【文章內(nèi)容簡介】 竭盡才能，聽它鳴叫卻不懂它的意思。四、內(nèi)容理解：托物寓意 埋沒人才，愚妄淺薄的統(tǒng)治者 有才能的人 能識別人才的人 懷才不遇的憤懣不平以及對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的批判與控訴。《送東陽馬生序》一、詞語解釋：得到；借；代指抄書；因此；學問淵博的老師；請教；訓斥；周到；等到；通“肢”；旅店；光彩照人的樣子。二、抄寫完畢后，跑著把書送還，不敢稍微超過約定的期限。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教。我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，毫無羨慕的意思。三、內(nèi)容理解：幼時求學的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。四、中考鏈接：熱水；通“披”，穿著。因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。學習要勤奮刻苦；學習要以讀書為樂。八年級語文暑假作業(yè)（十）《小石潭記》一、文學常識：柳宗元 《永州八記》二、詞語解釋：涼；彎曲；而；用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當于“來”；呆呆的樣子；忽然；輕快敏捷的樣子；像蛇那樣；像狗牙那樣；憂傷的樣子；因為；凄清。三、劃分節(jié)奏：潭中魚/可百許頭 影/布石上四、翻譯句子：青蔥的樹，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。靜止不動，忽然向遠處游去，往來輕快敏捷不覺感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。五、內(nèi)容理解：順序：發(fā)現(xiàn)小譚、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛；特點：幽靜；整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。清、澄。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。.作者寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛，傳達出他貶謫生活中孤凄悲涼的心境。六、中考鏈接：格外；大約；凄清好像身上帶的佩環(huán)相碰發(fā)出的聲音，我的心情高興起來。溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不知道它的源頭在哪里。潭中景物 幽靜（凄清、冷寂、寂靜、憂傷）作者由“樂”變“憂”，作者遭貶失意來到山水中尋求解脫，看到水中景物感到高興，看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起了自己謫居生活孤寂悲涼的心境?！对狸枠怯洝芬弧⑽膶W常識：答案略（見課下注釋）二、詞語解釋：答案略（見課下注釋）三、劃分節(jié)奏：予/觀夫巴陵勝狀 此則/岳陽樓之大觀也 先/天下之憂而憂，后/天下之樂而樂四、翻譯句子：略（見課下注釋）五、內(nèi)容理解：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。有時大片的煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃耀著的金光，靜靜的月影映入水底，像沉潛的白璧，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂哪有窮盡??！表達作者不以物喜，不以己悲的曠達胸襟和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治抱負。六、中考鏈接：詳盡；放晴；迫近；日光政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)興辦起來。離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責。遷客騷人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或憂國憂民）目的是：通過這兩種情的對比，贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達胸襟和政治抱負，突出文章主旨。表明觀點，言之成理即可。示例：①能。這說的是一種從容的平常心境，只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境面對考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”②不能。這是一種需要修煉才能達到的境界，作為中學生，心靈尚需砥礪，戰(zhàn)勝外在的力量不易，擔心考試失敗是學生普遍的心態(tài)，便是這個道理。八年級語文暑假作業(yè)（十一）《醉翁亭記》 1．略2．略3．①表并列②表承接③表修飾④表轉(zhuǎn)折⑤表遞進4．①野芳/發(fā)而幽香，佳木/秀而繁陰②人知/從太守游而樂，而不知/太守之樂其樂也。5．略6 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。②．朝暮 四時③．滁人游/太守宴/眾賓歡/太守醉 【中考鏈接】7.（共4分，每小題1分）（1）靠近（2）寄托（3）離開（4）是 8.（2分）醉翁的情趣不在酒上，而在于山水之間。（答出“意”的意思1分，文意通順1分）9.（2分）山水之樂，宴酣之樂，樂人之樂（與民同樂）。（答出任意兩點，即可得滿分）10.（2分）作者把視覺形象和聽覺形象糅合在一起，靜的山景和動的釀泉，相映成趣。（答出視覺與聽覺相結(jié)合這個寫景的角度，即可得滿分）《滿井游記》 1．略 2．略3．表限定關(guān)系，可譯為“以”；結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的”；起取消句子獨立性的作用，不譯； 補充音節(jié)，不譯；賓語前置的標志，不譯；動詞，到；代詞，指這件事。4．①山巒/為晴雪所洗②余之游/將自此始 5．略6．課文內(nèi)容理解①作者采用欲揚先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機勃勃的滿井做鋪墊。②山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。這句話以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，生動形象地寫出了春山的鮮艷明媚，滲透著作者對大自然的欣賞贊美之情。郊田之外未始無春，而城居者未之知。這一句回應(yīng)首段，是對自己冒寒出游的肯定，并對“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。表達了作者對大自然的熱愛，對官場的厭倦之情。7．（1)猛，強有力(2)代魚8.(我)才知道效野之外不是沒有春天，可是居住在城里的人不知道(這一點)啊。9．郊外的植物(柳條麥田)、游人、魚鳥。，厭惡官場生活的人生態(tài)度。(寫出“寄情山水”即可)八年級語文暑假作業(yè)（十二）《隆中對》一、基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見課下注釋）3 B 4(1)這個人可以去拜訪，不能委屈（他），召（他上門）來，將軍你應(yīng)該親自去拜訪他。(2）我不衡量（自己的）德行（能否服人），估計（自己的）力量（能否勝人），想在天 下人面前伸張大義。（3）然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒有罷休，您說應(yīng)該采取怎樣的辦法？二、課文內(nèi)容理解(1)諸葛亮替劉備設(shè)計的政治藍圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。(2)戰(zhàn)略方針：“跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。依據(jù)主要有以下三個方面：第一、在當時的條件下，劉備不具備向北或向東發(fā)展的可能性。第二、劉備具有奪取荊、益的可能性，可以把它作為建立“霸業(yè)”的根基第三、奪取荊、益之后，應(yīng)當一方面修明內(nèi)政，跟西南少數(shù)民族和睦相處，建立鞏固的戰(zhàn)略后方；另一方面聯(lián)合孫權(quán)，把曹操孤立起來，使他兩面受敵，這樣形勢就會發(fā)生有利于我的變化。《出師表》一 基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見課下注釋）3 D 4．(1)親近賢人，遠避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因；(2）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（3）這是我用來報答先帝，并盡忠心于陛下的職責本分。二 課文內(nèi)容理解（1）誠宜開張圣聽即廣開言路。（2）陟罰臧否，不宜異同即嚴明賞罰。（3）親賢臣，遠小人即親賢遠小。其中“親賢遠小”是三條建議的核心，只有親賢遠小，才能為忠諫之言開路；只有親賢遠小才能賞忠罰奸，賞罰分明。八年級語文暑假作業(yè)（十三）1．①咸：都。②濟：渡，渡河。③?。浩v。④遂：于是，就。2．①其中一個人雖然竭盡全力也沒游多遠。②為什么不丟掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了。它告訴我們不要過分看重錢財，要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍等。4.（1）A（2）B 6.①博覽群書②夢中誦書（意思符合即可）7．①停止；②只8．治理國家就像栽種樹木，不動搖它的根基，它就會長得枝葉繁茂。9．治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。10 A11（鄭板橋）離任的時候，當?shù)匕傩昭赝舅退?、清廉、勤政、愛民的好官。五、①擔?②才 ③已經(jīng) ④吟詠六、d七、主旨句“書不可不成誦 ”，感受略 八年級語文暑假作業(yè)（十四）（一）《路面上的新科技》（或“呈暗紅色”）、材料不同（或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”）； 提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛。2．這句話運用了列數(shù)字、做比較的說明方法，拿透水路面和普通瀝青路面的孔隙率做比較，突出了透水路面吸水能力強的特點。3.“達”字表程度，起強調(diào)作用，突出目前在歐洲透水路面的普及率極高。而“到”字只能說明現(xiàn)在所達到的百分數(shù)，語氣較平淡。、而且、因此 （二）《飛舞的線條——書法》 ?！吧浴闭f明書法影響之廣，“或多或少”寫出人們對書法的認識程度不一，體現(xiàn)了說明語言的準確性。，一個是古代書法家從舞蹈中得到書法的啟發(fā)。4.（1）漢字書寫形式的演變（中國書法的發(fā)展歷史）（2）中國書法產(chǎn)生的條件和基礎(chǔ)（3）中國書法的藝術(shù)特征（精神、靈魂）：同意甲觀點。中國源遠流長的文化和傳統(tǒng)都表現(xiàn)在方塊字中，我們是中國人，應(yīng)該熱愛漢字，寫好漢字，傳承中國文化從寫好漢字開始。示例2：同意乙觀點?？茖W迅速發(fā)展，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，電腦打字取代書寫已成趨勢。書寫漢字已經(jīng)不適應(yīng)形勢的發(fā)展，社會的要求。八年級語文暑假作業(yè)（十五）（三）《暖冬》1．暖冬是個氣候概念，一般指冬季平均氣溫較常年明顯偏高。2．溫室效應(yīng)的不斷加劇、火山活動、厄爾尼諾現(xiàn)象、冬季風的影響、副熱帶高壓的強弱。 4．“一般”這里是“普通、通?！钡囊馑?。用在這句話中是說冬季風弱產(chǎn)生暖冬的可能性比較大，但不排除特殊情況，使文章說明的語言更加嚴密。5．答案示例：（1）都12月下旬了，還可以精神抖擻地在外面走，一點沒有鉆回室內(nèi)的迫切感。（2）暖冬的到來沒有使市民的菜籃子供應(yīng)變得緊張。（四）《妙趣橫生話鑰匙》1．鑰匙的發(fā)展歷史、創(chuàng)下的“世界之最”、重要地位及用途。2．時間順序3．示例：列數(shù)字，如：第⑦段“最重的一把鑰匙達2噸，這把鑰匙長10米”；舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發(fā)明避雷針的故事。4．到如今或到現(xiàn)在； 不可以； 這個詞語從時間上加以限定約瑟夫?布拉默發(fā)明的鎖和鑰匙的組合是最多的，以后還可能出現(xiàn)更多的。使表達留有余地，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。：我認為不能刪。作者舉了非洲螞蟥的例子，為了說明并不是所有吸血動物都不會傳播艾滋病毒，有些吸血動物是會傳播。這樣說明會使文章更加嚴謹，不會讓讀者產(chǎn)生誤會。八年級語文暑假作業(yè)（十六）（一）《我的母親》1．寫了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對變亂，助兒升學，寬仁離別的事情。（答出其中任何4點、意思符合即可）2．（1）母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對兒子選擇的支持”也可）（2）母親對兒子學業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。3．（1）運用了動作、神態(tài)描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。（意思符合即可）（2）運用反復(fù)（或反問）的修辭手法，強調(diào)了對母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，總結(jié)全文。（二）《獻你一束花》 xi225。n 塌 沮2．一位機場女服務(wù)員向一位比賽失敗的運動員獻花的故事。3．（1）運用排比的修辭，生動細膩的表現(xiàn)運動員當時沮喪、愧疚的心理。（2）“出人意料”本是指“在人們意料之外”，文中指兩年前，第一次出國參加比賽的她，在毫無負擔的情況下，意外的獲得了兩項冠軍。4．女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。5．引發(fā)讀者進一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。（三）《紅心番薯》 沛，符合人物的語言習慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對故鄉(xiāng)的依戀才更濃。，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。，不改紅心；卑微，渺小，謹小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強，只要有土壤就能生存。（四）《童年》（節(jié)選）,有愛“我”的父母親,有激勵“我”成長的苦難,有滋潤“我”養(yǎng)育“我”的故鄉(xiāng)。:如果確定了目標,就應(yīng)該勇往直前,克服困難,執(zhí)著地向著目標前進。,將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前,表達出水鄉(xiāng)給予“我”的滋潤。三個擬聲詞形象生動地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車等活動的場景。,符合題意即可。八年級語文暑假作業(yè)（十七）（一）《野百合的春天》，野百合以它執(zhí)著的信念，旺盛的生命力創(chuàng)造的奇跡震撼著作者的心靈，使作者獲得“如沐春風”的啟迪標題巧用了歌詞，富有詩意，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。，句式整齊，讀起來朗朗上口，語氣強烈，表現(xiàn)了野百合生命力旺盛，表達了作者對野百合的贊美和崇敬的心情。，但“平淡乏味”，作者寫大草原的景色意在為下文寫野百合作鋪墊，野百合以執(zhí)著的信念，旺盛的生命力鑄就了春天，作者對