【文章內容簡介】 ?？凑l的小花開的最快？（采用游戲的形式，要求又快又準） 6 題。先引導學生看圖，說一說圖意再列式計算。 7 題。要求準確計算，逐步達到熟練。 8 題。本題可以用游戲形式進行練習。如：師舉出 13，學生找出得數是 13 的算式。三、拓展提升。完成練習三第 9 題。本題是開放題。學生可以填出一個符合條件的數即可。（拓展：方格里最小或最大能填幾，討論應填數的范圍。）學生說題意。討論怎樣解決這樣的問題？該怎樣想？四、通過本節(jié)課的練習，你有什么想法？一年級上冊數學教案教學內容：做個加法表教學目標：一、經歷整理加法表的活動，初步了解算式之間的聯系，提高20以內數的加法計算正確率。二、在觀察、交流等學習活動中，培養(yǎng)學生有序思考的能力。教學重點：能熟練計算20以內數的加法。教學難點：能夠通過觀察思考，在加法表中找規(guī)律。教具準備：口算卡片、20以內進位加法表 教學過程：一、談話導入：師：同學們，我們已經學習了20以內的所有加法，今天我們和以前一樣，系統(tǒng)的整理我們學過的所有20以內的進位加法算式。整理成20以內的進位加法表。你們有信心嗎?二、探究新知： 。師：先在小組內把學過的20以內的進位加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。（學生在小組內共同討論寫卡片。）師：想一想先確定一個標準，按什么分類整理呢? 學生可能會說：找出得數是11的加法算式排成一排。找出得數是12的算式排成一排。有些加法算式里面都有9等。??????通過再次引導整理加法表時，引導學生明確整理的依據和標準，并給出部分例子做參考，降低教學難度，調動學生的積極主動性。如：學生會發(fā)現：第一行兩個數相加都是11。師：想一想第二行的算式呢? 第二行兩個數相加都是12。往下寫8+7+5? 師：你還有哪些發(fā)現？師：你明白同學們說的意思了嗎？請和同桌合作，一起仿照上面同學的發(fā)現開始整理，完成課本P87的表格吧!組織交流展示各小組合作探究的結果。2．再次探索規(guī)律。師：下面請同學們看加法表(出示加法表)，我們再來仔細看看從中我們都發(fā)現了哪些規(guī)律?三、課堂總結：師：同學們，今天你們的表現很出色，學會了整理20以內進位加法算式，而且還有很多有趣的發(fā)現，找到了很多藏起來的秘密，請和更多的朋友分享你的發(fā)現和快樂。一年級上冊數學教案教學內容：淘氣的校園 教學目標：一、以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數學活動經驗；能運用10以內的數和加減法解決簡單的實際問題；進一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。二、在發(fā)現數學信息，解決數學問題的過程中，體會數學與生活的聯系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。教學重點：學會尋找數學信息，能根據數學信息提出相關的數學問題。教學難點：提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數學的意識。教具準備：課件 教學過程：一、導入新課，你們喜歡快樂的課間時光嗎？你們喜歡在課間做什么呢？ ！今天我們的好朋友淘氣小同學可熱情了，他說要帶我們班的小朋友去參觀學校里的課間活動，你們想去看看嗎？二、議一議，做一做：：小朋友們請認真看看，你能在圖中發(fā)現他們在做什么，誰來說說呢? 那讓老師來考考你們，看看誰是最會思考的小朋友！你能找到淘氣校園里的數學問題嗎？請以四個同學為一個小組，先在小組內跟伙伴們說說你的發(fā)現的數學問題吧！看看與其他同學有什么不同的地方。師：討論結束，誰來說說你的收獲。生：有六個小朋友在跳繩，有7個小朋友在踢毽子??：那你們有沒有什么好的方法來記錄你們發(fā)現的數學問題呢？ ：既然大家提出了這么多切實可行的辦法，現在老師先請每個小組派一個代表，拿出你們桌上的記錄本，小組內以分工的形式，一個同學用筆記錄下其他小朋友的數學信息，其他的小朋友可以匯報自己獲得的數學信息。，老師也發(fā)現了圖中的數學信息想要和同學們分享呢！看，圖中除了小朋友們在運動，還有一些物體也在在等待我們觀察發(fā)現呢。你發(fā)現了教學樓是什么形狀？有幾層樓呢？仔細觀察，你還有沒有新的發(fā)現，和你的伙伴們一起分享吧！。，大家一起來解答。二、想一想，做一做：師：剛剛淘氣帶我們去參觀了他快樂的校園生活，那么回到我們的校園中、班級里，你有發(fā)現哪些數學信息嗎？看看哪位小博士提出的數學問題最多，哪位數學小能人能解答得又快又準確！三、總結：通過了這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現在校園中處處都能發(fā)現到數學的影子呢？其實不只是在學校里，回到家中你也能夠發(fā)現很多數學信息，只要我們有一雙善于發(fā)現生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能發(fā)現在生活中的每一個小角落都有數學的存在呢！四、自我評價。根據課本第89頁一個自我評價表，評價自己本節(jié)課的表現。一年級上冊數學教案教學內容：一起做游戲 教學目標：一、在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征 教學目標 的經驗和利用數學解決問題。二、能夠從游戲中獲得信息，體會學過的立體圖形的特點并 用 10 以內數的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找 取勝的策略。三、在游戲中體驗到用數學的快 樂，激發(fā)學習興趣。教學重點 能夠了解長方體、正方體、圓柱、球這幾個立體圖形的特征。教學難點：學會用數學知識解決簡單的實際問題。教具準備：積木、撲克牌 教學過程：一、游戲導入，開展活動。談話：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，老師帶來了許多積木。你們瞧，他們都是什么形狀的？（長方形、正方形、圓柱、球）“搭積木”游戲。老師講解游戲規(guī)則。①每組有十個各種形狀的物體，拼搭時，10 個物體都要用上。②搭出的作品要有創(chuàng)意。③堆得又快又高的小組獲勝。，玩搭積木游戲。二、評比活動，總結經驗。，評選“小小設計師”。，并說說評比中的發(fā)現。在游戲中你發(fā)現了什么？有什么收獲？三、小組合作，操作體驗。談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個人一組玩一個游戲，你參加嗎？ 。①一邊摸牌，一邊算牌上數的和。②結果比 10 大的被淘汰。③ 結果最大的人獲勝。④ 結果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。① 4 人一組，展示各組的游戲情況。② 游戲后，小組派代表說說游戲中的發(fā)現。 91 頁的“玩一玩”主題圖。①提問：淘氣已經摸了 5，還摸嗎？②淘氣如果繼續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到 1 可以嗎？為什么？ 。①展示某一小組的游戲情況。②你能提出哪些數學問題？四、總結活動，深化認識。通過今天的數學活動，你有那些想說的？一年級上冊數學教案教學內容：小明的一天 教學目標：一、借助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時、半點。二、結合日常生活的作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。三、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)探究合作的學習意識。教學重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時和半時的方法； 教學難點：正確說出鐘面上所指的整時和半時。教具準備：課件 教學過程：一、猜謎激趣，順勢導入：同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？認真聽：嘀答、嘀答，沒腿它會走，沒嘴它會說，它會告訴你什么時候起，什么時候睡，猜猜它是誰？。師：聰明的小朋友們，你們知道鐘表有什么作用嗎？ 同桌的小伙伴互相說一說，然后指名回答。師：鐘表在日常生活中有這么大的作用，它可以告訴我們時間，幫助我們利用、安排好時間去學習和勞動。今天我們就來學習有關鐘表的知識二、自主探究，認識鐘表（一）認識鐘面 ：鐘面上有什么呢?請大家認真觀察手中學具的鐘面和屏幕上真實的鐘面，說一說你發(fā)現了什么。