控制和保護，由于家庭環(huán)境的寂寞，活動的單調(diào)，兒童只能整天坐著觀看動畫片，長期如此容易形成孩子孤僻膽小的性格，容易養(yǎng)成不合群的性格特點，社會適應(yīng)能力差。二兒童理解能力不足，易受動畫片的影響兒童看電視主要觀看的是動畫片類，而近幾年流行起來的少兒動畫片中卻充斥著械斗，殺人，流血等各種各樣的暴力鏡頭，很多兒童在觀看了動畫片后很容易會模仿動畫暴力動作，對兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是不利的。另一方面，電視對兒童的價值判斷和行為方式的形成有著強有力的影