【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來峰》（宋）王安石：飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！额}西林壁》（宋）蘇軾：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！盾饺貥撬托翝u》（唐）王昌齡：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐）李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！兑押ルs詩(shī)》（清）龔自珍：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。《竹石》（清）鄭板橋：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。《六月二十七日望湖樓醉書》（宋）蘇軾：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。《楓橋夜泊》（唐）張繼：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。第三篇：北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料全集(更新版)北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)課文回顧一、課文閱讀理解《天馬》：a、中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志是“天馬”。它的象征意義是：歷史悠久的文化古國(guó)——中國(guó)，正在騰空飛速前進(jìn)。B、課文開頭先點(diǎn)明了“天馬”是我國(guó)旅游局1983年確定的中國(guó)旅游圖形標(biāo)記；再介紹這個(gè)圖形標(biāo)記的來歷；接著介紹這件文物珍品的歷史價(jià)值和藝術(shù)成就；然后介紹“天馬”的外形特征；最后介紹“天馬”名稱的由來及把“天馬”作為中國(guó)旅游圖形標(biāo)志的意義所在。C、天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面的哪個(gè)角度去看，都是極為生動(dòng)健美的。天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象?！豆旁?shī)二首》 ：a、《房兵曹胡馬》是唐朝詩(shī)人杜甫的作品，描寫了一匹雄健的戰(zhàn)馬的品格，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的期望，更表達(dá)了作者積極進(jìn)取、建功立業(yè)的抱負(fù)和博大的胸襟。B、詩(shī)的前四句寫了馬的雄健，是實(shí)寫；后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，由詠物轉(zhuǎn)為言志，是虛寫。C、詩(shī)里刻畫駿馬的骨骼勁挺的詩(shī)句是“鋒棱瘦骨成”；刻畫駿馬雙耳的詩(shī)句是“竹批雙耳峻”；描寫駿馬奔馳的句子是“風(fēng)入四蹄輕”。D、《馬詩(shī)》是唐代詩(shī)人李賀的作品，通過詠馬來表現(xiàn)自己懷才不遇的憤慨，吐露出詩(shī)人想要施展抱負(fù)、報(bào)效國(guó)家的迫切心情?！鹅柲怂沟鸟R》： a、有的瘋狂地向前奔跑，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬，認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。B、我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長(zhǎng)卷！《馬背上的小學(xué)》是一首淺顯而又積極向上的兒童詩(shī)。通過描寫草原上牧民的幸福生活，表達(dá)了作者對(duì)未來美好生活的無限向往之情。《雅魯藏布大峽谷》：a、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。B、雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊秘境”，是世界上僅存的一塊處女地，它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行，這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫(kù)，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。（這一段中用了七個(gè)“最”字。這些“最”字是為了說明這里是地球的最后一塊秘境。）C、一位美國(guó)總統(tǒng)曾說，沒有到過科羅拉多大峽谷，等于沒有到過美國(guó)，我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷就不能說看過人世間最壯麗的山河!《浙江潮》和《觀潮》都繪聲繪色地描寫了浙江潮壯美雄奇的景象，從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出了大潮奇特、雄偉、壯觀的特點(diǎn)，激發(fā)了人們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。A、“浙江之潮，天下之偉觀也”是全文的總起句，起到了總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心的作用。B、那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來，令人驚心動(dòng)魄。（這句話運(yùn)用了比喻的手法，從聲音和景象兩個(gè)方面來寫浪潮。這樣寫的好處是：更加生動(dòng)形象，可以讓讀者有身臨其境的感覺。）《紅樹林》具體描寫了海上奇觀——紅樹林的絢麗多姿、幽靜神奇的景象，贊美了紅樹林頑強(qiáng)抗?fàn)?、默默奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也贊美了那些具有紅樹林精神的人們?！逗Ｊ小访鑼懥烁瓯跒┥系男L(fēng)、海市、絲路花雨、彩虹四種奇景。字里行間蘊(yùn)含著作者從自然景觀中獲得的人生感悟，告訴人們只有靠自己的努力才能實(shí)現(xiàn)理想?！哆@兒，原來是一座村莊》敘述了深圳特區(qū)從一個(gè)貧窮落后的小村莊奇跡般地發(fā)展成世界矚目的現(xiàn)代化城市，通過今昔對(duì)比，謳歌了改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)變化的驚喜，對(duì)中國(guó)改革開放以后變化的贊嘆之情。這就是昔日面朝黃土背朝天的農(nóng)民，改革開放給他們插上翅膀，似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光。《唯一的聽眾》通過記敘一個(gè)被稱為音樂白癡的人在老人真誠(chéng)地幫助下，成長(zhǎng)為一位小提琴手的故事，告訴我們真誠(chéng)、持久、熱情的關(guān)懷和鼓勵(lì)，會(huì)幫助一個(gè)人樹立起信心，表達(dá)了我對(duì)老人的敬佩和感激之情。其主要情節(jié)可概括為：家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓勵(lì)——回家拉琴有信心——得知實(shí)情倍感激——舞臺(tái)演奏更自信?！稑翘m之死》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”這是唐代詩(shī)人王昌齡描寫漢朝與匈奴爭(zhēng)奪樓蘭之戰(zhàn)的著名詩(shī)篇。本文結(jié)尾巧妙地與題目和開頭相照應(yīng)，不但給讀者留下了極深的印象，而且使文章結(jié)構(gòu)完整，主題更加鮮明突出，讓我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)環(huán)境已是人類義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。1《唱臉譜》活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化，熱情洋溢地贊美了臉譜這種具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式，也流露出作者強(qiáng)烈的民族自豪感。1《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者通過描述自己喜歡的景物與事物，表達(dá)了熱愛大自然，熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。作者喜歡的景物有冬天的陽光、窄窄的山徑、夏日的永晝、秋風(fēng)里搖曳的芒草、夢(mèng)和夢(mèng)里奇異的感受、平整油亮的秧田、花、讀信、看書??1《推敲》和《千錘百煉為一“綠”》贊美了古人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鍥而不舍的鉆研精神，告訴我們要想寫出好的作品，必須反復(fù)推敲的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？一個(gè)“綠”字描繪出了江南春風(fēng)的氣韻，使情和景和諧融合。1《水和生命》是一篇說明文，作者介紹了關(guān)于水的常識(shí)：水在人體中的作用及喝水的意義，說明沒有水就沒有生命。1《浪淘沙》的作者是唐朝詩(shī)人白居易，這首詩(shī)向我們描繪了海上的變遷，告訴世人世界上的一切都是在不斷的變化中的。《飲湖上初晴后雨》的作者是宋朝詩(shī)人蘇軾，詩(shī)人把西湖比做西施，無論是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，總能令人傾倒，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的熱愛與贊美。1《一個(gè)蘋果》講述了抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，盡管干渴得厲害，卻舍不得吃完一個(gè)蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷體貼的階級(jí)友情。1《他發(fā)明了什么》標(biāo)準(zhǔn)化的三個(gè)好處是：一制造簡(jiǎn)便；二組裝簡(jiǎn)便；三修理簡(jiǎn)便。本文揭示了“發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的‘方法’上”的深刻道理。1《刻舟求劍》的寓意是諷刺那些辦事愚蠢、不知事物變化的人?！多嵢速I履》的寓意是諷刺那些墨守陳規(guī)，迷信教條，而不尊重客觀事實(shí)的人。1《遲到》記敘了我因?yàn)橘嚧捕獾礁赣H痛打，事后父親又給“我”送花夾襖的銅板的事，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲和疼愛?！冻杉己购旺棥犯嬖V我們一個(gè)深刻的教訓(xùn)：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。2《我們的錯(cuò)誤》告訴我們：犯了錯(cuò)誤要正確對(duì)待，認(rèn)真改正，這樣才會(huì)永遠(yuǎn)不糊涂。2《“諾曼底號(hào)”遇難記》： a、作者是法國(guó)作家雨果，“諾曼底號(hào)”遇難的時(shí)間是1870年3月17日，課文的主要人物是哈爾威船長(zhǎng)，作者通過對(duì)他的語言的描寫，給大家塑造了一個(gè)舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的人。B、文中作者反復(fù)寫霧，是為后面的海難埋下伏筆。2《生死攸關(guān)的燭光》講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)一家母子三人機(jī)智勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神。2《獻(xiàn)你一束獻(xiàn)花》寫了一位機(jī)場(chǎng)服務(wù)員向失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的事說明勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵(lì)，贊美了人與人之間美好的情感。2《微笑》一文寫出了作者對(duì)微笑的看法：微笑的作用是巨大的，它不需要多大的付出，卻能給自己和別人帶來美好，因此，我們?cè)谏钪幸３治⑿Α?《只有一個(gè)地球》一文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一葉扁舟，使我們深切的體會(huì)到地球在宇宙中是多么的孤獨(dú)和脆弱；作者還把地球比作母親，比作搖籃，說明地球像母親一樣和藹可親，說明有了地球才有人類和一切生命?！吨挥幸粋€(gè)地球》中的“只有”的含義是：當(dāng)資源枯竭時(shí)，人類不可能移居到第二個(gè)星球上，號(hào)召人們精心的保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)平衡。2《鳥兒的偵察報(bào)告》以童話故事的形式對(duì)人類破壞鳥類生活的現(xiàn)象給予控訴，說明人類對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，以喚醒人類保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2《綠色千島湖》： 千島湖是一首人與大自然和諧的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色的奇跡。課題中“綠色”的含義是：健康、發(fā)展、充滿了生機(jī)活力和希望。文章告訴我們：大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。二、句子練習(xí)雙重否定句：直到今天，誰讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢？ 改為：a直到今天，讀了這個(gè)故事誰都不會(huì)不受感動(dòng)。b直到今天，讀了這個(gè)故事沒有人不受感動(dòng)。c直到今天，讀了這個(gè)故事誰都不能不受感動(dòng)。雙重否定句 我愛我的祖國(guó)。改為：a我不能不愛我的祖國(guó)。b我不會(huì)不愛我的祖國(guó)。轉(zhuǎn)述句：他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！” 改為：他焦急地看看天，又看看我，說他背我走。對(duì)句子：A、楊柳岸，杏花村。山間明月，霧里青峰。鳥歸沙有跡，帆過水無痕。明月松間照，清泉石上流。白馬秋風(fēng)塞上，杏花春雨江南。黃菊倚風(fēng)村酒熱，紫門臨水稻花香。B、驕傲對(duì)落后，正如謙虛對(duì)進(jìn)步。干凈對(duì)健康，正如骯臟對(duì)疾病。懶惰對(duì)愚蠢，正如勤奮對(duì)聰明。溫飽對(duì)富裕，正如饑寒對(duì)貧窮。雨天對(duì)潮濕，正如晴天對(duì)干燥。堅(jiān)硬對(duì)巖石，正如松軟對(duì)土壤。高聳對(duì)山峰，正如低陷對(duì)峽谷。節(jié)約對(duì)光榮，正如浪費(fèi)對(duì)可恥。炎熱對(duì)夏天，正如寒冷對(duì)冬天。黑暗對(duì)夜晚，正如光明對(duì)白天?？s句。（1）雷鋒叔叔講的話深深地印在每一個(gè)少先隊(duì)員的腦海里。（2）氣勢(shì)雄偉的錢江大橋像鋼鐵巨龍橫臥在滾滾的錢江上。（3）在慶祝香港回歸的大會(huì)上，我們滿懷豪情歌唱偉大的祖國(guó)。（4）曹操在營(yíng)寨里聽到震耳的鼓聲和吶喊聲。將下列關(guān)聯(lián)詞語，正確地填到句子中去。只有??才能?? 只要??就?? 不是??而是?? 不管??總是?? 不但??而且?? 雖然??但是??（1）（只有）社會(huì)主義（才能）救中國(guó)。（2）我們（不但）要經(jīng)得起困難和挫折的考驗(yàn)，（而且）要經(jīng)得起勝利和掌聲的考驗(yàn)。（3）（雖然）周明第一次上臺(tái)表演，（但是）他十分沉著，一點(diǎn)兒也不緊張。修改病句的類型及練習(xí)一成分殘缺。例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。二用詞不當(dāng)。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。三搭配不當(dāng)。例如：“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！彼脑~序顛倒。例如：“語文對(duì)我很感興趣。”“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語文很感興趣?！蔽迩昂竺堋＠纾骸拔夜烙?jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了?！笨梢愿臑椤拔夜烙?jì)他這道題做錯(cuò)了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯(cuò)了?！绷貜?fù)羅嗦。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。七不合邏輯。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。八歸類不當(dāng)。如“萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！?九指代不明。指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。老師夸耀我們這期板報(bào)出得好。看了這部電影，受到了深刻的教育。王強(qiáng)雖然學(xué)習(xí)好，但是熱愛勞動(dòng)。兩個(gè)學(xué)校的小足球隊(duì)正在舉行。這篇作文的詞匯句子都很通順。在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)當(dāng)維持清潔。波浪翻滾的大海風(fēng)平浪靜，幾只漁船悠閑地浮在水面上。今天的討論會(huì)上，于主任首先第一個(gè)發(fā)言。聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱起了動(dòng)聽的歌和快樂的舞。悅耳動(dòng)聽的歌聲被我的思路打斷了。1王老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。1冬天到了，所有的樹木的葉子都落了。1萬里長(zhǎng)城，故宮博物館和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。1哥哥愛看《西游記》《中國(guó)少年報(bào)》《中國(guó)古代發(fā)明》等課外書。1大家都注意衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。1我愿望登上萬里長(zhǎng)城。1王玲因?yàn)闀?huì)唱歌，所以會(huì)跳舞。1看了精彩的節(jié)目，觀眾忍不住情不自禁地鼓起掌來。1一陣激烈的炮火之后，我軍發(fā)起了總攻。我們把房間打掃得干干凈凈、整整齊齊。2老師交給我們的任務(wù)已經(jīng)將要完成了。2爺爺?shù)牟说乩锓N了許多蔬菜：菠菜、茄子、西紅柿、西瓜。2我們來到海濱海邊的沙灘上。2老師讓我立刻馬上去辦公室。2經(jīng)常閱讀課外書，能夠豐富和提高閱讀能力。2今天，有許多人來我們班聽課，我斷定他們大概是來檢查工作的。2我?guī)Я苏n本、筆、紙等文具，按時(shí)到校。2大雨整整下了一天，只有中午停歇了一會(huì)兒。2復(fù)習(xí)迎考期間，我們每個(gè)同學(xué)都非常緊張得很。我一定要改正不好的缺點(diǎn)。3改革開放以來，人民的生活有了明顯的提高。3任何一切困難都難不倒我們。3《史記》的作者是司馬遷寫的。第四篇：北師大四年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料四年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)一 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