【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的趨勢(shì)，強(qiáng)化教育服務(wù)、科技服務(wù)、信息服務(wù)、文化服務(wù)、咨政服務(wù)，在與政府、企業(yè)、科研院所深度合作的基礎(chǔ)上推動(dòng)科培養(yǎng)的有效模式；加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，健全學(xué)生人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善“專業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)哺育專業(yè)群”的產(chǎn)學(xué)融合的專業(yè)體系，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈知識(shí)嵌入課程群的課程體系；加強(qiáng)專業(yè)審核評(píng)估，推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證，建立符合人才培養(yǎng)要求的專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；推進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，促進(jìn)教學(xué)方法和手段的改革；完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)生就業(yè)率為導(dǎo)向，優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)水平和課程建設(shè)水平的不斷提高。推進(jìn)人才培養(yǎng)國(guó)際化。大力開(kāi)展多層次中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加快人才培養(yǎng)的國(guó)際化進(jìn)程；擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，完善留學(xué)生管理和服務(wù)體系，提高留學(xué)生教育的質(zhì)量和層次，提升學(xué)校辦學(xué)國(guó)際化水平。5．實(shí)施治理能力提升工程實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，是提升辦學(xué)水平的重要保障。實(shí)施治理能力提升工程，就是要以現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)為主線，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，不斷提高辦學(xué)治校能力。推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。以制定《武漢紡織大學(xué)章程》為基礎(chǔ)，合理設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范辦學(xué)主體行為，建立決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)相互制約、相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)，充分體育館、9號(hào)教學(xué)樓等基本建設(shè)，加快儀器設(shè)備配套，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。不斷提高生活保障水平。高質(zhì)量地完成學(xué)生公寓、教職工周轉(zhuǎn)房、教工住宅小區(qū)建設(shè)；完善學(xué)校社會(huì)保障制度，建立有效的收入分配激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教職工人均收入增長(zhǎng)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。完善學(xué)生多元資助體系，維護(hù)學(xué)生基本權(quán)益。重視青年教職工的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)心和解決師生員工的困難，照顧好離退休同志的生活，做到老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂(lè)、老有所為，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各方面的積極性，匯聚合力，推動(dòng)學(xué)校快速發(fā)展。建設(shè)平安和諧校園。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)校園亮化美化工程；加強(qiáng)平安校園建設(shè)，借鑒網(wǎng)格化模式，創(chuàng)新校園安全管理，完善校園安保體系，凈化校園周邊環(huán)境；加強(qiáng)校園公共服務(wù)和文體設(shè)施建設(shè)，方便、豐富師生學(xué)習(xí)和生活。提升教職員工精神追求。全校教職員工的共同努力是建設(shè)幸福紡大的重要支撐。大力倡導(dǎo)愛(ài)校榮校、尊師重教的良好風(fēng)尚，增強(qiáng)教職員工的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感；更加關(guān)注教職員工的身心健康，積極拓展事業(yè)發(fā)展平臺(tái)，助推教職工成長(zhǎng)發(fā)展；大力提倡愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，提升教職員工的精神追求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展、物質(zhì)需求與精神追求的高度統(tǒng)一。三、創(chuàng)新黨建，以先進(jìn)大學(xué)文化引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展充分發(fā)揮民主黨派、工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。培育大學(xué)民主與廉潔文化，要緊緊依靠廣大師生員工，暢通參政議政渠道，進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，維護(hù)師生員工的切身利益。各級(jí)黨組織要把學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為黨員干部和師生員工自覺(jué)的行為規(guī)范和習(xí)慣，使每個(gè)人做每件事都有章可循、有法可依。3．創(chuàng)新黨建工作載體，著力培育大學(xué)行為文化 行為文化是大學(xué)辦學(xué)理念、價(jià)值取向、制度規(guī)范在黨員和師生員工中表現(xiàn)出來(lái)的思維方式和行為模式。培育大學(xué)行為文化，營(yíng)造執(zhí)行文化氛圍，要以黨風(fēng)建設(shè)為龍頭，聚焦高?！八娘L(fēng)”病，深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“兩訪兩創(chuàng)”、“群眾路線教育實(shí)踐”和“爭(zhēng)做好干部”活動(dòng)，加強(qiáng)干部作風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，以黨風(fēng)帶校風(fēng)、以校風(fēng)促教風(fēng)、以教風(fēng)正考風(fēng)。要以輿論宣傳為引導(dǎo)，充分運(yùn)用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，特別是要發(fā)揮校園網(wǎng)、官方微博、微信公共平臺(tái)、黨建專題網(wǎng)等平臺(tái)作用，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，樹(shù)立先進(jìn)學(xué)習(xí)典型，形成正確輿論導(dǎo)向。要以文化活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展豐富多彩的思想政治教育、心理健康教育和文化體育活動(dòng)，大力加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念和核心價(jià)值觀教育，大力加強(qiáng)安全法制教育和誠(chéng)信教育，提升學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、成人第三篇：大學(xué)生旅游市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告大學(xué)生旅游市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告摘要 此調(diào)研報(bào)告以xx大學(xué)本科生為調(diào)研對(duì)象，運(yùn)用直接訪談法和調(diào)查問(wèn)卷法進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查并統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為挖掘大學(xué)生旅游需求，開(kāi)發(fā)大學(xué)生旅游市場(chǎng)提供可行建議。關(guān)鍵詞 大學(xué)生；旅游市場(chǎng)；調(diào)研一．市場(chǎng)調(diào)研背景隨著社會(huì)發(fā)展，人們生活水平的提高，旅游消費(fèi)逐漸成為人們的消費(fèi)熱點(diǎn)。中國(guó)的旅游人數(shù)在1994年到2011年間共增長(zhǎng)了3．56倍，達(dá)2610萬(wàn)；而且增長(zhǎng)速度不斷加大。在旅游市場(chǎng)中，大學(xué)生是整個(gè)旅游市場(chǎng)中鶯要而又獨(dú)立的一部分。大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和自我生活能力，有相對(duì)寬松的時(shí)間，具有更多的冒險(xiǎn)精神和追求理想，這些因素促成了大學(xué)生的旅游熱。隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，當(dāng)今全國(guó)高校數(shù)量已達(dá)2000多所，在校生人數(shù)超過(guò)2000萬(wàn)人，可見(jiàn)中國(guó)的大學(xué)生旅游是一個(gè)巨大的市場(chǎng)。同時(shí)，國(guó)內(nèi)的旅行社達(dá)1．6萬(wàn)個(gè)，大學(xué)生旅游市場(chǎng)屬于完全競(jìng)爭(zhēng)的買方市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈；而大學(xué)生相對(duì)與其他群里而言，較少選擇通過(guò)旅行社途徑旅游。此次調(diào)查以南京xx大學(xué)為調(diào)查對(duì)象，目的在于：為了解大學(xué)生旅游市場(chǎng)狀況提供最直接、最有效的數(shù)據(jù)，為旅行社提供可行的建議，挖掘大學(xué)生潛在需求，開(kāi)發(fā)大學(xué)生旅游市場(chǎng)。二．研究?jī)?nèi)容與方法研究?jī)?nèi)容：采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)xx大學(xué)本科大一至大四學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，同時(shí)結(jié)合訪談法，內(nèi)容涉及被調(diào)查者的個(gè)人基本情況、旅游時(shí)間，旅游動(dòng)機(jī)、旅游產(chǎn)品偏好，出游方式等。共面對(duì)面訪談1名做過(guò)xx大學(xué)校園旅游代理學(xué)生和6名xx大學(xué)本科生，其中包括3名女生和4名男生，涉及不同專業(yè)和年級(jí)，完成l份大學(xué)生旅游代理訪談報(bào)告和5份大學(xué)生旅游市場(chǎng)訪談報(bào)告。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷100份，共回收問(wèn)卷93份，回收率達(dá)93％。在本次調(diào)查中，受訪在校大學(xué)生男生56人，占樣本總數(shù)的56％，女生人數(shù)44人，占樣本總數(shù)的44％。研究方法：采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、直接訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法。調(diào)查問(wèn)卷信度與效度分析:為了更好地設(shè)計(jì)出一份比較完善的調(diào)查問(wèn)卷，在正式發(fā)放問(wèn)卷前我們對(duì)已設(shè)計(jì)完畢的問(wèn)卷進(jìn)行了預(yù)調(diào)查工作，希望通過(guò)得出的初步的信度與效度的分析來(lái)適當(dāng)完善問(wèn)卷。為了對(duì)問(wèn)卷的信度進(jìn)行分析，我們?cè)趚x大學(xué)九龍湖校區(qū)教學(xué)樓隨機(jī)抽取 10位同學(xué)，要求他們分兩次填寫同一份問(wèn)卷，間隔時(shí)間為一周。根據(jù)問(wèn)卷的填寫結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)兩次的填寫結(jié)果幾乎相同、誤差很小，這反映了我們的原始問(wèn)卷具有較高的信度。為了對(duì)問(wèn)卷的效度進(jìn)行分析，我們討論了原始問(wèn)卷中的問(wèn)題能否全面地代表我們所研究的主題?？紤]到我組題目設(shè)置中僅有少量滿意度調(diào)查的試題，因此我們選擇用邏輯分析法進(jìn)行效度研究，即由研究者評(píng)判所選題項(xiàng)是否“看上去”符合調(diào)查的目的和要求。經(jīng)過(guò)分析，做以下幾點(diǎn)調(diào)整：(1)對(duì)于第7題，考慮選項(xiàng)的作用，游客尤為關(guān)注的要點(diǎn)很可能不僅僅只是其中的一點(diǎn)，因此可改為“按需要性大小依次選擇3個(gè)你認(rèn)為最重要的出外旅游的因素”。這樣可以充分了解 1 游客對(duì)旅游的真正需求而不至于遺漏關(guān)鍵點(diǎn)。(2)對(duì)于8題，我們的預(yù)調(diào)查中無(wú)人選擇學(xué)習(xí)旅游，僅1人選了體育旅游，一定程度上是由于被調(diào)查者對(duì)這些名詞的含義不了解所造成的；所以對(duì)于這些專業(yè)性術(shù)語(yǔ)我們將其進(jìn)行注解。三．研究結(jié)果分析旅游時(shí)間分析調(diào)查結(jié)果顯示，％，％。說(shuō)明大部分大學(xué)生有著強(qiáng)烈的旅游需求，出游頻率較高。在停留時(shí)間方面，大學(xué)生在外停留兩至三天的人數(shù)最多，占到44．64％，％，％，％。由此可推斷，大學(xué)生中大部分人的停留時(shí)間都在四天以內(nèi)，在訪談中很多學(xué)生也提到出于經(jīng)濟(jì)和學(xué)業(yè)因素的考慮，他們不愿意在外逗留時(shí)間太長(zhǎng)，除非寒暑假和父母出游，選擇的在外停留時(shí)間會(huì)在一周或一周以上。旅游目的地與景觀選擇分析調(diào)查顯示，對(duì)待旅游目的地的選擇。％的41人偏向于全國(guó)各地，選擇省內(nèi)的有28人，％，選擇市內(nèi)的有14人，％。對(duì)于旅游景觀類型的選擇上，大學(xué)生偏好于名山大川、園林景區(qū)、海濱沙灘等自然景觀，在訪談過(guò)程中，探險(xiǎn)與運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目也是大學(xué)生較感興趣的。以上兩方面說(shuō)明，自然旅游資源上在校大學(xué)生旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中應(yīng)該占據(jù)重要地位。對(duì)旅游目的地的選擇表明大學(xué)生旅游已不再局限于市內(nèi)，而拓寬到省內(nèi)、全國(guó)游，反映出在校大學(xué)生的旅游需求與決策的變化趨勢(shì)。旅游動(dòng)機(jī)與產(chǎn)品偏好分析調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生旅游動(dòng)機(jī)主要集中在豐富人文知識(shí)，陶冶情操，包括享受自然風(fēng)光，了解異地的歷史古跡，體驗(yàn)異地民俗民風(fēng)，開(kāi)拓眼界等，其次是娛樂(lè)放松、希望結(jié)識(shí)新的朋友等。在旅游產(chǎn)品偏好上，問(wèn)卷中將旅游景點(diǎn)劃分成若干類型，讓學(xué)生選擇，從而看出他們的旅游偏好。被調(diào)查學(xué)生的選擇依次是：傳統(tǒng)旅游(％)、學(xué)習(xí)旅游