北師大版一年級數(shù)學下冊小兔請客教學反思(編輯修改稿)
2024-10-29 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法的基礎上，讓學生探索減法的計算方法，學生很容易由加法類推到減法，由此培養(yǎng)學生初步的知識遷移能力。]3．學習加、減法算式各部分名稱在加法算式和減法算式中，每一個數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？這時如果有的學生知道，就讓學生介紹。并邊說邊板書如下：20+30=50 5010=40加加和被減差 數(shù)數(shù)減數(shù)數(shù)為了加深學生的理解教師可再次舉例說明。[運用兒童化的語言，再次激起學生求知的欲望，充分尊重學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生體驗到成功的快樂。]（三）鞏固練習，拓展延伸用自己喜歡的方式進行計算。做完后組織學生口答，并說出計算過程?！坝媚阆矚g的方法算”，學生從多個不同的角度去思考，充分體現(xiàn)學生是學習的主人。通過這道題也加深了學生對本節(jié)課知識的理解。過課件演示小猴子、小兔子、小刺猬在快樂的做游戲，這時又來了幾只小動物，他們做起了找朋友的游戲，你能幫他們找到自己的朋友嗎？通過找出得數(shù)相同的算式培養(yǎng)學生的口算能力。幾個小動物做完了游戲，高高興興地去參加森林聯(lián)歡會，許多小動物都來參加了?？?它們正在布置會場呢!（課件顯示情境圖）指導學生敘述圖意，并解答。這時可能出現(xiàn)的算法有：8030=50(張)；30+（50）=80（張）。兩種方法都是正確的。課件顯示小動物們參加完聯(lián)歡會，都要回家，可是該怎樣安排坐車呢？先讓學生先思考過程，然后說出自己的想法，只要說得合理，教師都應給予肯定。把加減運算的學習和解決問題結(jié)合起來，使學生進一步體會所學知識與實際生活的密切聯(lián)系。[以故事的形式貫穿練習，生動、有趣、層次分明。這樣設計既符合兒童的特點，又為學生的思維提供足夠的素材、足夠的空間，使每個學生的思維能力、解決問題的能力都得到發(fā)展，特別是“乘車”這個開放性的問題，培養(yǎng)了學生靈活解決實際問題的能力。]（四）全課總結(jié)：同學們，這節(jié)課你們學得高興嗎？你學會了什么？第四篇：北師大版小學數(shù)學一年級下冊《小兔請客》教學設計小學數(shù)學一年級下冊《小兔請客》教學設計東風小學 姚華桂 教學目標：（一）知識與技能： 具體情境，體會整十數(shù)加減法的意義和計算方法。（二）過程與方法： 能正確進行整十數(shù)的加減法運算。（三）情感態(tài)度與價值觀： 使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養(yǎng)學生的問題意識。教學重點 ： 掌握整十數(shù)加減法的計算方法并能正確計算。教學難點 ： 初步體會加減法各部分之間的關系。教學過程一、創(chuàng)設情境口算訓練，游戲。出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事？ 學生講故事，并出示課題（板書：小兔請客）二、建立模型，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。），又拿出了多少個果子，你是怎么數(shù)的？（10個10個數(shù)的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。），你能提出哪些數(shù)學問題呢？(一共有多少個果子？)？并說說你為什么這么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。）5．30+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。（1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，+20=50。）+20呢？能不能一邊撥一邊給同學們講一講，你是怎么撥的？（在計數(shù)器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50）。，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。，所以我們在算式的結(jié)果后面加個“（個）”，（個）就是這個算式的單位名稱。？你們想知道它們都叫什么嗎？ 在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。，又發(fā)生了什么事情呢？你知道了哪些數(shù)學信息？（小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。）？（還剩多少個果子？）？并說說為什么這么列算式。（5010=40，從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法來計算。）。（1）擺小棒的方法：1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個十，就是40根，所以5040=10。（2）用計數(shù)器的方法：先在十位上撥5個珠子，表示50，再從十位上撥去1個珠子，表示10，還剩4個珠子，表示40。所以5010=40。（3）利用數(shù)的組成：50和10都是整十數(shù)，從5個十中減去1個十，剩4個十，也就是40。所以5010=40。：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。三、鞏固練習，先說一說題意，再列算式說出得數(shù)。介紹：因為我們通常說幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。，計算，先用格尺把所有的等號都畫上，然后再計算。，講清要求，連線必須用格尺連直線。
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