【文章內(nèi)容簡介】 充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。時刻反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于“教師”這一稱號。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了但終身學習還在繼續(xù)，人無遠慮，必有近憂，練拳不練功，到老一場空。沐浴“國培計劃”的洗禮，在教育教學中我一定竭盡心力，澆灌那一株株渴望知識素養(yǎng)的花朵，全心全意服務(wù)于我鐘愛的教育事業(yè)。第三篇：國培學習的收獲與感想國培學習后的收獲與感想通過國培學習，不論是教育教學理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高。回顧十幾年的教學工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關(guān)愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。三、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范。熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系。儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關(guān)理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。教育是一項繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào) 整?？傊?，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀對教師，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！第四篇：國培收獲國培的收獲蘭州市西固區(qū)金溝中學李婷婷我很幸運能夠參加這次的國培，在這個平臺上認識了許多同行，借助這個國培平臺，為了一個共同的目標，我們相互討論交流教學心得體會，分享教師成功的喜悅。更重要的是改進了自己的課堂教學。在這樣的學習環(huán)境氛圍中，我慢慢的進步著，教師自身得發(fā)展。教師們的一篇篇反思，體會，見解，案例，教法等文章，自己要學習的東西很多，更使我深深認識到，教學不但要研究教材，更要研究學生，教師必須從傳統(tǒng)“教書匠”的角色中掙脫出來，成為一名“研究者”。通過學習與交流，使我對數(shù)學教學中的反思可以從 ‘ 教學理念上反思，學習過程上反思，教學方式、方法上反思，教學過程上的反思，數(shù)學實習和數(shù)學探究中反思，’等幾個方面進行反思，總之數(shù)學教學中需要反思的地方很多，我們在教學過程中只有勤分析，善反思，不斷總結(jié)，我們的教育教學理念和教學能力才能與時俱進。通過學習與交流，使我加深認識到，在實施新課程數(shù)學教材中，“學困生”的學習困難主要有