參加培訓(xùn)會的心得體會范文大全(編輯修改稿)
2024-10-29 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，無論學(xué)生完成的好壞，都應(yīng)該給予肯定（其實，學(xué)生可以從錯誤中學(xué)習）。確切地讓學(xué)生感到我們?yōu)樗脒@個要點是學(xué)生“感受到”才算數(shù)。很多教師用心良苦為學(xué)生不惜代價，可是學(xué)生卻跟教師不親，這是因為教師給學(xué)生的是“教師想給的”而不是“學(xué)生想要的”，而且教師不知道學(xué)生想要什么也不愿去了解。教導(dǎo)學(xué)生做或不做一些事，也可以讓學(xué)生感到是“為他著想”。比如不能玩彈珠槍，要讓他感到是為他的安全，怎樣感到呢，就是把危險展現(xiàn)給他看；比如“現(xiàn)在好好學(xué)習，將來才有出路”，這種話學(xué)生就是不能感受到的，因為他太小對“將來”沒有概念，所以能做的就是，讓他感受到“成績的成就感”和“學(xué)習本身的快樂”。讓學(xué)生信服我們自己說的自己相信而且能做到，我們的建議是必要的而且是有價值又可行的，學(xué)生不能做到的、不知道的、不懂的，我們能在學(xué)生需要的時候教給他、幫到他，他就信服我們。反之，學(xué)生就不信、不服我們。如果我們能夠讓學(xué)生感到我們說的話算數(shù)、有用，又為他著想，又不強加，學(xué)生有什么理由不聽我們的話呢？學(xué)生其實很依賴、很看重教師的，他不聽話，往往是我們的話不那么讓人家愛聽。如果教師的話人家學(xué)生不愛聽，教師又非要人家聽，會是什么結(jié)果呢？讓學(xué)生有主見也不難，只要我們的期望在成為“一個讓學(xué)生有主見的教師”。怎樣成為“一個讓學(xué)生有主見的教師”呢？下面幾點值得注意一下：允許學(xué)生做他自己學(xué)生很難理解大人的成人世界，但是大人可以通過學(xué)習、觀察來理解學(xué)生，如果我們能夠尊重學(xué)生和我們的不同，我們和學(xué)生就能互相接納；如果我們能夠欣賞學(xué)生的不同，我們和學(xué)生就能互相滋養(yǎng)?；ハ嘟蛹{，師生關(guān)系就是融洽的。、相信學(xué)生能夠做好自己人是天生喜歡自由自主的，而依賴是后天完全能夠“培養(yǎng)”出來的。怎樣能成功的“培養(yǎng)”依賴的學(xué)生呢？大部分教師都有自己的訣竅。而其中最大的要領(lǐng)是“不放心”，“不放心”的背后是“不相信”。只要這個要領(lǐng)把握得好，培養(yǎng)“依賴的學(xué)生”，指日可待。怎么叫“不放心”呢？請看：A“你講的不行，還是聽聽我講吧！” B“明天，我檢查，必須都做完！” C“你還不會呀，我來吧！” D“這樣不行，你得……”E“學(xué)習不管不行，不管你就知道玩！”難道學(xué)生連吃飽穿暖也不懂么？餓一次就知道吃了，凍一次就知道穿了，問題就在于教師而不是學(xué)生經(jīng)不起那一次餓或者一次凍； 學(xué)生不會正需要學(xué)呀，有誰天生會呢？“這樣不行”，他要做過才知道呀，如果什么錯誤都不犯，從何學(xué)習和成長呢？通過嘗試來知道行或者不行，是人類最基本的學(xué)習方式呀！我其實，很早就有著這樣的共鳴，通過這次學(xué)習，真正的突破了自己內(nèi)心的拿到防線，我要放開學(xué)生的手腳，相信他們能行。對于學(xué)習來講，最主要兩個動力就是自主性 “他在學(xué)”、成就感 “他能學(xué)”，教師每多督促一次，學(xué)生就少督促自己一次，自主性就被破壞一次。我的建議是教師一開始就這樣告訴學(xué)生：這是你的事情，你需要自己決定和負責，你任何困難我都愿意幫助你，但由你來決定要不要我?guī)?。教師對學(xué)生的唯一要求就是“學(xué)生對自己有要求”，唯一幫助就是“學(xué)生能夠自己幫助自己，知道怎樣能做到以及怎樣獲得幫助”。我們能不能相信：A學(xué)生能夠勝任那個年齡要求他做的事B學(xué)生不會，可以學(xué)會。學(xué)習常常通過犯錯或者失敗來進行，學(xué)習是一個過程不會一蹴而就C學(xué)生
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