【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)心路歷程和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下方面總結(jié)初等教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷減低自身工作能力。在初等教育崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條一處重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，難度很大在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月前的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了學(xué)校很多的基礎(chǔ)知識(shí)，但很少做為社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于大方向在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不必學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合初等教育崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的監(jiān)督機(jī)制初等教育崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難加以解決有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的加深想像，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力公正執(zhí)法。在初等教育崗位工作中我都本著對(duì)待認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去看待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在初等教育崗位工作中找不到這事，不能給與鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋得尋找其原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于很快的轉(zhuǎn)變自己的角色布局和工作定位。為使自己盡快熟悉組織工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的其他工作職責(zé)，另一方面我誠(chéng)懇向領(lǐng)導(dǎo)、同事情況使自己對(duì)初等教育崗位工作的請(qǐng)教有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)中層干部初等教育崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成初等教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月初的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常給予了同事經(jīng)常的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。從大學(xué)校門(mén)跨入到初等教育崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的`轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。萬(wàn)眾但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱切，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的一步步就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到普遍認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意再說(shuō)。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，說(shuō)白了是角色的變化，更是社會(huì)規(guī)范的轉(zhuǎn)變。四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在已經(jīng)完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)的同時(shí)，還能積極主動(dòng)持之以恒地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。人作的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的內(nèi)在價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分必要性認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，小組如同一盤(pán)散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每位成員能夠更好地能夠工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的局限性。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到著力點(diǎn)個(gè)人，其本質(zhì)上所是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體之間的成員不會(huì)范圍為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)用戶(hù)服務(wù)的增值效應(yīng)。五、存在的問(wèn)題。幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些基層工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小分差分差，如理論水平、其他工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)初等教育崗位工作崗位還不夠熟悉復(fù)員軍人等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。針對(duì)實(shí)習(xí)期此項(xiàng)工作工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我基層工作想做好以下幾點(diǎn)初等教育實(shí)習(xí)總結(jié)5作為即將畢業(yè)的大三大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)是非常非常重要的，是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)的轉(zhuǎn)化必要融資途徑，因此我開(kāi)始了為期12周的實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)學(xué)校為樂(lè)山市中區(qū)小學(xué)廣安小學(xué)，受訓(xùn)班級(jí)為二年級(jí)2班。在這里我付出了許多，也收獲了許多?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人，”三年來(lái)，我以做三名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面特殊要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)以使到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，理論它使到我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，嗎我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。在學(xué)校我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是語(yǔ)文教師工作具體內(nèi)容以及老師工作，下列是我的心得體會(huì)：一、語(yǔ)文教學(xué)工作聽(tīng)了一周的課接著，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始心緒特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，教職員配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)長(zhǎng)要求我多聽(tīng)課，多向全能型的教師學(xué)習(xí)，并且地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們無(wú)絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切聊天。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校代課老師和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極同學(xué)們向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的人才培養(yǎng)授課能力。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的強(qiáng)制性方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維系課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了與學(xué)生之間的隔閡，甚至以使學(xué)生病態(tài)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很頑皮調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還非常積極舉手回答問(wèn)題。八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善某種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真?zhèn)湔n，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得某些的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，眼下現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要社會(huì)效益了。興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)努力學(xué)習(xí)。無(wú)論是上才語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我也采取以學(xué)生為主，訓(xùn)導(dǎo)主任為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生所講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的喚醒學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常著重鼓勵(lì)他們。只要他們答完環(huán)境問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們給予老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就集體生活了敢于舉手回答勇于問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答環(huán)境問(wèn)題很好的，我就叫所有的男同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是比較重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)偏差的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并情況根據(jù)各個(gè)師生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在絕不我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給作出反應(yīng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的39。機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了誤解并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們自已改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的毛病制止糾正過(guò)來(lái)。二、班主任工作整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名差生的細(xì)致做的思想組織工作，認(rèn)真回復(fù)家長(zhǎng)給我的信，籌辦了搞好學(xué)習(xí)大家談，愛(ài)心助學(xué)快行動(dòng)主題班會(huì)。回想我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力交由做好每一件事情。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小小，自我組織機(jī)構(gòu)和約束能力都確實(shí)還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師貓頭鷹他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我更為注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育工作他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。高二成產(chǎn)機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾轿坏?。在我的悉心努力下所，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從丙等的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要介紹他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。臨走之時(shí)，我制做為全班同學(xué)做了一個(gè)視頻，視頻是我們班去春游，課間休息，上課，文藝活動(dòng)等的電影海報(bào)，回憶起我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，小朋友們都感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面了。這份感情對(duì)于我來(lái)說(shuō)我獨(dú)一無(wú)二的，這份感情會(huì)一直陪伴著我，愛(ài)孩子，尊重孩子，孩子其實(shí)從一開(kāi)始叫你老師爸爸媽媽那刻起，就對(duì)你百分百信賴(lài)了。家庭教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水，只會(huì)把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能高速成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)、發(fā)展。對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于不寒而栗一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程，對(duì)于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)在此之前書(shū)籍，教育實(shí)習(xí)拉進(jìn)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候，德育實(shí)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)在說(shuō)理想（間或理論）與真實(shí)世界之間的契合點(diǎn)，對(duì)于喜歡讀書(shū)的我而言，這也是一個(gè)化驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過(guò)程??但這更是一個(gè)自己獨(dú)