【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理作了具體部署。一、升專(zhuān)以來(lái)教學(xué)實(shí)習(xí)取得的主要成績(jī)培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力,進(jìn)一步提升了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,將“教、學(xué)、做”理念充分融于教學(xué)體系中,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、增強(qiáng)崗位意識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)習(xí)是人生的歷煉，是磨練意志、學(xué)會(huì)獨(dú)立、認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)會(huì)感恩的成長(zhǎng)途徑，是重新認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信的新起點(diǎn)。從學(xué)生的實(shí)習(xí)案例中，就能感受到他們成長(zhǎng)的心路歷程，從部分學(xué)生撰寫(xiě)的心得體會(huì)（實(shí)習(xí)報(bào)告）中，我們可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社交能力、生活能力、技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力等得到了鍛煉和明顯的提高。密切了校企合作，促進(jìn)了就業(yè)，推動(dòng)了校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)院的資源互補(bǔ)。逐步得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和企業(yè)的認(rèn)可，使學(xué)院取得了良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理和教育教學(xué)效益，使學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范和價(jià)值觀得到了全面提升，減輕了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)四方共贏。培養(yǎng)了一批稱(chēng)職勝任的實(shí)習(xí)管理干部、帶隊(duì)教師和指導(dǎo)教師，初步形成了我院開(kāi)展教學(xué)實(shí)習(xí)的基本隊(duì)伍。建立了一批基本適應(yīng)我院教學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)基地。教學(xué)實(shí)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生，而且也培養(yǎng)了教師，使一部分教師豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后推廣生動(dòng)實(shí)用的案例教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。積累了一定的組織管理經(jīng)驗(yàn)。二、存在的主要問(wèn)題對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步統(tǒng)一和加強(qiáng)。大多數(shù)干部、教職工對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的意義目的認(rèn)識(shí)不足，片面認(rèn)為教學(xué)實(shí)習(xí)就是為了學(xué)費(fèi)收繳，是就業(yè)處和財(cái)務(wù)處的事，于是事不關(guān)己，高高掛起，實(shí)習(xí)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)力量薄弱，管理不力，不斷發(fā)生意外事件和學(xué)生流失現(xiàn)象，影響了學(xué)校形象和校企關(guān)系。實(shí)習(xí)準(zhǔn)備不足，思想教育滯后。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)就是為了打工掙錢(qián)，上交學(xué)費(fèi)，和學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，甚至認(rèn)為學(xué)校把學(xué)生當(dāng)成掙錢(qián)的工具。這是實(shí)習(xí)生產(chǎn)生逆反心理，在實(shí)習(xí)過(guò)程中不遵守廠規(guī)廠法，流失嚴(yán)重，實(shí)習(xí)結(jié)束后厭學(xué)浮躁，不愿接受教育和管理的思想根源。相當(dāng)數(shù)量學(xué)生缺乏艱苦奮斗，吃苦耐勞精神，怕苦怕累，怕臟怕土，貪圖安逸，要求條件太高，既影響了實(shí)習(xí)質(zhì)量，又不利于校企合作。個(gè)別帶隊(duì)教師將對(duì)學(xué)院的意見(jiàn)帶到實(shí)習(xí)點(diǎn)，嚴(yán)重影響學(xué)生的情緒，如一位教師對(duì)學(xué)院不能按時(shí)發(fā)工資有意見(jiàn)，發(fā)牢騷，結(jié)果不到一周，學(xué)生就流失十幾個(gè)。因經(jīng)費(fèi)不足，限制了指導(dǎo)教師的巡回輔導(dǎo)。因校企之間實(shí)習(xí)目的不同，企業(yè)愿意負(fù)擔(dān)帶隊(duì)教師的部分經(jīng)費(fèi)，而不愿意承擔(dān)指導(dǎo)教師的補(bǔ)貼。有些企業(yè)不愿讓指導(dǎo)教師進(jìn)廠，有些教師不愿意進(jìn)廠與實(shí)習(xí)生“三同”。因行業(yè)差別，企業(yè)規(guī)模受限，經(jīng)濟(jì)管理、裝潢藝術(shù)實(shí)習(xí)點(diǎn)安排較困難。有的企業(yè)不能兼顧教學(xué)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的目的，缺少必要的人文關(guān)懷，也是實(shí)習(xí)生產(chǎn)生逆反心理，誘發(fā)矛盾的原因之一。實(shí)習(xí)形式和內(nèi)容有待進(jìn)一步改善和豐富，以適應(yīng)多專(zhuān)業(yè)、多層次、多類(lèi)型學(xué)生實(shí)習(xí)的要求。前四項(xiàng)為主觀因素造成，后五項(xiàng)是客觀原因所致。三、解決問(wèn)題的途徑廣泛開(kāi)展教育思想大討論活動(dòng)，使全體干部和教職工充分認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)我院辦學(xué)特色建設(shè)、教育質(zhì)量提高、核心競(jìng)爭(zhēng)力打造以及學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，使該項(xiàng)工作深入人心，成為全院師生的自覺(jué)行動(dòng)。對(duì)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)思想教育常規(guī)化、經(jīng)?；辉賳渭円揽颗R陣磨槍好，更不能倉(cāng)促上陣。尤其要把開(kāi)展以艱苦奮斗、吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)思想教育作為育人必不可少的重要內(nèi)容，貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程。加強(qiáng)制度建設(shè)，建立激勵(lì)和約束機(jī)制，以強(qiáng)有力的制度和機(jī)制有效保證各項(xiàng)工作延伸到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。加強(qiáng)和實(shí)習(xí)企業(yè)的協(xié)調(diào)和溝通，盡量使校企實(shí)習(xí)目 的達(dá)成一致，使企業(yè)盡量滿足我們教學(xué)實(shí)習(xí)的要求。在條件允許的情況下，聘請(qǐng)企業(yè)兼職指導(dǎo)教師。增加實(shí)習(xí)基地，豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容，靈活選擇實(shí)習(xí)形式。一是充分發(fā)揮系部管理教學(xué)實(shí)習(xí)的主力軍作用和專(zhuān)業(yè)人脈關(guān)系優(yōu)勢(shì)，增加實(shí)習(xí)基地，二是鞏固和強(qiáng)化現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地的校企合作，與條件成熟的企業(yè)聯(lián)辦企業(yè)專(zhuān)業(yè)班，三是本著宜集則集，宜散則散的原則，該單調(diào)的成建制班實(shí)習(xí)為形式多樣的專(zhuān)業(yè)班實(shí)習(xí)，盡量使實(shí)習(xí)相對(duì)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，這也是為了適應(yīng)企業(yè)多樣化的現(xiàn)實(shí)情況。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)管理。一是要把教學(xué)實(shí)習(xí)納入教學(xué)計(jì)劃和大綱，二是每次出發(fā)前，要以系部為單位，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，制定詳盡的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，三是本著干看結(jié)合的原則，充分利用公休或節(jié)假日組織觀摩和考察活動(dòng)，由企業(yè)為學(xué)生介紹企業(yè)基本情況、工藝流程、經(jīng)營(yíng)策略、企業(yè)文化等，并組織實(shí)習(xí)生參觀全部生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全景了解企業(yè)，開(kāi)闊視野，以掌握更多的知識(shí)和技能。四是要求每位實(shí)習(xí)生每月要寫(xiě)一篇實(shí)習(xí)心得體會(huì)，實(shí)習(xí)結(jié)束必須交實(shí)習(xí)報(bào)告，按實(shí)習(xí)表現(xiàn)60分，實(shí)習(xí)報(bào)告40分計(jì)算實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)習(xí)成績(jī)不及格不得畢業(yè)。五是加強(qiáng)實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，凡委派的指導(dǎo)教師，應(yīng)首先了解企業(yè)的基本情況，提出指導(dǎo)意見(jiàn)，經(jīng)系部批準(zhǔn)后再上崗。加強(qiáng)實(shí)習(xí)隊(duì)伍建設(shè)。制定有關(guān)激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)干部和教師積極參加教學(xué)實(shí)習(xí)，并盡職盡責(zé)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師、指導(dǎo)教師和管理干部在企業(yè)期間必須熟練掌握企業(yè)情況、實(shí)習(xí)生情況和周邊環(huán)境情況，盡量與學(xué)生實(shí)行“三同”（同吃、同住、同勞動(dòng)）。指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師回來(lái)后實(shí)踐知識(shí)必須達(dá)到企業(yè)初級(jí)管理者的水平。對(duì)學(xué)生開(kāi)展一專(zhuān)多能，技廣路寬的思想教育，以解決專(zhuān)業(yè)不對(duì)口釀成的思想問(wèn)題。參考教育管理部門(mén)的最新要求，參考其他職業(yè)院校的經(jīng)驗(yàn)，建議將教學(xué)實(shí)習(xí)改稱(chēng)為“崗位技能綜合實(shí)踐”（簡(jiǎn)稱(chēng)綜合實(shí)踐），更強(qiáng)調(diào)了教學(xué)實(shí)習(xí)綜合素質(zhì)培養(yǎng)和育人功能。四、程晉國(guó)副院長(zhǎng)講話要點(diǎn)