冀教版生物七上第三節(jié)多細胞生物體二(編輯修改稿)
2025-01-13 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 藏養(yǎng)分，屬于營養(yǎng)組織，它們由外到內(nèi)按順序排列在一起，所以說番茄果實應屬于器 官。 教師引導：同學們利用顯微鏡仔細觀察植物根尖的縱切面，根據(jù)觀察結(jié)果，分析根是組織還是器官？ 學生實驗：觀察、分析、推理。 學生總結(jié)：根是由保護組織、分生組織及輸導組織按照一定的次序聯(lián)合起來，行使吸收水分和養(yǎng)料及固著作用的結(jié)構(gòu)，所以根屬于器官。 教師提問：通過以上分析，我們可以推理得出一株完整的綠色開花植物有哪些器官組成？ 學生回答：略。 教師引導：通過上節(jié)及本節(jié)所學知識，在筆記本上總結(jié)。 學生：思考、總結(jié)。 （引導學生聯(lián)系生活實際、提出問題，創(chuàng)設學習情境。此時，學生可能會問：有沒有單細胞生物體？教師可趁 機說：這正是我們下節(jié)課要探究的問題。條件較差的學?？衫脪靾D或提前制作的各部分盡可能齊全的草本植物標本。認真傾聽，給予肯定性評價。參與小組討論，注意及時發(fā)現(xiàn)問題，等學生基本討論完后，引導學生一起探討、交流。談到的“一定的次序”和“一定的特殊功能”有些抽象，比較費解，因此要稍加解釋。） 教師利用大屏幕展示結(jié)果，師生共評。 教師板書：植物體的結(jié)構(gòu)層次 教師講授：植物的根、莖、葉與營養(yǎng)有關(guān)，是營養(yǎng)器官；
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