【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 見習(xí)的質(zhì)量；堅(jiān)持培訓(xùn)考核與見習(xí)鑒定并重，對(duì)見習(xí)人員在上崗前進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，并把見習(xí)期間的工作情況作為見習(xí)鑒定的重要參考指數(shù)；堅(jiān)持企業(yè)效益與社會(huì)效應(yīng)并重，絕不把見習(xí)工作作為一項(xiàng)“填充”式工作，將擴(kuò)大企業(yè)社會(huì)影響力作為吸引企業(yè)不斷完善基地質(zhì)量的出發(fā)點(diǎn)；堅(jiān)持短期見習(xí)和長(zhǎng)期跟蹤雙管齊下，在廣大青年見習(xí)期間做好見習(xí)檔案管理，并逐步完善與規(guī)范。扎實(shí)見習(xí)流程。為了推進(jìn)我縣青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作的有序開展，團(tuán)縣委為各見習(xí)基地提供了服務(wù)導(dǎo)向資料，要求各見習(xí)基地在信息發(fā)布、人員招收、簽訂協(xié)議、員工福利等環(huán)節(jié)，切實(shí)按照見習(xí)基地工作流程操作，注重提高工作效率，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真規(guī)范地完成各個(gè)環(huán)節(jié)的工作任務(wù)，及時(shí)保存相關(guān)材料。扎實(shí)任前培訓(xùn)。為了切實(shí)幫助青年迅速適應(yīng)見習(xí)崗位，我們聯(lián)合各見習(xí)單位，舉辦各類培訓(xùn)18次，很好的為剛畢業(yè)的學(xué)生指引了工作的正確方向，為待業(yè)已久青年舒緩就業(yè)壓力和煩悶情緒。扎實(shí)調(diào)研回訪。為及時(shí)了解見習(xí)基地工作情況并提供指導(dǎo)和服務(wù)，團(tuán)縣委一是年初時(shí)以電話形式與所有見習(xí)基地，部分見習(xí)人員進(jìn)行電話溝通，根據(jù)反饋的意見，總結(jié)見習(xí)基地的運(yùn)轉(zhuǎn)情況及見習(xí)人員的實(shí)踐情況。二是不定期走訪個(gè)別見習(xí)基地，與見習(xí)基地工作負(fù)責(zé)人和見習(xí)人員面對(duì)面溝通，直接就相關(guān)問題進(jìn)行交流。三是舉辦交流會(huì)，讓各個(gè)見習(xí)基地互相交流，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)見習(xí)工作的長(zhǎng)效發(fā)展。扎實(shí)調(diào)查監(jiān)督。在確保見習(xí)基地工作順利開展方面，我們首先積極掌握見習(xí)基地的見習(xí)環(huán)境、見習(xí)崗位設(shè)置、見習(xí)人員待遇等情況。對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)或者的督促其定期整改，整改不力者取消其基地資格。再次積極完善管理制度，對(duì)見習(xí)基地進(jìn)行必要的監(jiān)督管理。另外還組成了考核組，對(duì)13家見習(xí)基地進(jìn)行了抽查，及時(shí)查找有關(guān)問題，對(duì)基地建設(shè)工作進(jìn)行了有力地指導(dǎo)共青團(tuán)***省委工農(nóng)青年部推薦第三篇：青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。感觀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)之路大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)重大的社會(huì)問題。怎么認(rèn)識(shí)大學(xué)生在新形勢(shì)下的就業(yè)問題，如何以新的理念、新的思維教育學(xué)生自主擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，這不僅是大學(xué)生本身的問題，也是社會(huì)教育的問題。一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及就業(yè)制度的歷史沿革（一）、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個(gè)世界性的課題，我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期，就全國(guó)就業(yè)來講，勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求和勞動(dòng)力總量過大以及勞動(dòng)者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。今后幾年，隨著大學(xué)的繼續(xù)擴(kuò)招，應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量還會(huì)持續(xù)增加。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，徹底改變國(guó)家統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到我國(guó)高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務(wù)于社會(huì)，關(guān)于到人民群眾的切身利益和社會(huì)的穩(wěn)定；關(guān)系到國(guó)家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展、富國(guó)強(qiáng)民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展的問題。（二）、高校就業(yè)制度的改革及成效從20世紀(jì)50年代到90年代，國(guó)家制定了高校畢業(yè)生的分配計(jì)劃，上采取國(guó)家統(tǒng)一計(jì)劃、抽成調(diào)劑、分級(jí)安排的方法。1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出改革高等院校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，實(shí)行少數(shù)畢業(yè)生由國(guó)家安排就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)制度。這就把畢業(yè)生就業(yè)制度跟社會(huì)勞動(dòng)就業(yè)制度相結(jié)合，形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人才和勞動(dòng)力資源合理配置的機(jī)制。高校畢業(yè)生就業(yè)制度開始實(shí)行國(guó)家宏觀調(diào)控，學(xué)校和各級(jí)政府推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。俗話說“十年樹木，百年樹人”，發(fā)展高等教育事業(yè)是興邦濟(jì)世的根本途徑之一。雖然目前就業(yè)形式非常的嚴(yán)峻，但我們還是以發(fā)展的眼光來看待問題，大力發(fā)展教育事業(yè)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就業(yè)難的現(xiàn)象也會(huì)改變。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)問題一定會(huì)妥善解決，高等教育事業(yè)也一定會(huì)等到長(zhǎng)足的發(fā)展。二、我國(guó)近幾年來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的具體措施（一）、提高勞動(dòng)者素質(zhì)我國(guó)大力發(fā)展教育事業(yè)，普及九年義務(wù)教育，在有條件的地方普及十二年義務(wù)教育，開展各類在崗和在職培訓(xùn)，著力提高我國(guó)勞動(dòng)者的就業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我們的現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的應(yīng)用型人才。（二）、提高宏觀的就業(yè)環(huán)境積極引進(jìn)外資，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。在西部，實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略；在東北，振興老工業(yè)基地；在中部，提出中部崛起。在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，也提供了相當(dāng)多的就業(yè)機(jī)會(huì)。共青團(tuán)中央實(shí)施的“彩虹工程”對(duì)于那些有志于創(chuàng)業(yè)的青年大學(xué)生無疑又是一個(gè)很好的幫助。（三）、開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)在開展職業(yè)技術(shù)教育方面，國(guó)外有很多成功的例子。韓國(guó)職業(yè)技術(shù)教育在其快速工業(yè)化的進(jìn)程中起了關(guān)鍵的作用。在各種國(guó)家考試中獲得資格證書的人都視為具有獲得學(xué)士學(xué)位的同等學(xué)歷的資格。韓國(guó)職業(yè)教育在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力方面發(fā)揮了重大的作用。的確，韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力由于其高水平的職業(yè)教育而獲得了更大的發(fā)展。特別的，由于職業(yè)教育為個(gè)人提供了重要的知識(shí)和技能，使他們通過了事業(yè)的發(fā)展而提高了個(gè)人的生活水平，職業(yè)技術(shù)教育對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的發(fā)展都越來越重要了。三、自主創(chuàng)業(yè)——大學(xué)生就業(yè)的新方向標(biāo)“人