學(xué)前教育學(xué)試題---選擇題(二)(編輯修改稿)
2025-10-29 01:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 C．差異性 D．不平衡性幼兒園的第一要?jiǎng)?wù)是（）A．保障兒童的生命和健康B．培養(yǎng)兒童獨(dú)立生活能力的最佳環(huán)境C．養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣D．培養(yǎng)關(guān)心、維護(hù)環(huán)境的好品質(zhì) （）A．游戲B．學(xué)習(xí)C．模仿 D．工作、方法及手段時(shí)，既要符合兒童現(xiàn)有的水平，又要滿足兒童“跳一跳能夠達(dá)到的水平”，這一做法是依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的（） B．鞏固性原則 D．科學(xué)性原則 9.()是教師培訓(xùn)的首要任務(wù)。A．“以園為本”的教研 B．教學(xué)水平的提高 C．教學(xué)內(nèi)容的更新 D．教育理念的更新10．主張采用“單元教學(xué)”和“活教育”的教育家是（）A．福祿培爾 B．蒙臺(tái)梭利C．維果茨基 D．陳鶴琴11．世界上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，有系統(tǒng)地把游戲列入教 育過(guò)程的教育家是()A．裴斯泰洛齊 C．夸美紐斯 12．最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法是()A．角色扮演法 B．行動(dòng)操練法 C．發(fā)泄法 D．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法13．由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于()A．核心家庭 B．聯(lián)合家庭C．?dāng)U大的家庭 D．不完整的核心家庭14．3歲前嬰兒一般不能進(jìn)行哪種游戲?()A．獨(dú)自游戲 B．合作游戲 D．動(dòng)作游戲15．教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是()A．注意傾聽(tīng) B．言語(yǔ)專業(yè)化C．注意蹲下去與孩子平等對(duì)話 D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒第六套試題 ,受教育者,教育內(nèi)容和 “成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)”倡導(dǎo) “哥白尼式”的革命,這時(shí)出現(xiàn)了 ,該幼兒園始創(chuàng)于 ,學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)享受 ,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作 ,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存 ,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)共處 ,受教育者,教育物資和 “白板說(shuō)”屬 ,人類普遍重視兒童,他們的兒童觀是 (幼兒園托兒班)的保教原則是 ,保教并重,完整教育第七套試題1．對(duì)個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是A．父母 B．教育C．環(huán)境 D．遺傳2．下列哪種社會(huì)因素會(huì)影響教育目的A．經(jīng)濟(jì) B．政治C．文化 D．人口3．孔子的“人之初，性本善，性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！北磉_(dá)的觀點(diǎn)是 A．父母決定論 B．教師決定論C．環(huán)境決定論 D．遺傳決定論4．導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是A．遺傳差異 B．教育差異C．環(huán)境差異 D．物質(zhì)差異 5．個(gè)體發(fā)展的特征不包括A．規(guī)律性 B．差異性C．階段性 D．順序性6．下面哪一項(xiàng)不是個(gè)體發(fā)展規(guī)律性的表現(xiàn) A．從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B．由一般到特殊 C．由頭到腳 D．由四周到中間 7．盧梭所倡導(dǎo)的教育觀是A．愛(ài)的教育 B．自然主義教育C．大教育觀 D．進(jìn)步主義教育8．第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家是 A．夸美紐斯 B．盧梭C．福祿貝爾 D．裴斯泰洛齊9．下列哪一項(xiàng)不是杜威進(jìn)步主義教育思想的內(nèi)容A．教育即成長(zhǎng) B．教育即生活C．教育即學(xué)習(xí)D．教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造 10．根據(jù)皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段，兒童的“自我中心化”出現(xiàn)在 A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段11．根據(jù)皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段，兒童的守恒概念出現(xiàn)在 A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 12．運(yùn)用懲罰要做到“三要”()A．懲罰要及時(shí)、懲罰要公平、懲罰時(shí)間要短 B．懲罰要及時(shí)、懲罰要嚴(yán)厲、懲罰時(shí)間要短 C．懲罰要及時(shí)、懲罰要公平、懲罰時(shí)間要長(zhǎng) D．懲罰要及時(shí)、懲罰要嚴(yán)厲、懲罰時(shí)間要長(zhǎng) 13 ．幼兒園中期教育目標(biāo)是指()A．中班的教育目標(biāo) B．各年齡班的教育目標(biāo) C．一周的教育目標(biāo) D．一月的教育目標(biāo) 14．小班幼兒的思維處于()A．直覺(jué)行動(dòng)思維階段 B．具體形象思維階段 C．抽象思維階段 D．邏輯思維階段15．現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于A．幫助與被幫助的關(guān)系 B．管理與被管理的關(guān)系 C．伙伴關(guān)系 D．教與被教的關(guān)系第八套試題1．()國(guó)家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年2．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知 3．兒童的發(fā)展是通過(guò)()。A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的 C．觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的 D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的4．關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是()。A．基礎(chǔ)教育 B．啟蒙教育C．屬于義務(wù)教育 D．實(shí)施全面發(fā)展的教育 5．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是()。A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B．教師的保育意識(shí) C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理能力 6．“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來(lái)的。A．幼兒教育多元化 B．幼兒教育制度化 C．幼兒教育小學(xué)化 D．幼兒教育特色化 7．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。A．購(gòu)買大型玩具 B．安裝塑膠地板C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D．選擇較清靜的場(chǎng)所8．所謂()，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A．吸收的心智 B．“整個(gè)教學(xué)法” C．全面教育 D．教、學(xué)、做合一9．幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是()。A．游戲 B．交往 C．活動(dòng) D．游玩10．尊重和保護(hù)幼兒原則并沒(méi)有明確要求()。A．尊重幼兒的基本權(quán)利 B．尊重幼兒的人格尊嚴(yán)C．尊重幼兒的觀點(diǎn)、意 D．尊重并同意幼兒的主張、決定 11．幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來(lái)自()。A．同齡人 B．社區(qū)人士 C．家長(zhǎng) D．教養(yǎng)員12．在幼小銜接過(guò)程中，智育的核心是()。A．非智力因素 B．思維能力C．記憶知識(shí) D．掌握技能13．幼小銜接的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在()方面。A．入學(xué)的適應(yīng)性 B．幼兒身體素質(zhì) C．文化課學(xué)習(xí)D．社會(huì)性培養(yǎng)，不包括下列中的（）。 15．
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