【文章內容簡介】 來峰》（宋）王安石：飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！额}西林壁》（宋）蘇軾：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！盾饺貥撬托翝u》（唐）王昌齡：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐）李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！兑押ルs詩》（清）龔自珍：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。《竹石》（清）鄭板橋：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！读露呷胀亲頃罚ㄋ危┨K軾：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天?！稐鳂蛞共础罚ㄌ疲埨^：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。第三篇：北師大版五年級語文上冊復習資料全集(更新版)北師大版五年級語文上冊課文回顧一、課文閱讀理解《天馬》：a、中國旅游的圖形標志是“天馬”。它的象征意義是：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。B、課文開頭先點明了“天馬”是我國旅游局1983年確定的中國旅游圖形標記；再介紹這個圖形標記的來歷；接著介紹這件文物珍品的歷史價值和藝術成就；然后介紹“天馬”的外形特征；最后介紹“天馬”名稱的由來及把“天馬”作為中國旅游圖形標志的意義所在。C、天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側面的哪個角度去看，都是極為生動健美的。天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協(xié)調，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象?！豆旁姸住?：a、《房兵曹胡馬》是唐朝詩人杜甫的作品，描寫了一匹雄健的戰(zhàn)馬的品格，表達了詩人對朋友的期望，更表達了作者積極進取、建功立業(yè)的抱負和博大的胸襟。B、詩的前四句寫了馬的雄健，是實寫；后四句轉寫馬的品格，由詠物轉為言志，是虛寫。C、詩里刻畫駿馬的骨骼勁挺的詩句是“鋒棱瘦骨成”；刻畫駿馬雙耳的詩句是“竹批雙耳峻”；描寫駿馬奔馳的句子是“風入四蹄輕”。D、《馬詩》是唐代詩人李賀的作品，通過詠馬來表現(xiàn)自己懷才不遇的憤慨，吐露出詩人想要施展抱負、報效國家的迫切心情。《鞏乃斯的馬》： a、有的瘋狂地向前奔跑，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬，認真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。B、我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復活的雕塑群和油畫長卷！《馬背上的小學》是一首淺顯而又積極向上的兒童詩。通過描寫草原上牧民的幸福生活，表達了作者對未來美好生活的無限向往之情?！堆鹏敳夭即髰{谷》：a、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。B、雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊秘境”，是世界上僅存的一塊處女地，它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行，這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。（這一段中用了七個“最”字。這些“最”字是為了說明這里是地球的最后一塊秘境。）C、一位美國總統(tǒng)曾說，沒有到過科羅拉多大峽谷，等于沒有到過美國，我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷就不能說看過人世間最壯麗的山河!《浙江潮》和《觀潮》都繪聲繪色地描寫了浙江潮壯美雄奇的景象，從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出了大潮奇特、雄偉、壯觀的特點，激發(fā)了人們對祖國大好河山的熱愛之情。A、“浙江之潮，天下之偉觀也”是全文的總起句，起到了總領全文，點明中心的作用。B、那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來，令人驚心動魄。（這句話運用了比喻的手法，從聲音和景象兩個方面來寫浪潮。這樣寫的好處是：更加生動形象，可以讓讀者有身臨其境的感覺。）《紅樹林》具體描寫了海上奇觀——紅樹林的絢麗多姿、幽靜神奇的景象，贊美了紅樹林頑強抗爭、默默奉獻的精神，同時也贊美了那些具有紅樹林精神的人們?！逗Ｊ小访鑼懥烁瓯跒┥系男L、海市、絲路花雨、彩虹四種奇景。字里行間蘊含著作者從自然景觀中獲得的人生感悟，告訴人們只有靠自己的努力才能實現(xiàn)理想?！哆@兒，原來是一座村莊》敘述了深圳特區(qū)從一個貧窮落后的小村莊奇跡般地發(fā)展成世界矚目的現(xiàn)代化城市，通過今昔對比，謳歌了改革開放以來我國經濟、城市建設、人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。這就是昔日面朝黃土背朝天的農民，改革開放給他們插上翅膀，似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光?！段ㄒ坏穆牨姟吠ㄟ^記敘一個被稱為音樂白癡的人在老人真誠地幫助下，成長為一位小提琴手的故事，告訴我們真誠、持久、熱情的關懷和鼓勵，會幫助一個人樹立起信心，表達了我對老人的敬佩和感激之情。其主要情節(jié)可概括為：家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓勵——回家拉琴有信心——得知實情倍感激——舞臺演奏更自信?！稑翘m之死》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@是唐代詩人王昌齡描寫漢朝與匈奴爭奪樓蘭之戰(zhàn)的著名詩篇。本文結尾巧妙地與題目和開頭相照應，不但給讀者留下了極深的印象，而且使文章結構完整，主題更加鮮明突出，讓我們認識到保護環(huán)境、保護生態(tài)環(huán)境已是人類義不容辭的責任和義務。1《唱臉譜》活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化，熱情洋溢地贊美了臉譜這種具有獨特魅力的藝術形式，也流露出作者強烈的民族自豪感。1《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者通過描述自己喜歡的景物與事物，表達了熱愛大自然，熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態(tài)度。作者喜歡的景物有冬天的陽光、窄窄的山徑、夏日的永晝、秋風里搖曳的芒草、夢和夢里奇異的感受、平整油亮的秧田、花、讀信、看書??1《推敲》和《千錘百煉為一“綠”》贊美了古人嚴謹治學、鍥而不舍的鉆研精神，告訴我們要想寫出好的作品，必須反復推敲的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春風又綠江南岸，明月何時照我還？一個“綠”字描繪出了江南春風的氣韻，使情和景和諧融合。1《水和生命》是一篇說明文，作者介紹了關于水的常識：水在人體中的作用及喝水的意義，說明沒有水就沒有生命。1《浪淘沙》的作者是唐朝詩人白居易，這首詩向我們描繪了海上的變遷，告訴世人世界上的一切都是在不斷的變化中的?！讹嫼铣跚绾笥辍返淖髡呤撬纬娙颂K軾，詩人把西湖比做西施，無論是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，總能令人傾倒，表達了詩人對西湖的熱愛與贊美。1《一個蘋果》講述了抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，盡管干渴得厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關懷體貼的階級友情。1《他發(fā)明了什么》標準化的三個好處是：一制造簡便；二組裝簡便；三修理簡便。本文揭示了“發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學的‘方法’上”的深刻道理。1《刻舟求劍》的寓意是諷刺那些辦事愚蠢、不知事物變化的人?！多嵢速I履》的寓意是諷刺那些墨守陳規(guī)，迷信教條，而不尊重客觀事實的人。1《遲到》記敘了我因為賴床而遭到父親痛打，事后父親又給“我”送花夾襖的銅板的事，體現(xiàn)了父親對“我”的嚴厲和疼愛。《成吉思汗和鷹》告訴我們一個深刻的教訓：永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。2《我們的錯誤》告訴我們：犯了錯誤要正確對待，認真改正，這樣才會永遠不糊涂。2《“諾曼底號”遇難記》： a、作者是法國作家雨果，“諾曼底號”遇難的時間是1870年3月17日，課文的主要人物是哈爾威船長，作者通過對他的語言的描寫，給大家塑造了一個舍己救人、沉著機智、指揮有方的人。B、文中作者反復寫霧，是為后面的海難埋下伏筆。2《生死攸關的燭光》講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間法國一家母子三人機智勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。2《獻你一束獻花》寫了一位機場服務員向失敗的運動員獻花的事說明勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵，贊美了人與人之間美好的情感。2《微笑》一文寫出了作者對微笑的看法：微笑的作用是巨大的，它不需要多大的付出，卻能給自己和別人帶來美好，因此，我們在生活中要保持微笑。2《只有一個地球》一文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一葉扁舟，使我們深切的體會到地球在宇宙中是多么的孤獨和脆弱；作者還把地球比作母親，比作搖籃，說明地球像母親一樣和藹可親，說明有了地球才有人類和一切生命?！吨挥幸粋€地球》中的“只有”的含義是：當資源枯竭時，人類不可能移居到第二個星球上，號召人們精心的保護地球，保護地球的生態(tài)平衡。2《鳥兒的偵察報告》以童話故事的形式對人類破壞鳥類生活的現(xiàn)象給予控訴，說明人類對生態(tài)環(huán)境造成的嚴重破壞，以喚醒人類保護環(huán)境的意識。2《綠色千島湖》： 千島湖是一首人與大自然和諧的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色的奇跡。課題中“綠色”的含義是：健康、發(fā)展、充滿了生機活力和希望。文章告訴我們：大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。二、句子練習雙重否定句：直到今天，誰讀了這個故事不受感動呢？ 改為：a直到今天，讀了這個故事誰都不會不受感動。b直到今天，讀了這個故事沒有人不受感動。c直到今天，讀了這個故事誰都不能不受感動。雙重否定句 我愛我的祖國。改為：a我不能不愛我的祖國。b我不會不愛我的祖國。轉述句：他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！” 改為：他焦急地看看天，又看看我，說他背我走。對句子：A、楊柳岸，杏花村。山間明月，霧里青峰。鳥歸沙有跡，帆過水無痕。明月松間照，清泉石上流。白馬秋風塞上，杏花春雨江南。黃菊倚風村酒熱，紫門臨水稻花香。B、驕傲對落后，正如謙虛對進步。干凈對健康，正如骯臟對疾病。懶惰對愚蠢，正如勤奮對聰明。溫飽對富裕，正如饑寒對貧窮。雨天對潮濕，正如晴天對干燥。堅硬對巖石，正如松軟對土壤。高聳對山峰，正如低陷對峽谷。節(jié)約對光榮，正如浪費對可恥。炎熱對夏天，正如寒冷對冬天。黑暗對夜晚，正如光明對白天?？s句。（1）雷鋒叔叔講的話深深地印在每一個少先隊員的腦海里。（2）氣勢雄偉的錢江大橋像鋼鐵巨龍橫臥在滾滾的錢江上。（3）在慶祝香港回歸的大會上，我們滿懷豪情歌唱偉大的祖國。（4）曹操在營寨里聽到震耳的鼓聲和吶喊聲。將下列關聯(lián)詞語，正確地填到句子中去。只有??才能?? 只要??就?? 不是??而是?? 不管??總是?? 不但??而且?? 雖然??但是??（1）（只有）社會主義（才能）救中國。（2）我們（不但）要經得起困難和挫折的考驗，（而且）要經得起勝利和掌聲的考驗。（3）（雖然）周明第一次上臺表演，（但是）他十分沉著，一點兒也不緊張。修改病句的類型及練習一成分殘缺。例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。二用詞不當。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當，應改為“果斷”。三搭配不當。例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！彼脑~序顛倒。例如：“語文對我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣。”五前后矛盾。例如：“我估計他這道題目肯定做錯了?！笨梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了。”六重復羅嗦。例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。七不合邏輯。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。八歸類不當。如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！?九指代不明。指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。老師夸耀我們這期板報出得好。看了這部電影，受到了深刻的教育。王強雖然學習好，但是熱愛勞動。兩個學校的小足球隊正在舉行。這篇作文的詞匯句子都很通順。在公共場所，我們應當維持清潔。波浪翻滾的大海風平浪靜，幾只漁船悠閑地浮在水面上。今天的討論會上，于主任首先第一個發(fā)言。聯(lián)歡會上，同學們唱起了動聽的歌和快樂的舞。悅耳動聽的歌聲被我的思路打斷了。1王老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號。1冬天到了，所有的樹木的葉子都落了。1萬里長城，故宮博物館和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。1哥哥愛看《西游記》《中國少年報》《中國古代發(fā)明》等課外書。1大家都注意衛(wèi)生，全校同學的健康和疾病就有了保障。1我愿望登上萬里長城。1王玲因為會唱歌，所以會跳舞。1看了精彩的節(jié)目，觀眾忍不住情不自禁地鼓起掌來。1一陣激烈的炮火之后，我軍發(fā)起了總攻。我們把房間打掃得干干凈凈、整整齊齊。2老師交給我們的任務已經將要完成了。2爺爺?shù)牟说乩锓N了許多蔬菜：菠菜、茄子、西紅柿、西瓜。2我們來到海濱海邊的沙灘上。2老師讓我立刻馬上去辦公室。2經常閱讀課外書，能夠豐富和提高閱讀能力。2今天，有許多人來我們班聽課，我斷定他們大概是來檢查工作的。2我?guī)Я苏n本、筆、紙等文具，按時到校。2大雨整整下了一天，只有中午停歇了一會兒。2復習迎考期間，我們每個同學都非常緊張得很。我一定要改正不好的缺點。3改革開放以來，人民的生活有了明顯的提高。3任何一切困難都難不倒我們。3《史記》的作者是司馬遷寫的。第四篇：北師大四年級上冊語文復習資料四年級上冊語文復習資料復習一 詞