北師大版五年級下冊長方體的體積之四(編輯修改稿)
2025-01-13 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4立方厘米） 你是怎樣知道的？（因為這個長方體由 4個 1立方厘米的正方體拼成） 如果再拼上一個 1立方厘米的正方體呢？（ 5立方厘米） 3．如果要使體積是 6立方厘米，要用幾個 1立方厘米 的小正方體呢？長、寬、高各是多少？ 體積是 4立方厘米和 6立方厘米的長方體，哪個體積大呢？請大家猜測一下長方體體積的大小可能與長方體的什么有關(guān)系呢？ （板書課題：長方體和正方體的體積） （把數(shù)學教學活動設(shè)計為建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，這樣引導既復習前面已經(jīng)學過的長、正方體的認識和體積概念及常用的體積單位，為新授做好鋪墊。在學生已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行新知的學習，給學生創(chuàng)設(shè)一個大膽猜想的情景，激發(fā)學生進入新知學習的要求，并點明今天所采用的合作學習方式，從而培養(yǎng)學生的合作意識、參與意識和 團隊意識。） 二、小組合作，探究新知 1．學生拼擺長方體：請同學們四人為一組，用 12個小正方體來拼擺長方體，并分別記下擺出的長方體的長、寬、高各是多少，再填入表 1。 表 1 長（厘米） 寬（厘米） 高（厘米） 體積（立方厘米） 第一種擺法 第二種擺法 第三種擺法 第四種擺法 第五種擺法 第六種擺法 第七種擺法 2．教師提問：這些長方體有什么共同點？不同點？ 為什么形狀不同而體積相等呢？ 教師引導：請觀察自己擺出的 長方體長、寬、高的數(shù)，除了表示出長方體的長、寬、高的長度外，還表示什么？ 師生共同歸納：表示長的數(shù)，如 4，除了表示 4厘米長外，還表示出一排擺了 4個 1立方厘米的正方體．同樣的道理，表示寬的數(shù)還表示
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