【文章內(nèi)容簡介】 的大家庭，這個大家庭的每個成員都是兄弟姐妹，在座的每 個人都應(yīng)該看作是這個家中的一分子。 這些話激起了學生情感的的共鳴，在學生的心中喚起了對集體的愛。 教師對學生予以期待會使學生感到教師對他的關(guān)心，從而激發(fā)他們的上進心。這期待產(chǎn)生效應(yīng)的基礎(chǔ)是師生間的信任。有了信心才有愛，教師的信任可以給學生以鼓勵與勇氣，激勵學生不斷向前。尤其是年齡偏小的初中學生對教師的依賴感較強，教師親切的話語更能拉近師生的距離。曾有一個學生上我體育課的時候一改往日的活潑而悶悶不樂，問她，也不答話，我設(shè)身處地地與她交談，經(jīng)過多次談話，這個孩子終于說出了心里話，父母吵架，母親一氣之下離 家，她很想媽媽。在親切地安慰之后，教師提出了希望，希望她好好學習、生活，身邊老師同學都在關(guān)心她，一切都會好的，她終于慢慢放下了包袱，也開始和同學一起去打球了。不久后，她媽媽回了家，一切風平浪靜。以后，這個學生有了什么困難或是心事總是來我，學習也進步了不少，還變得樂觀開朗愛幫助別人了。 2 量化管理 量化管理是以學生的自我管理和教育為出發(fā)點，以中學生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、 不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。 每個學期上第一節(jié)體育課，我就向?qū)W生宣布諸如課堂紀律、衛(wèi)生習慣等此類簡單合理而可行的課堂規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學生切切實實的感受到老師是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。 3 家校合力 —— 增強教育效果 學生來自不同的家庭，受到不同環(huán)境的影響。家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環(huán)境，家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅 的烙印，父母是學 生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生教育中，家庭教育處于初始和基礎(chǔ)的地位，現(xiàn)實生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，“重智輕德”成為家庭教育的普遍問題。教師應(yīng)當對這部分學生加強思想教育，及時召開家長會，共同研討教育子女的方法，以提高家長的科學文化、行為習慣、道德品質(zhì)、思想觀念等方面的素質(zhì)。要讓家長懂得自己與子女朝夕相伴，對子女的身心，人格等個性化情況最為清楚，教育具有針對性和即時性。以血緣為基礎(chǔ)的親情關(guān)系更增加了道德教育的情感色彩，從小培養(yǎng)孩子的道德習慣，在生活中潛移默化地影響子女，這是 學校教育和社會教育所無法比擬的。因此，父母要時刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互謙讓，與鄰里友好相處，關(guān)心別人，為孩子營選一個溫暖和諧的家庭氛圍，為他們做出榜樣。樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果，只有從小培養(yǎng)學生的良好思想道德，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的二十一世紀的人才。 總而言之 ,面對孩子思想道德建設(shè)中的諸多問題，我們應(yīng)以高度的責任心關(guān)注孩子的思想，關(guān)注孩子的心靈，創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，抓住恰當?shù)慕逃龝r機，讓孩子參與實踐，在實踐中體驗，在實踐中感悟，在實踐中成長。良好思想品德它需要學生自身的長期努力 ,和教師不斷地督促引導。對學生思想品德的培養(yǎng)，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。 第四篇：參加中小學校務(wù)管理研討會心得體會 參加中小學校務(wù)管理研討會心得體會 黃羊川高級小學黃玉鵬 3 月 23 日、 24 日有幸參加了省教育學會組織的中小學校務(wù)管理學習班，為期兩天，雖辛苦但興奮，聆聽了四位專家報告。整個報告會就象是一頓豐盛的大餐，異彩紛呈。專家們對辦學的前治引領(lǐng)，無不讓人心生敬仰，雖然時間短暫，卻仿佛 經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略到名師課堂的精彩，欣賞到名校長辦學獨特見解，讓我豁然開朗，使我重新審視了教育，發(fā)現(xiàn)了教育一片海闊天空，感悟到辦學需要遠見的卓識與聰明才智，“與君一席話，勝讀十年書”。通過培訓，整理筆記，盤點收獲，體會很膚淺，認識很深刻，現(xiàn)匯報如下： 一、情景簡錄影響深刻之地方。 四位專家從不同角度闡述了如何經(jīng)營學校，學校的管理要從人出發(fā)，以人為本，實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展，打造屬于自己的特色品牌，讓學校充滿生機與活力。他們都以自己豐富的教育實踐經(jīng)驗為依托， 用自己獨特的視角，闡述了各自獨到的見解