八年級下冊地理學科帶頭人工作總結(編輯修改稿)
2025-10-29 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 】富饒水鄉(xiāng)江蘇：地勢最低平的省份，蘇南地區(qū)至長江以南部分，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的搖籃【蘇州、無錫、常州】，太湖是第三大淡水湖，水資源污染嚴重。東方明珠上海：優(yōu)越的位置，便利的交通，廣闊的腹地，使上海發(fā)展成為最大的工業(yè)城市，汽車、電子、航天航空，世界上的著名大港。1990年，國家決定以上海浦東開發(fā)為龍頭，帶動長江三角洲經(jīng)濟騰飛，浦東新區(qū)是上海最大的增長點。錢塘江畔浙江；位于我國東南沿海，是島嶼最多的省區(qū)，國家級風景區(qū)數(shù)量居首位，上有浙江下有蘇杭，鹽官【觀潮】，形成以杭州為中心、以溫州和寧波沿海開放城市為先導的發(fā)展格局。沿海產(chǎn)量最高的漁場：舟山漁場，大黃魚、小黃魚、烏賊。東南僑鄉(xiāng)：地形以丘陵、低山為主，八山一水一分田，森林覆蓋率全國第一。祖國寶島臺灣：臺灣島、澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼，高山族是主要少數(shù)民族，西隔臺灣海峽（金屬礦、石油）與福建相望,臺南平原面積最大，濁水溪是島內(nèi)最長的河流，亞熱帶濕潤氣候，樟樹、紅檜、扁柏，水稻小麥甘蔗，香蕉菠蘿柑橘，桃園機場，高雄最大港口二大城市，支柱產(chǎn)業(yè)：旅游業(yè)。赤嵌樓。嶺南熱土 廣東：前店后廠，生產(chǎn)總值首位。香港：多低山丘陵，大規(guī)模填海造地，重要金融中心，制造業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)，亞太地區(qū)交通運輸中心，購物天堂。海上花園 澳門：澳門半島、氹仔島、路環(huán)島，經(jīng)濟支柱：博彩、旅游、工業(yè)、建筑業(yè)。大三巴牌坊。錦繡壯鄉(xiāng) 廣西：西江最大河流，柳州是廣西最大的工業(yè)基地和鐵路樞紐，科斯特地形。天涯海角 海南：中高周低，呈放射狀流入南海，熱帶季風氣候，天然橡膠、椰子、胡椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔，菠蘿蜜、芒果，鶯歌海鹽場。雪原林海 吉林：東南部長白山地，西北部是遼闊的松遼平原，玉米、水稻、高粱。北國糧倉 黑龍江：山水環(huán)繞，平原居中。興安山地是我國著名的林區(qū)和木材生產(chǎn)基地。退耕還濕地。大豆、甜菜生產(chǎn)基地，哈爾濱電機制造中心rxy981106loveGXF第三篇：八年級地理下冊教學工作總結八年級地理下冊教學工作總結里仁初中 鐘余勝時間匆匆而過，回顧本學期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。本人談及一下本學期地理教學工作中的一些總結：要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系，“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“我國的四大地理區(qū)域”、“ 我國幾個重要的地理單元”、“珠江三角洲”、“走向世界”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展念。二、自覺落實教學常規(guī)由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。三、積極參加校本研究自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加
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