【文章內容簡介】 新輔導員到崗后，實行導師制，有老輔導員進行一對一指導，盡快上手，避免一頭霧水。同時，構建學習型輔導員隊伍氛圍，提供學習機會，參加培訓，加強思政教育、教育學。心理健康、就業(yè)指導、安全穩(wěn)定、日常事務處理等方面的學習，開展學工研討會、團學工作研討會，增進心得交流，加強學術交流，進行相關的科研工作。（三）建立公寓團支部，拓寬學生宿舍管理內容在最近發(fā)生的大學生校園投毒、傷人事件中可以看到，很多問題都是發(fā)生在除了教室以外的學生長時間居住的寢室里面，因此，學生公寓的管理理應成為學生管理的重點之一。設立公寓團支部，以樓棟為單位，召集優(yōu)秀團員和入黨積極分子等先進分子，并進行公示，起到模范帶頭作用，主動關心后進生，擔當社會責任，開展學風建設、心理健康教育、公益等活動，將思想政治教育宣傳普及到每一個寢室，成為輔導員的得力助手，及早發(fā)現問題，匯報問題，解決問題。以上思考還欠周全，建議也略微粗淺，如有不妥，還請領導批評指正?？傊?，本次培訓讓我開闊了視野，增長了知識，結識了朋友，收獲了經驗。我會好好把握這次寶貴的機會，對輔導員工作進行再認識，再思考，努力成為優(yōu)秀輔導員。最后，再次感謝學院黨委、學生處領導給了我本次學習的機會。謝謝！第四篇：高職高專輔導員骨干培訓心得體會高職高專輔導員骨干培訓心得體會高職高專輔導員骨干培訓心得體會首先，非常感謝學院黨委、學生處領導給了我本次學習機會，非常榮幸地參加了重慶市獨立院校高職高專院校輔導員骨干培訓班，此次培訓是重慶市教委首次針對獨立院校高職高專院校進行的輔導員骨干培訓，共有４３所學院，１２０名輔導員參加，承辦單位是西南大學教育部高校輔導員培訓和研修基地（西南大學馬克思主義學院）。２０１３年５月2６號下午報到，到５月29日下午培訓結束，在為期的３天的培訓中，按日程安排，除了開班儀式、結業(yè)儀式，聽取了５場專題報告會，還進行了1次小組座談討論活動。在培訓期間，我有幸被推選為班長，除了認真完成課堂培訓，積極服從培訓基地領導安排，還主動為學員們服務，并與學員進行廣泛交流和溝通，開拓了視野，增長了知識，也宣傳了學?！，F將培訓期間的學習見聞，所感所想匯報如下。一、培訓內容（一）五場專題報告：《新形勢下高職高專輔導員工作與發(fā)展》，重慶青年職業(yè)技術學員黨委書記 張燕２、《高職高專院校大學生常見心理健康及心理疏導策略》，西南大學心理學部黨委副書記 葉海燕３、《加強高校安全穩(wěn)定建設，提高突發(fā)事件處理能力》，重慶市教委安穩(wěn)辦主任 蔣運春４、《新媒體背景下高校心理健康與輔導員個人素質》，宜賓學院黨委副書記 劉維泓５、《國際形勢新特點與大學生思想政治工作》，西南大學馬克思主義學院黨委書記、常務副院長 王文余（二）１次座談交流會：高職院校輔導員工作創(chuàng)新論壇論壇分為四個小組：思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育和安全穩(wěn)定和突發(fā)事件處理。二、心得體會（一）理論上，收獲了知識，將繼續(xù)學習本次培訓主題明確，內容集中，具有很強的針對性。共有５場專題講座，其中，１場是思想政治教育，１場安全教育，１場輔導員總體工作和２場心理健康教育，我就結合專題報告談體會。１、輔導員總體工作方面張燕書記以當年大學時代輔導員老師對她的深遠影響為導言，從輔導員制度的發(fā)展歷史講輔導員隊伍的基本定位，然后講輔導員工作的特殊性以及工作的原則和方法，最后以全國優(yōu)秀大學生輔導員為例講輔導員的發(fā)展和規(guī)劃。我認識到，面對社會國際、國內形勢和黨情的特殊性，面對輔導員和學生的特殊性，我們要增強責任意識，勇于擔當；增強學習意識，提升自我；增強協調意識，鍛造合力；增強科學意識，專業(yè)定位；增強發(fā)展意識，謀劃職業(yè)；增強模范意識，強化修養(yǎng)。２、思想政治教育方面王文余書記從四個方面談大學生思想政治工作：一是觀察國際問題的正確方法；二是西方國家對社會主義國家和發(fā)展中國家的基本戰(zhàn)略；三是當前復雜的國際斗爭形勢；四是如何引導大學生做理性的愛國者。從中我提升了眼界和高度，掌握了系統論、通訊論、博弈論等方法論，明白了國際政治斗爭的經濟因素、軟實力、地緣戰(zhàn)略地位和大國間的合作與沖突，對國際熱點問題有了正確的觀點，在引導大學生做理性愛國者有了理論上的基礎和依據。３、安全穩(wěn)定建設方面蔣運春主任首先從學校的功能和安全的重要性開始，接下來講學校的不穩(wěn)定的因素和安全事故的類型，隨后分別從責任意識、法制教育、安全教育、消防、衛(wèi)生、少數民族學生、網絡、保障體系、演練預案和突發(fā)事件的處理等方面進行詳細的講解。其中，引用大量的親身實踐的案例，由深入淺，道理深刻。我認為，學生在公民教育、科學文明行為教育、法制教育的薄弱和法制安全意識的缺失導致安全隱患的關鍵。４、心理健康教育葉海燕書記從六個方面講學生常見心理健康及心理疏導策略：一是心理問題的定義；二是心理問題的識別；三是心理問題產生的影響因素；四是心理問題的干預；五是助人；六是自助。從理論的高度，我認識了不是所有問題都是問題，而是怎么看待和處理問題才是問題，心理問題分為心理困擾、心理障礙、精神疾病和心理危機。通過不同的角度審視考察以識別心理問題才具有科學性。在影響因素中家庭因素是最重要的因素，我們可以采用心理教育、咨詢等形式進行干預，在提供幫助的時候，不能只做拐杖，而應增強人的自立能力，讓其自我完善，首要任務是思想溝通，而非心理分析，不是替人決策而是幫人決策。因此，我們需要接受專門的培訓和專業(yè)的幫助，建立良好的社會支持系統。劉維鴻書記首先談輔導員在心理健康教育的地位和作用，然后講心理健康教育對輔導員的素質要求，最后要求輔導員做三個方面的修煉：一是正視問題，二是主動提升，三是對待、區(qū)別和融合。尤其是六個融合，將心理健康教育與思政。文化、養(yǎng)成、生命、家庭、專業(yè)教育融合起來，提升了心理健康教育的吸引力和感染力，加強了針對性。開放性和實效性。保持頭腦清、眼睛明、嗅覺靈、心態(tài)平，從而懂規(guī)律、明規(guī)則、握方法、謀發(fā)展。（二）實踐上，收獲了經驗，將不再迷茫在專題報告后有一個提問交流環(huán)節(jié)，臺下的輔導員老師就自己實際的問題向專家請教，以求解惑。比如輔導員隊伍的團隊意識，如何產生合力，比如如何留住輔導員，輔導員的職業(yè)倦怠和職業(yè)風險問題等等。我認識到輔導員工作責任大，要加強自身修養(yǎng)，多交流，加強科研項目研究，提升理論高度。在座談交流會創(chuàng)新論壇中，我被分配到心理健康教育小組，整個過程組織有序，發(fā)言主動，討論熱烈，長達三小時，學員們還意猶未盡。首先由西南大學學工處古文海副處長介紹西南大學心理健康教育工作的先進經驗，隨后優(yōu)秀輔導員代表發(fā)言，然后是交流